第一學期九年級化學德育工作計劃-文庫吧資料
2024-10-28 20:07本頁面
【正文】 應，該概念是進一步學習氧化還原反應的基礎。所學原理、技能是基礎化學中最基本的，是今后學習化學反應及各種規(guī)律的基礎。第五單元 化學方程式——基本概念和技能。第四單元自然界的水——認識身邊的物質。本單元基本概念較集中，這些概念是中學化學中最核心的一些概念。學習一些最基本的化學概念（化合物、混合物，化學反應，氧化反應，催化劑等），為后面的學習打基礎。第一單元 走進化學世界——入門篇，知道——“什么是化學”“化學有什么用”“怎樣學化學”了解——化學的價值，感受——化學的樂趣，練習——實驗基本技能。本著“學科與社會”相融合的設計思路，使知識順序、活動編排相互匹配、相互補充。鼓勵學生設計實驗，降低操作規(guī)范要求，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。模糊演示實驗與學生實驗的界限，提倡學生多做實驗。教材突出了化學實驗在化學學習中的重要作用。二、教材分析本教材體現(xiàn)了《課程標準》的思想，符合新課程的理念。但有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。(5)積極開展化學課外活動。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。五、教學措施(1)重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。四、教學目標(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。第六單元 金屬 學習身邊的金屬材料，學會珍惜和保護金屬資源。第五單元 燃料 學習身邊的燃料氫氣、碳以及含碳物質二氧化碳。第四單元：生命之源水 了解我們賴以生存的水資源，從微觀的角度探究水電解的實質，從而引出質量守恒定律，化學方程式。第三單元：維持生命之氣氧氣 氧氣的制取、性質的探究，燃燒條件及滅火原理的探究，探究物質的組成。第二單元：空氣、物質的的構成 探究身邊的物質及其構成、組成，了解物質的本質。三、教學重難點第一單元：大家都來學化學 學習探究化學問題的方法和化學實驗基本操作訓練關物質變化和性質。（3）體現(xiàn)探究式的學習過程和方法的原則強調探究式的學習過程和方法，以化學實驗探究為主，通過疑問、猜測、實驗、
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