【正文】 間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，個(gè)人的智慧就難以發(fā)揮作用。我們要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)角色的期待，從社會(huì)需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。面對(duì)新期待社會(huì)對(duì)從事不同職業(yè)的人也有一種期待。）認(rèn)識(shí)自己，發(fā)掘自身的潛能，以便更好地更新和完善自己，向理想中的自我前進(jìn)。人無(wú)完人，偶像也不例外。只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能，要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。2經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，幫助我們發(fā)掘潛能。（語(yǔ)言，音樂(lè)，數(shù)理邏輯，空間，身體運(yùn)動(dòng)，人際交往和自我認(rèn)識(shí)的潛能）人的特長(zhǎng)往往是人某個(gè)方面潛能的表現(xiàn)。第二框發(fā)現(xiàn)自己的潛能認(rèn)識(shí)自我的潛能人有著巨大的有待開(kāi)發(fā)的潛能。2通過(guò)自我觀(guān)察認(rèn)識(shí)自己；通過(guò)他人了解自己（要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，冷靜的進(jìn)行分析。（怎樣正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：每一個(gè)人的外在形象和內(nèi)在素質(zhì)都存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)；我們自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)不是一成不變的，我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過(guò)不斷改正自己的缺點(diǎn)來(lái)完善自己。青春將使我們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂(yōu)愁，使我們能盡情的享受人生競(jìng)賽的樂(lè)趣。青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧勇敢和意志。青春暢想青春不僅意味著秀麗的容顏，優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿，更意味著一種新的精神境界。男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)。第二框感悟青春青春誤讀對(duì)待青春期的生理變化，我們需要通過(guò)同學(xué)間的相互交流，彼此共享成長(zhǎng)的體驗(yàn)。排解成長(zhǎng)的煩惱：可以向老師、家長(zhǎng)、親友以及社會(huì)尋求幫助，自己也要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。這些心理矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。青春的煩惱：心理上成人感和幼稚性并存不大愿意和爸媽談心；不喜歡爸媽的管教；希望引起同學(xué)的注意；希望獨(dú)立而不能自立；否定童年有眷戀童年）成長(zhǎng)不煩惱青春期心理充滿(mǎn)著矛盾。（四）歡快的青春期拍第一框走進(jìn)青春青春悄悄來(lái)是青春期是青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期，青春期身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化；身體內(nèi)部器官的完善；性機(jī)能的成熟。為社會(huì)所作的貢獻(xiàn)越大，其生命的價(jià)值也越大。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)、他人都有價(jià)值。第三框珍愛(ài)我們的生命世界因生命而精彩。第二框人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人類(lèi)的生命最具有智慧；更多地表現(xiàn)在人的個(gè)性品質(zhì)，人生道路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。第二單元認(rèn)識(shí)自我（三）真愛(ài)生命第一框世界因生命而精彩多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界2生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的。學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。了解自己的學(xué)習(xí)方式在學(xué)習(xí)深化的過(guò)程中，我們可能會(huì)采取不同的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)摸索嘗試找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。（二）把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第一框?qū)W習(xí)新天地1不僅可以在課堂上學(xué)到更多知識(shí)，而且可以運(yùn)用已獲得的知識(shí)和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。勸君要把時(shí)間惜，堅(jiān)定立場(chǎng)勤學(xué)習(xí)”。面對(duì)不法侵害，他應(yīng)該（） ，進(jìn)行報(bào)復(fù) 8.“網(wǎng)吧網(wǎng)吧我恨你，想說(shuō)愛(ài)你不容易。這說(shuō)明陳明（），抵制不良誘惑 ，不夠時(shí)尚，沒(méi)有男子漢的風(fēng)度 ，不夠“哥們兒”6.“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”。這些突發(fā)事件有時(shí)會(huì)威脅到我們的生命安全。你認(rèn)為小燕家被盜是因?yàn)槭裁茨?？通過(guò)你對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解，你覺(jué)得網(wǎng)上交友要注意些什么？（畫(huà)在書(shū)上）歸納 是避免侵害的前提（2）請(qǐng)同學(xué)們探討，青少年應(yīng)如何正確保護(hù)自己：① 用________________保護(hù)自己，② 用_______________保護(hù)自己（3）面對(duì)歹徒時(shí)，我們行之有效的方法有：① __________；②___________；③___________；④____________。