【正文】 的東西，如果你不這樣的話學(xué)生就不會(huì)繼續(xù)聽(tīng)了，會(huì)分散精神做別的事情了，這樣教學(xué)效果就更差了。在不斷地聽(tīng)課過(guò)程中，我慢慢地認(rèn)識(shí)到如何去組織一節(jié)物理課堂，知識(shí)應(yīng)該如何介紹，如何對(duì)學(xué)生察言觀色。因而老師都是有側(cè)重地講解知識(shí)點(diǎn)，挑重點(diǎn)內(nèi)容詳細(xì)講解，讓學(xué)生有的放矢。有學(xué)生說(shuō)方老師是個(gè)自信的老師。每次聽(tīng)課，我都用心地做筆記，將老師講課的流程和細(xì)節(jié)記錄下來(lái)，并思考老師是如何組織各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的以及老師帶動(dòng)學(xué)生的方式。聽(tīng)課篇。我充分利用時(shí)間琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。同時(shí)學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，研讀教材與教參，為上課做準(zhǔn)備。王老師上高二有兩個(gè)班，高二（3）班和高二（5）班，其中高二（5）班是重點(diǎn)班，王老師已經(jīng)教書(shū)幾年是一位有經(jīng)驗(yàn)的物理老師。這段時(shí)間的實(shí)習(xí)雖然很辛苦，但是心理確是很舒坦的，因?yàn)樽约簩W(xué)到很多東西，離一名真正的老師距離越來(lái)越近。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在！第三篇：個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)時(shí)間：2009年9月8日至10月28日實(shí)習(xí)學(xué)校：貴陽(yáng)市第二中學(xué)實(shí)習(xí)班級(jí)：高二（3）級(jí)實(shí)習(xí)科目：物理實(shí)習(xí)生：貴州師范大學(xué) 物理與電子科學(xué)學(xué)院06級(jí)印恩書(shū)2009年9月8日至10月28日這段時(shí)間，我和其他8位同學(xué)有幸來(lái)到貴陽(yáng)二中實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)結(jié)束了。開(kāi)學(xué)那么多周沒(méi)有拿過(guò)流動(dòng)紅旗，班會(huì)過(guò)后連續(xù)兩個(gè)星期都拿到了。都會(huì)默默為班里付出，共同參與班級(jí)管理，營(yíng)造團(tuán)結(jié)的班集體。也改正他們?cè)?jīng)只顧自己的不好心態(tài)。針對(duì)我們班最近的表現(xiàn)，我們開(kāi)展了關(guān)于“團(tuán)結(jié)協(xié)作力量”的主題班會(huì)，在班會(huì)課上，同學(xué)們都積極參與，發(fā)言。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。班級(jí)文化評(píng)比就和學(xué)生一起談?wù)搩?nèi)容，設(shè)計(jì)什么內(nèi)容，如何排版，一起去購(gòu)買(mǎi)物品，和學(xué)生一起參與，累并快樂(lè)著。我都親身參與其中。當(dāng)然，在懲罰時(shí)要謹(jǐn)慎，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤(pán)否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。因?yàn)槲医裉烀鎸?duì)的是56個(gè)的班級(jí)，沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)。自習(xí)課該保持安靜的時(shí)候，我們都會(huì)嚴(yán)格要求他們，發(fā)現(xiàn)有講話的我也會(huì)很嚴(yán)肅的說(shuō)他們，而不是寬容他們淡薄紀(jì)律的約束，該是要批評(píng)的我們都會(huì)找他嚴(yán)肅地說(shuō)后果。真正體會(huì)到“時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈”，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)。一周過(guò)去了，我們這樣做的成效是很明顯的，大部分學(xué)生我認(rèn)識(shí)了，哪些比較活潑的學(xué)生性格也了解的差不多了，班上的情況也了解清楚了?；馃釤岬男谋焕渌疂矞缌恕２⑶以谒麄冋n間的時(shí)候，來(lái)到課室和他們交流，關(guān)心一下他們的學(xué)習(xí)生活方面的問(wèn)題啊，有沒(méi)有什么心理壓力不方面和老師說(shuō)的可以悄悄的和我們說(shuō)等等。星期一的時(shí)候6點(diǎn)起來(lái)，然后去到實(shí)習(xí)學(xué)校大概50分左右，就看到他們?cè)趻叩?，我也?huì)過(guò)去問(wèn)問(wèn)他們有誰(shuí)沒(méi)有來(lái)，掃得怎么樣。這樣我很擔(dān)心，我這樣根本就沒(méi)有做到班主任工作啊。我們就這樣直接去聽(tīng)課了，聽(tīng)完課后就回去辦公的地方了。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，特別是站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)兩次的新課和多次的練習(xí)課，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。這也讓我很苦惱。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，并且總是安慰我說(shuō)新老師可以上課條理清晰，上課自然，做到這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。還記得第一次上課的時(shí)候，我因?yàn)榫o張，運(yùn)算的時(shí)候?qū)懧┝死ㄌ?hào)，等到寫(xiě)練習(xí)的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生就悄悄地告訴我，這讓我很感動(dòng)。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回