【正文】 識來對劉老師的做法進(jìn)行分析評價。她的課很受學(xué)生歡迎。（）。（）“生活世界”的涵義是只要求“生活世界”，不要求“科學(xué)世界”。（），是一個人選擇職業(yè)的依據(jù)之一。（）,問答法是啟發(fā)式的方法.()（），是一項合法權(quán)利。（）、技能的形成是不同步的。（）、什么都學(xué)好。（）。（）。2011年河南省特崗教師招聘考試真題一、單選題（） () 3.“活到老學(xué)到老”反映了現(xiàn)代教育特征是（） （） （） 教師上課時，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學(xué)生是利用了（）A注意的廣度 B注意的穩(wěn)定性 C注意的分配 D注意的轉(zhuǎn)移利用圖片、圖表、模型、幻燈片、電影電視等手段進(jìn)行教學(xué)的直觀類型是（）A實物直觀 B模象直觀 C語言直觀 D抽象直觀記憶效果最好，精力耗費上最經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)程度為（）A50% B100% C150% D200%《中華人民共和國教育法》的制定機(jī)關(guān)是（）A國務(wù)院 B國家教育部 C全國人民代表大會 D全國人民代表大會常務(wù)委員會教學(xué)設(shè)計最先考慮的問題是（）A教學(xué)目標(biāo) B教學(xué)內(nèi)容 C教學(xué)方法 D教學(xué)環(huán)境 11對于任性的學(xué)生應(yīng)著重培養(yǎng)其意志品質(zhì)的：（）A自制性 B、自覺性 C、果斷性 D、堅持性12“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是：（）直觀性原則 B、啟發(fā)性原則 C、因材施教原則 D、鞏固性原則1美國心理學(xué)家加德納得出的智力理論是：（）A、二因素論 B、層次結(jié)構(gòu)論 C、三無結(jié)構(gòu)論 D、多元智力論1課外教育活動的基本組織形式是：（）A、群眾性活動 B、自發(fā)活動 C、小組活動 D、個人活動1面對問題情境，學(xué)生傾向于很快地檢驗假設(shè)卻常常出錯的認(rèn)知形式是：（）A、深思型 B、場獨立型 C、沖動型 D、場依存型 16．注重學(xué)生探究態(tài)度和能力的培養(yǎng)的課程類型是（）A研究型課程 B拓展型課程 C基礎(chǔ)型課程 D實踐型課程17．具有英語基礎(chǔ)的人比其他人更容易學(xué)習(xí)德語的現(xiàn)象疏于學(xué)習(xí)中的（）A定勢 B正遷移 C記憶 D負(fù)遷移18．對同一類型的問題尋找不同類型的答案可以培養(yǎng)學(xué)生具有（）A活動性 B獨創(chuàng)性 C目的性 D交通性19．組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的方法是（）A說理法 B榜樣法 C陶冶法 D鍛煉法20．對于不敢真實表達(dá)自己真實感情想法的學(xué)生，有效地行為改變方法是（）A肯定性訓(xùn)練 B全身松弛訓(xùn)練 C系統(tǒng)脫敏法 D改變認(rèn)識法二、判斷題1.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《20102020年》》確定的工作方針是優(yōu)先發(fā)展，育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。通過對三平精神的理解，結(jié)合教師的職業(yè)，寫篇文章。論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律。請用教育原理分析。王老師在講《土地》這篇課文時“我騎著思想的野馬奔馳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實中來。對一個學(xué)生說“這次你又是倒數(shù)第一，總是影響班級成績。（），影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量和質(zhì)量。（）11．?的均衡性體現(xiàn)了教育的公平性。（）10。（）素質(zhì)教育是促進(jìn)個體全面發(fā)展，面向全體學(xué)生的教育。（）不會進(jìn)行教學(xué)反思的老師，就不能成為一名優(yōu)秀的教師。（）教學(xué)是一種傳授知識的活動。”（）《中國教育改革和發(fā)展綱要》做出了到2020年教育的具體目標(biāo)和要求。，談?wù)劷處熢诮虒W(xué)過程中應(yīng)怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？ 創(chuàng)設(shè)問題情景，運用啟發(fā)式教學(xué)。從德育方法來看：實際鍛煉法。結(jié)合教育學(xué)理論分析案例。學(xué)生一次次摔跤一次次又站起來，絲毫沒有沮喪和氣餒。（3）班的許多學(xué)生，在一次考試中，因成績不理想而情緒低落，教師里失去了往日的歡快和活潑。試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。