二、自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)梳理是避免侵害的前提。下面屬于我們可能受到的侵害有()①學(xué)校樓梯扶手長(zhǎng)年失修 ②學(xué)校舉辦“崇尚科學(xué)，遠(yuǎn)離邪教”圖片展 ③媽媽在家偷偷翻看我的日記 ④在校門(mén)口，有人纏著你，向你兜售色情光盤(pán)A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④青少年身心尚未成熟，所以()，只能束手待斃 、學(xué)校、家庭各方面的保護(hù) ，不需要?jiǎng)e人，回答問(wèn)題：（1）上面兩幅漫畫(huà)中青少年所受到的侵害主要來(lái)自哪些方面？（2）這些侵害對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有什么影響？（3）在我們周?chē)€存在哪些侵害？（請(qǐng)列舉2例。面對(duì)一些突發(fā)侵害和事故，我們應(yīng)該積極爭(zhēng)取_______、________、________的保護(hù)；如果這些保護(hù)不能及時(shí)到位，我們就要盡自己所能，用_________和_________保護(hù)自己的合法權(quán)益。”警示語(yǔ)：⑷朋友聚會(huì)有人給你一本不健康的讀物說(shuō)：“看看吧，有意思。五、當(dāng)堂檢測(cè)（一）仿照示例,寫(xiě)一條警示語(yǔ)示例: 某日,家住長(zhǎng)江邊的張明對(duì)李強(qiáng)說(shuō):“到長(zhǎng)江游泳去,大風(fēng)大浪才刺激呢”警示語(yǔ): “江水無(wú)情,安全第一.” ⑴“小同學(xué)，來(lái)吸根煙吧！”警示語(yǔ)：⑵前方有紅燈，同伴說(shuō)：“快點(diǎn)沖過(guò)去，不用怕！有《未成年人保護(hù)法》 保護(hù)著我們。，用簡(jiǎn)短語(yǔ)言概括抵制不良誘惑的方法。”6.“班主任今天沒(méi)來(lái)，我們就不上課了，去公園好吧。”4.“我這里又一張網(wǎng)卡，我請(qǐng)你去玩《魔獸》。師：你遇到過(guò)哪些誘惑？師（2）：這些誘惑對(duì)你產(chǎn)生了什么影響？生活中有許多不良誘惑，給國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人帶來(lái)許多不良影響?！薄蔽夷芗腻X(qián)過(guò)去嗎？ 生：不能，是騙人的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：知道不良誘惑是能戰(zhàn)勝的 難點(diǎn)：、導(dǎo)入 新課師：今天來(lái)校的路上收到一條短信““恭喜您，您的手機(jī)號(hào)碼中了二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品為一臺(tái)電腦及一套家用電器，總價(jià)值4萬(wàn)多元。初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。對(duì)此你認(rèn)為： A．不必大驚小怪，反正不會(huì)導(dǎo)致違法 B．中學(xué)生自然而然就能抵制黃色短信的誘惑 C．中學(xué)生沒(méi)有手機(jī)，不會(huì)受到毒害D．黃色短信危害中學(xué)生的身心健康，我們應(yīng)該拒絕 6．當(dāng)你的好朋友私下勸你吸煙的時(shí)候，你應(yīng)該怎么辦？ A．偶爾吸一次，沒(méi)關(guān)系 B、堅(jiān)決拒絕不良誘惑 C．應(yīng)滿(mǎn)足好奇心 D、拒絕了，朋友會(huì)沒(méi)面子情景分析李輝經(jīng)常上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)電子游戲，最后沉迷于游戲，上課時(shí)滿(mǎn)腦子不斷地閃現(xiàn)電子游戲的情景，不能集中注意力，作業(yè)完不成，成績(jī)直線(xiàn)降，幾門(mén)功課不及格。但生活中也有來(lái)自方方面面的不良誘惑。對(duì)此，我們可以通過(guò) 生活中有許多美好事物的誘惑，同時(shí)也有許多危害我們生命健康的誘惑。二、新授：（一）自學(xué)指導(dǎo)第一關(guān)：誘惑大搜索：在你身邊存在哪些誘惑？（學(xué)生列舉）第二關(guān)：誘惑大揭秘：身邊的誘惑分為哪幾類(lèi)？各自的危害是什么？（學(xué)生讀書(shū)P82_87）面對(duì)這些誘惑帶來(lái)得危害，我們?cè)撛趺崔k？（二）課堂檢測(cè)，我們渴望成功與榮譽(yù)，期望有鮮花和掌聲伴隨。潘多拉后悔莫及，趕緊蓋上盒蓋，只有一點(diǎn)渺茫的希望留在盒里。下面對(duì)陶冶高雅生活情趣的說(shuō)法正確的是（），自然就陶冶了高雅的生活情趣，要有樂(lè)觀(guān)、幽默的生活態(tài)度教后反思：第八課 學(xué)會(huì)拒絕第一框 身邊的誘惑（第18課時(shí)）班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時(shí)間： ●○學(xué)習(xí)目標(biāo)知道身邊的種種誘惑知道不良誘惑的危害●○學(xué)習(xí)重點(diǎn)：游戲機(jī)的誘惑和毒品的誘惑一、導(dǎo)入：《潘多拉魔盒》的傳說(shuō)：潘多拉是希臘神話(huà)傳說(shuō)中的世間第一個(gè)女人，意為被賜予各種禮物的人。陶冶高雅生活情趣的重要條件是（）、幽默的生活態(tài)度 著名學(xué)者胡適在某次演講中引用孔子、孟子的話(huà)時(shí)，稱(chēng)之為“孔說(shuō)”“孟說(shuō)”，在發(fā)表自己的見(jiàn)解時(shí)，則稱(chēng)之為“胡說(shuō)”。青少年如何培養(yǎng)高雅的生活情趣？四、合作探究：任務(wù)一：閱讀教材P75的探究活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你身邊有風(fēng)趣和幽默的人嗎？樂(lè)觀(guān)、幽默的生活態(tài)度對(duì)培養(yǎng)高雅生活情趣有什么好處？任務(wù)二：關(guān)于好奇與從眾：閱讀分析P76探究和P77探究活動(dòng)（1）好奇心強(qiáng)是好事嗎？怎樣全面看待它？好奇心對(duì)我們追求高雅的生活情趣有什么影響？（2）林林的做法和李妮的想法對(duì)嗎？為什么？任務(wù)三：豐富的文化生活學(xué)生討論下列現(xiàn)象，回答這些文化生活對(duì)嗎，為什么：（1）通宵打撲克，玩電子游戲（未做到文明化、科學(xué)化）（2）剛剛吃過(guò)飯就到操場(chǎng)踢球。樂(lè)觀(guān)、幽默的生活態(tài)度有什么作用？如何認(rèn)識(shí)從好奇與從眾心理？青少年學(xué)生的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容是什么？豐富的文化生活的作用是什么？如何豐富自己的文化生活？在追求 的過(guò)程中，我們的情感世界，總能在無(wú)形中受到陶冶，提升為