【正文】 心學習。在大調(diào)終止式的聽感訓練中，我們可以彈一級時讓孩子坐端正，抬頭挺胸，感覺自己很快樂，而聽四級時仰頭張開雙臂，而聽五級時則蹲在地上，很糾結的樣子讓孩子從一開始就對和弦特別是終止式有一個直觀的理解…在終止式的記憶訓練中，我們也可以用輕松的方式，讓孩子快速的說出各個調(diào)的終止式，師生比賽誰說的更快些，學生會積極性非常高，課堂氣氛立馬活躍，孩子下課還記得終止式并且會努力想要超過老師從而自己不停的練習。在《紅鼻子大叔》一課中，難點是腳鍵盤的加入，教師應從這個關鍵點出發(fā)，將難點變成興趣點，快樂地導入腳鍵盤，理佳老師教我們在課堂開始時用喊名字的方式導入，師叫學生拍手再將手換成腳，再轉(zhuǎn)換到琴上按節(jié)奏隨便踩音，這時學生一定會非常開心，并且充滿好奇。 回來后，我在我的課堂中特意加了這樣一個環(huán)節(jié)，只讓學生彈奏一個簡單聲部和一小部分重點難點，我給他演奏前奏，高聲部及低音，發(fā)現(xiàn)孩子從一開始就非常感興趣，因為覺得非常好聽，而他自己正參與其中，關鍵是他有自己單獨的部分【重點難點，當然，這一小部分需要他能夠比較快掌握，有時甚至可以只讓他彈一只手】，演奏完后，我們會雙方都覺得很開心，孩子的滿足感達到了，他對曲子也有了一定的把握。更多時候，可以和學生一起分擔演奏，讓學生具有更強的應變能力，也激發(fā)學生更強烈的演奏欲望。搞得雙方都很疲憊。在之前的教學中，我一直對這本教材持有偏見，總覺得它不太適用于零音樂基礎的孩子，直到經(jīng)過這次學習，我重新審視了教材，才發(fā)現(xiàn)原來是自己沒有合理的運用好。老師在這里和我們一起玩了一個游戲：站著慢慢蹲下碰到凳子立馬站起，反復訓練，然后拿出手，一只手比作人一只比作凳子，最后變成拍手。并且在給出提示“來”時一定要走在節(jié)拍里，并且不慌張，表情手勢自然優(yōu)雅，以前我也經(jīng)常聽到一些老師在教學中給出提示“123起”或“121走”時給的速度或不統(tǒng)一，或拖沓或搶拍。特別需要注意的是，在培養(yǎng)音感時我們一定要注意帶著音樂感覺和色彩去訓練，在我們平常所唱的音階和弦琶音中，我們常常用很平淡冷漠的語氣歌唱，而這次學習中老師要求我們有表情的演唱，例如強弱和連跳， 老師會讓我們張開雙臂大氣的唱 fa 和la,體驗張力，也會更多的用各種方法體驗 xi的傾向性。在這里有一個比較好玩的游戲：師反復彈do，再用夸張的表情隨便彈其他音域的其他音，再回到do，學生能夠很開心的認識“這個是do”，這個游戲輕松愉快，同樣可以訓練其他的音或音程和弦，旋律。研修學習總結8201X年7月1516日寧波YETC高端教師研修會學習總結，拿出來和有興趣的同學朋友一起分享…此次為我們授課的是來自日本的一瀨理佳老師和藤井京子老師，授課的內(nèi)容主要分為：一、孩子聽力的適期教育1絕對音感、相對音感的培養(yǎng)其中，老師特別提到訓練孩子的音感不能把音單獨的切開一個個訓練，而應該成片段成句的去灌輸，可以多唱多聽，例如讓學生記住do，不是一直彈do使其記住，而是可以以分解音程和弦的方式訓練，如練習doremi. remifa ，或者從唱譜中讓學生潛意識記住do的位置。今朝嘔血吐絲盡，明日喜看桃李紅。遠程培訓促進了一線教師教學能力的提升和教學水平的提高。發(fā)揮作為教學的根本目標，充分體現(xiàn)“以人為本，學生為本”的現(xiàn)代教育思想。聽了專家們的講座后，我最大的感受是：現(xiàn)在的教學研究已經(jīng)和學校里的生本教育、自主教育緊密相連，貼近學科教學，貼近教學實際，更多的是關注學生的個性差異，關注學生的自主探究能力。導師們以自己的身體力行，博學聰慧，開啟學員們的心扉。從中我不僅懂得了“學高為師”的含義，而且明白了為人師表的重要性。通過視頻學習，看到了各位專家精練的講座，嫻熟的專業(yè)能力，生動的語言，大方的儀表，都使我刮目相看。當我在網(wǎng)上參加國培的第一天時，我就被國培的網(wǎng)絡平臺深深地吸引住了。只有你下功夫鉆研了，才能創(chuàng)造出精彩高效的課堂。在摩課過程中，我感受很多。三、在反復摩課中成長。我對自己的要求是，六個模塊的每個專題必須學習3次以上，進行評論跟帖。從培訓至今，課間、中午、下班后，爭分奪秒，周末全天投入到學習中。三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：一、堅持以幼兒學XX興趣為目標，正確引導幼兒學XX。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質(zhì)；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學XX特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發(fā)展。《幼兒園教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學的思想。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學XX的過程，教師也就可以自如開展教學活動。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學XX的能力。