高一語文銜接課教案-文庫吧資料
2024-10-28 20:53本頁面
【正文】 車。（——成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請(qǐng)大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手?！闭f著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？” 學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有什么做不到的？ 過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來?。ā嘈抛约菏且恢恍埴?，不要去想過去，想自己的基礎(chǔ)是不是很差，勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。相信自己，勇敢挑戰(zhàn)一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。比如死亡，比如吸毒比如??。人格形成：是精神的建筑師、心靈的守護(hù)神，生命的別名。交際工具：立身處世之本，建功立業(yè)之基。希望大家在高中階段，不要把語文看成是在應(yīng)付考試，那樣你會(huì)學(xué)得很吃力很疲倦，我希望大家把它當(dāng)成一種欣賞，一種享受，這樣你才能真正在學(xué)習(xí)中獲得快樂。中國(guó)的應(yīng)試教育害人不淺，但它仍是目前中國(guó)人最適用并且最公平的一種方式。語文是快樂的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟：語文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。其實(shí)，語文是容易的：母語習(xí)得，自然天成；語文又是艱難的：微言大義，弦外有音。結(jié)語：生活離不開語文，高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。）學(xué)生小組交流合作澄清語文的概念：①流行的幾種說法:語言和文學(xué)、聽說讀寫、葉圣陶：口語和書面語②高中語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：掌握語言基礎(chǔ)知識(shí)，具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫作能力。有一種“大語文”的認(rèn)識(shí)，樹立學(xué)習(xí)是一種自覺的意識(shí)。關(guān)于語文學(xué)習(xí)的價(jià)值、意義、重要性——對(duì)高一新生也要講，而且要大講特講，因?yàn)樗麄冊(cè)诔跞龝r(shí)因?yàn)椤皯?yīng)試教育”已對(duì)語文產(chǎn)生了深深的誤解甚至反感。此外，高中語文與初中語文的轉(zhuǎn)變?nèi)缟焦戎械募鞭D(zhuǎn)彎，如果不使學(xué)生懂得它們的區(qū)別，不使學(xué)生知道高中語文學(xué)習(xí)的要求，不使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的方法，學(xué)生就難以自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文，其結(jié)果很可能就會(huì)誤認(rèn)為學(xué)習(xí)語文就是在上語文課的時(shí)候?qū)W語文課本，從而跳不出語文課本，跳不出語文課堂，最終學(xué)下去就是越學(xué)越不得法，越學(xué)越枯燥。一定要精心準(zhǔn)備，一炮打響，讓學(xué)生在觀念上重新認(rèn)識(shí)語文課的不可替代的價(jià)值，并從此“死心塌地”地愛上語文。③故曰：賓語前置四方之士來者（出自《勾踐滅吳》）①（前來投奔的）四方賢士②“者”是定語后置的標(biāo)志，古人將定語“來者”放在后面 ③故曰：定語后置趙氏求救于齊（出自《觸龍說趙太后》）①趙氏‖〔向齊國(guó)〕求救兵。舉例證明：忌不自信（出自《鄒忌諷齊王納諫》）①鄒忌‖〔不〕相信自己。⑵古今對(duì)比，看哪個(gè)成分的位置發(fā)生了變化。為了正確判斷出是哪種文言句式，我們需要做到“三步走”。針對(duì)本次月考文言文題丟分嚴(yán)重，尤其是文言特殊句式的題，我教給大家一個(gè)比較容易的方法去做這類型的題?！ǜ咭唬ㄎ澹┌嗟模┤渭纬健睬那牡貜臉淞掷铩程健闯觥殿^〈來〉。四、區(qū)分定、狀、補(bǔ)語的小竅門：帶“的”→作定語帶“地”→作狀語帶“得”→作補(bǔ)語五、謂語動(dòng)詞的標(biāo)志：是否帶謂語助動(dòng)詞“著、了、過”六、學(xué)生練習(xí)六中旁邊小街上的店鋪已經(jīng)點(diǎn)起燈火。④介賓短語作狀語舉例：徐志摩〔在《再別康橋》中〕寫出了離別的哀愁。名詞（德國(guó)的）副詞形容詞（正確）趨向動(dòng)詞（出來）形容詞（睿智的）介賓短語（在《資本論》中）形容詞（明白）↑↑↑ →公式：（定語）主語‖〔狀語〕謂語〈補(bǔ)語〉（定語）賓語↓↓↓名詞（毛主席）動(dòng)詞名詞（趨勢(shì)）代詞（我們）代詞三、重點(diǎn)指出何為“介賓短語”？①介賓短語：介詞用在名詞或代詞前構(gòu)成介賓短語，在單句中充當(dāng)狀語或補(bǔ)語。主語：句子中的陳述對(duì)象，說明是誰或什么謂語：對(duì)主語作陳述的成分，說明主語是什么或怎么樣賓語：謂語動(dòng)詞的支配成分，表明動(dòng)作行為的對(duì)象、情況、處所、工具等。課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，大家從小學(xué)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)語文，最令大家頭疼的是什么呢？（學(xué)生）答：“作文、文言文閱讀、背誦、語法??今天老師將為大家介紹一種比較容易解決語法難題的方法，我們本節(jié)課的任務(wù)有兩個(gè)：①了解現(xiàn)代漢語句子成分主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)；②通過古今語法規(guī)則的比較解決文言特殊句式的難題。教學(xué)重點(diǎn)：能夠找出句子主干主、謂、賓及定、狀、補(bǔ)。）關(guān)于高中語文新教材：（1）
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