（√）三、案例分析，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師，剛上班時，他虛心向同事請教，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認(rèn)為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！”上學(xué)期學(xué)生評教，小李排名倒數(shù)。（），與學(xué)校無關(guān)。（）。（√），它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。（），教師是專業(yè)人員。（√）、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。（）。（√）7.“勤能補(bǔ)拙”充分說明力因素對非智力因素的影響。（）5上課是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。（），但智力結(jié)構(gòu)有差異。2014 年 3 月 17 日晚，周口市鄲城縣秋渠一中校長張偉連續(xù)工作三個晝夜，銀過 度勞累突發(fā)腦干出血，經(jīng)全力搶救無效，不行去世，年僅 42 歲，從教 20 年來，張偉同志始終奮斗在農(nóng)村教育教學(xué)第一線，他常說“干教育是個良心活，我獻(xiàn)身 教育一生無悔”，作為一名教師，他承擔(dān)兩個學(xué)科以上的教學(xué)任務(wù)，愛崗敬業(yè)，知識淵博，教學(xué)藝術(shù)性強(qiáng)，深受學(xué)生喜愛，作為一名校長，他以身作則，科學(xué)管 理，把一所落后的鄉(xiāng)村中學(xué)辦成了遠(yuǎn)近聞名的模范學(xué)校，他甘于清貧，面對高薪 聘請不為所動，他被廣大師生和群眾譽(yù)為“踐行焦裕祿精神的好校長”“寫上心 目中的好老師”第四篇：特崗真題09年河南特崗真題及答案一、單項選擇（C）Ａ發(fā)展Ｂ全面協(xié)調(diào)可持續(xù)Ｃ以人為本Ｄ統(tǒng)籌兼顧 （B）Ａ遺傳Ｂ學(xué)校教育Ｃ環(huán)境Ｄ家庭教育 （C）Ａ幼兒期Ｂ兒童期Ｃ少年期Ｄ青年期 4.“舉一反三”、“聞一知十”是指（B）Ａ定勢Ｂ遷移Ｃ應(yīng)用Ｄ技能5.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機(jī)構(gòu)主體是（B）Ａ教師所在地的政府機(jī)關(guān)Ｂ教師所工作和服務(wù)的學(xué)校Ｃ教師所在地的教育行政部門Ｄ教師所在地的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu) （A）Ａ變式Ｂ反例Ｃ正例Ｄ比較 （B）Ａ焦慮癥Ｂ抑郁癥Ｃ強(qiáng)迫癥Ｄ恐怖癥 （A）Ａ教書育人Ｂ教學(xué)Ｃ班級管理Ｄ道德教育9.“十年樹木，百年樹人”說明教育具有（C）Ａ創(chuàng)造性Ｂ廣延性Ｃ長期性Ｄ示范性“捧著一顆心來，不帶半跟草去”強(qiáng)調(diào)教師的（C）Ａ合作精神Ｂ友愛精神Ｃ奉獻(xiàn)精神Ｄ自律精神 （A）Ａ《論語》Ｂ《學(xué)記》Ｃ《理想國》Ｄ《大學(xué)》（B）A 學(xué)習(xí)動機(jī)B 學(xué)習(xí)需要C學(xué)習(xí)興趣D學(xué)習(xí)期待（C）A 談話法 B演示法C講授法D討論法，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（A）A努力程度 B能力高低C 運氣好壞D 任務(wù)難易（D）A氣質(zhì)B 性格C興趣 D能力（C）A綜合課程為主 B分科課程為主 C綜合和分科課程相結(jié)合 D綜合實踐活動為主 （D）A個別教育B建立學(xué)生檔案C了解和研究學(xué)生 D組織培養(yǎng)班集體 （A）A 教師B 家長 C 自我D 同伴，猶豫不決是意志缺乏（C）A 自覺性B自制性C 果斷性D堅持性 （A）A 師生關(guān)系B 上下級C 同事關(guān)系D 同學(xué)關(guān)系二、判斷題，提高人民的生活水平。四、課堂小結(jié) 師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲，請學(xué)生暢談本節(jié)課所學(xué)知識與收獲。學(xué)生展示小組成果后，老師進(jìn)行總結(jié)，并給學(xué)生展示與誠信相關(guān)的名人名言 圖片，雖然經(jīng)歷過不好的事情的出現(xiàn)，但扔堅持自己的行為準(zhǔn)則——誠信為本，之后共同得到結(jié)論：在我們生活中，每個人都會遭遇不同的關(guān)于誠信的問題，這 些都是我們成長經(jīng)歷中不可或缺的，希望這些能夠幫助同學(xué)們認(rèn)識誠信的真正含 義。學(xué)生分組展示課前所搜集誠信的相關(guān)素材，并結(jié)合自己的資料進(jìn)行解釋。二、探究新知共同欣賞《徙木立信》的視頻片段，讓學(xué)生直觀的感受古人的誠信?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師提出問題：“同學(xué)們，你們知道 是什么日子嗎？那么它的 真正意義是什么呢？”