研修學習總結5通過理論學XX和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的39。這是真正的學員自主學習，既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。新課程改革教師來講，是一個大的挑戰(zhàn)，在新課改的今天，對我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電，我們的遠程研修平臺應該一直開放，讓我們隨時都能和專家進行交流和學習，解決實際教學中遇到的問題，使我們的教學水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。在班主任培訓過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，通過與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識；在培訓中，我閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。在自己學習的同時，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈?，F(xiàn)在就把個人研修感悟、主要收獲總結如下：培訓期間，我們利用上網(wǎng)學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網(wǎng)絡發(fā)帖討論活動、完成本學科的作業(yè)、積極上傳計劃總結，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。觀看教學視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)絡提交，再上網(wǎng)評論。今后，我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學工作中，使自己的教育教學工作得到更全面的發(fā)展。培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。二是：關注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學，注重語文思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷語文化的學習過程，使學生真正體驗到語文，樂學、愛學語文。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”！此外，我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。作為一個工作在農(nóng)村小學的教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結不出來的經(jīng)驗和理論，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習反思研究實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。教育大計，教師為本。無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。”這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊?！坝癫蛔?，不成器。而且，教學有法，但教無定法?！彼匀绻麑W生對這節(jié)課缺乏興趣，也就相當于這節(jié)課沒有上。知識層面不斷擴大，因此我們必須要讓學生對它感興趣。最重要的是，要善于培養(yǎng)學生的自主學習能力，會學獨立，并從中探尋屬于自己的學習方式。在課堂中，學生與教師的側重點不同，教師重在“講”，而學生重在“練”，因此這就需要我們?nèi)绾芜m當?shù)娜フ{(diào)節(jié)課堂中的“講”與“練”。我們可以教學生一些學習的方法，給學生一個建立平臺的機會，從中探索出更適合他們的，屬于自己的學習方式。教師授課的目的是為了讓學生“學會”，但是我們可以培養(yǎng)他們“會學”。我認為應該講和練兩手抓，先讓學生課前預習，大致了解內(nèi)容大意，再結合練習進行授課，課后再讓他們做練習進行鞏固，學習效果會更好。最后，我們上語文除了讓學生“學會”，更要培養(yǎng)他們“會學”的能力。要明確本課的重點，學會篩選出重要內(nèi)容，并對這些內(nèi)容進行深入探討研究，激發(fā)學生的思維，而剩下的次要內(nèi)容我們可以讓學生通過練習來進行理解與思考，這樣下來，既能節(jié)省時間，也能讓學生不失興趣。但是這樣真的就有效嗎？講究完美，做到面面俱到，這樣也就代表你在這篇課文要花掉很多時間，而長時期學一篇課文會讓學生感到乏味，提不起興趣，導致注意力分散，所以講得再多，學生也不一定聽得進去，因此這時候我們就要對教學的內(nèi)容進行取舍。每一篇課文都有自己的重點和難點，因此我們要明確這節(jié)課的重點是什么，并針對這個重點進行精講，特別是對于一些篇幅比較長得課文，要善于抓住重點。其次，有“舍”才有“得”。語文在同學們的眼里是很乏味的科目，如果一開始就讓他們有這種乏味感，那么漸漸地他們就會對語文失去興趣，更甚的是會產(chǎn)生討厭這門科目的想法。對于如何上好語文課，我認為應該做到以下這些方面。如今，我參加了這次的國培計劃，對于教學這一方面有很大的收獲，知道想上好一堂課是一件很不容易的事，通過這次學習，讓我學習了很多，同時也反思了自己以前的上課方式。對學生來說語文是一種乏味的、厭煩、完全提不起興趣的科目，在很多時候都是教師一個人在講臺上唱“獨角戲”，而作為觀眾的學生也是興致勃勃，沒有想法。在新課改的要求下，語文課堂應該是動態(tài)生成的課堂，只有教師充分調(diào)動學生的學習興趣，以飽滿的激情投入到教學中，學生也才能學有所獲，這樣，學生也才能接受整堂課的教學內(nèi)容。語文是一門創(chuàng)造性的學科，它不像數(shù)學講究精確性，其所追求的是一種散發(fā)性思維，也是培養(yǎng)學生的思維能力和情感價值的一門學科?！蔽移穱L著奮斗的甘甜，我的心面朝大海，春暖花開。我很高興我們所生活年代為我們提供這樣便捷的學習方式。由于網(wǎng)絡培訓師資力量的雄厚，學員分布廣泛，數(shù)量龐大，每天都有新的思想火花在電腦屏幕上燃燒，使學員每天對外界都保持一份新鮮，這份新鮮感能成為工作的動力。且專家與學員的關系是平等的、民主的，在網(wǎng)絡上可以暢所欲言、無拘無束。而網(wǎng)絡培訓，它的后續(xù)性卻是永存的。非網(wǎng)絡培訓，交流甚少，甚至只是專家講、學員聽。這就解決了經(jīng)費短缺的`問題，同時又不影響工作，可以說是一舉兩得。節(jié)省培訓經(jīng)費。根據(jù)定義可知網(wǎng)絡研修包括個人研修、協(xié)作研修、虛擬研修社區(qū)，具有以下特點：打破時空局限。老師讓我們寫題為“我與網(wǎng)絡研修”的心得體會。通過網(wǎng)絡我“認識”了很多優(yōu)秀的老師，他們的學識讓我欽佩，他們的教學設計能力讓我汗顏，他們的觀點給了我許多啟發(fā)。我開始有了了閱讀理論著作的欲望，我清楚了我應該讀哪些書，做哪些事。有那么多的好書我不曾看過，有那么多好老師的課我不曾聽過。其中有些老師的評論讓我茅塞頓開，困撓了我多年的教學問題一下子豁然開朗了。再后來工作認真起來了，開始用網(wǎng)絡查找教學資料。研修學習總結2與網(wǎng)絡結緣已經(jīng)有幾年了，一開始網(wǎng)絡對我來說，就是看看新聞，了解時事，看看電視劇簡介的平臺，后來有同事介紹可以網(wǎng)上聊天，也就嘗試了用與他人交流，這交流也僅限于風花雪月、家長里短的事。人生之路“漫漫且修遠”，我不得不“上下而求索”?？傊?，在這個研修的平臺上。在線研討，是考量個人的膽量、氣量、和智慧的一種很好的方式。特別值得說明的一點是，《陽光的心愿》，此前曾獲過大獎。做到了奇文、美文共欣賞。文章展示，包含了我的教學隨筆、詩歌創(chuàng)作等多篇。后面便漸次好了起來?！把行蕖逼陂g，平臺簡報上布置的每一次作業(yè)，我都在觀看視頻后，結合自己的積累和經(jīng)驗用心去撰寫好每一篇文章。最好要達到“藻思綺合，清麗芊綿”的境界。因為，我知道：評論一出，駟馬難追。在“研修”的“個人評論”這個版塊，我雖然是評論數(shù)量不太值得稱道的。所以，我做到了焚“膏”繼晷，與日月星辰為伴。這是不容辯駁的?！俺鰸M勤，超滿點”，應是對我這方面最通俗、最真實的寫照。我沒有應付，也不會應付！二、焚“膏”繼晷，與日月星辰為伴。任何事情，任何時候。故而，必要的反思和總結，諸君還是要用筆的。這個功勞是大家的！而個人的功勞相比于大家的成果來說，又往往是微不足道的。交流中，往往是一篇既出，便“洛陽紙貴”，人們爭相閱讀和點評；真可謂是“筆盡眾家鉛黃任意點，文成諸流繡語隨時評”，盛況空前！也真可謂是大快人心之事！也正是因為在這個交流平臺上，每一位學員都能虛心求教。在這些難忘的日子里，我無時無刻不被感動著，激勵著，鞭策著；同時，我也無時無刻不在學習著，借鑒著，進步著。他們“不分晨昏，難舍晝夜”的展示自己，學習他人。要讓我的教學再次煥發(fā)生機。（圖片解讀）后來我們聽了一節(jié)蘭州二十中徐惠老師的一節(jié)錄像課，還是很不錯的，評課時我給提了2點建議（口訣法—前滾翻、改變游戲方式—保證安全）她采納了，過后我們私下就這節(jié)課的細節(jié)又探討了一遍，再后來我們就離開了，希望她的課能有好的結果。這三所學校都是師大實習定點校，我們?nèi)r正好師大的和城市學院的體育生在實習，我們根本就沒有機會上課，讓我們聽的都是實習生的課，能把新課改中的亮點和新意帶到課中的不多。3“影子”學習提高實踐能力（實習二周）學院的想法很好，讓我們到師大附近的中學去學習，把理論用到實踐中去，把我們40人分成3組，到（蘭州2二十中、師大附二中、交大附中）3個學校去實踐。所以大家都很有壓力，辦了師大圖書館的借書證，每周四下午是查閱資料的時間，可以去圖書館借閱圖書，同時把我們分成4組讓指導老師指導我們寫作和不斷完善?！冻踔刑飶秸n的專業(yè)知識分析》林永欣《初中武術課的專業(yè)知識分析》 《初中體操課和韻律課的專業(yè)知識分析》《武術和民族傳統(tǒng)體育項目的教學法》《學校體育熱點問題》《體操類項目教學