?！窘虒W(xué)重點】學(xué)生對誠信的正確認(rèn)識。過程與方法目標(biāo)：通過對現(xiàn)實案例的分析，提高學(xué)生對誠信的正確認(rèn)識。誠信原則的核心是善，盡管誠信問題上有各種負(fù)責(zé)情況，但只要我們正確理解誠 信，于人為善，出以公心，永不自欺，我們的就能擁有誠信的智慧，做一個誠信 的人。另一方面，尊重隱私又是待人坦誠的 前提，是維持良好關(guān)系，有效溝通的基礎(chǔ)，尊重他人的隱私，未經(jīng)本人同意不得 將其公開，也是我們在交往中應(yīng)有的品德，當(dāng)兩者發(fā)生沖突是，我們要結(jié)合具體 情境，堅持原則，權(quán)衡利弊，按照實際情況妥善處理。對人誠實于尊重他人的隱私，王萬相互關(guān)聯(lián)且嘗嘗發(fā)生沖突。誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。五、教學(xué)設(shè)計題(本大題共 1 題，15 分)請根據(jù)多提供的教學(xué)材料和學(xué)生情況，按要求完成教學(xué)設(shè)計。（3）鼓勵自我評價和反思。（2）鼓勵學(xué)生多角度提出假設(shè)。運用一定的教學(xué)方式提高學(xué)生的主動性，讓學(xué)生 養(yǎng)成主動解決問題、主動提問和質(zhì)疑的習(xí)慣。還要注意練習(xí)形式的多樣化，以調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極 性，提高學(xué)生知識應(yīng)用的變通性、靈活性和廣泛性。學(xué)生通過這種學(xué)習(xí)，可以 逐步掌握各種思維方法，將教師的經(jīng)驗內(nèi)化成自己的經(jīng)驗，充實自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（2）外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)。有效的思維方法可以引導(dǎo)學(xué)生正確地解決 問題。為此，教師要有意識 地溝通課內(nèi)外、不同學(xué)科、不同知識點之間的縱橫交錯的聯(lián)系，完善學(xué)生的知識 結(jié)構(gòu)。（3）重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。（2）提供多種變式，促進(jìn)知識的概括。知識記憶得越牢固，提取也就越快、越準(zhǔn)確，成功地解決問題的可能性也就越大。具體可從以下幾方面入手。新課改的角度答題：新型的教學(xué)觀（兩個過程，兩個重于）；教師觀（教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；對待教學(xué)上，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)，幫助，啟發(fā)）； 學(xué)生觀（學(xué)生是教育活動主體）；學(xué)習(xí)觀（自主、探究學(xué)習(xí)））四．討論題(本大題共 1 題，15 分)請結(jié)合學(xué)科教學(xué)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。指教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握，以促進(jìn) 學(xué)生的身心健康發(fā)展。案 例中老師根據(jù)學(xué)生實際知識經(jīng)驗，采取了有針對性的引導(dǎo)。（2）因材施教。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注 意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自 覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。(注：教學(xué)對象為七年級學(xué)生)請運用有關(guān)教學(xué)理論對此案例進(jìn)行分析評價?！苯處熃又鴨枺骸澳敲矗闼械摹畯?qiáng)項’是什么意思呢?” 學(xué)生想了想說：“是‘長處’的意思。第二天給另一個班上課時，該老師 及時改變了提問策略。《強(qiáng)項令》時，提了一個問題：“語文題目中的‘強(qiáng)項’是 什么意思?”學(xué)生根據(jù)語文的注釋，馬上回答是“硬脖子”的意思。自覺抵制有 償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。為人師表要求教師堅 守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。杜老師通過與學(xué)生的回答，不僅僅向?qū)W生傳授文化知識，還通過自己的言行，教 會學(xué)生做人的道理。培養(yǎng)學(xué)生良好品 行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教書育人要求教師遵 循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。杜老師照顧到農(nóng)村學(xué)生的自尊心，當(dāng)他們是自己的家 人，不嫌棄學(xué)生條件差基礎(chǔ)差，做到了關(guān)愛學(xué)生。（2）杜老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。案例中的杜老師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)試講，獲得學(xué)生 歡迎。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求 教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn)。請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度對該教師的做法進(jìn)行分析評價。同學(xué)們只看到了自己的不足，卻沒 有看到自己的長處，我們農(nóng)村孩子樸實、能吃苦，只要我們共同努力，都會成為 優(yōu)秀學(xué)生的。在認(rèn)真?zhèn)湔n、反 復(fù)試講后，他心情忐忑的走上講臺，剛做完自我介紹，一男生突然站起來說道： “老師，我們條件不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，你會喜歡我們嗎？”杜老師沒有回答，微笑地看著他問：“你會不會嫌棄自己的家人？”男生馬上回答：“當(dāng)然不會，一家人怎會嫌棄呢。（）【解析】√三、案例分析題(本大題共 2 小題，每小題 10 分，共 20 分。（）【解析】√1中學(xué)階段同輩群體對人格發(fā)展的影響在某種程度上甚至超過父母。（）【解析】√1學(xué)生為了得到老師或父母的獎勵而努力學(xué)習(xí)的動機(jī)是內(nèi)部動機(jī)。（）【解析】 變式1態(tài)度與品德也可以通過觀察模仿榜樣的行為而習(xí)得。1通過教師、學(xué)生、文本之間的交流和溝通實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的行為方式是課 堂導(dǎo)入?！窘馕觥俊?學(xué)生參加課外活動要體現(xiàn)自愿原則，活動應(yīng)以小型為主。()【解析】教師職業(yè)道德的主要范疇包括教師義務(wù)、教師良心、教師榮譽(yù)。()【解析】√當(dāng)前的教學(xué)設(shè)計越來越傾向于從關(guān)注“學(xué)”向關(guān)注“教”轉(zhuǎn)變。()【解析】√對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的首要任務(wù)。()【解析】以農(nóng)村教師為重點，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)是促進(jìn)我國教育公平的措施之一。()【解析】√ 2014 年河南省政府工作報告提出要打造富強(qiáng)河南、文明河南、平安河南、美 麗河南。1良好班集體形成的基礎(chǔ)是() 、心理相容的氛圍 【解析】 A1根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動屬于學(xué)習(xí)策略中的() 【解析】B 資源管理策略中的時間管理。奠定班級授課制理論基礎(chǔ)的代表性著作是()A、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》河南華圖教師招聘考試研究中心 咨詢電話：0371——87096515 3 乘華圖翅膀 圓教師夢想 B、夸美紐斯的《大教學(xué)論》 C、巴班斯基的《教學(xué)過程最優(yōu)化》 D、杜威的《民主主義與教育》 【解析】B“中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)”對教師的基本專業(yè)要求涵蓋三個維度，它們 是()A、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能 B、專業(yè)理念與師德、專業(yè)技能、專業(yè)能力 C、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力 D、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)情意 【解析】C教師不顧學(xué)生年齡特點和實際水平，采取拔苗助長的做法，違背了兒童身心 發(fā)展的()A、順序性 B、不均衡性 C、差異性 D、統(tǒng)一性【解析】 A 拔苗助長違背兒童身心發(fā)展的順序性按學(xué)科制定的、體現(xiàn)國家對基礎(chǔ)教育課程基本規(guī)范和質(zhì)量要求的指導(dǎo)性文件 是()A、課程計劃 B、教學(xué)計劃 C、課程標(biāo)準(zhǔn) D、課時計劃【解析】C 課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)計劃的分學(xué)科展開。總書記指出，實現(xiàn)中國夢必須()A、走中國道路，弘揚(yáng)中國精神，凝聚中國力量 B、走中國道路，弘揚(yáng)中國精神，凝聚世界力量 C、走中國道路，弘