【正文】 給我送傘，就不準(zhǔn)我來(lái)送嗎？”爽朗的笑聲再次從傘下飛出……又是這般春雨，又是這般笑聲，又是這熟悉的淅淅瀝瀝聲，父女倆并肩走著，又一次走在春雨中……春雨記敘文3沙沙沙……沙沙沙，春雨就像千萬(wàn)條銀線在空中飛舞?！鞍帧蔽覔]了揮手中的傘。不知不覺(jué)，我已到了醫(yī)院門(mén)口?！鞍职?，？”我小心翼翼地問(wèn)道。幾日以來(lái)，父女之間的隔閡皆在這一笑中釋?xiě)?。爸爸一邊把傘罩著我，任由自己半邊身子在雨中，一邊喝令我：“快把把傘撐起?lái)！瞧你，（半邊）身子都濕透了，想成落湯雞嗎？”我調(diào)皮地一笑，撐起傘，指指爸爸：“你不也一樣嗎？……‘哦？”爸爸重新調(diào)整好傘的位置，接著像以前一樣爽朗地笑起來(lái)。爸爸聽(tīng)了一怔，緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看見(jiàn)我在雨中飛奔，連忙停下來(lái)。我顧不得撐起傘，就追向越走越遠(yuǎn)的爸爸。在接過(guò)傘的那一剎那，我覺(jué)得世間的一切仿佛都凝固了，只除了淅淅瀝瀝的春雨還在下著，下著……爸爸什么也沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身就走了。他走到我眼前，把傘遞給我。忽然，朋友手指前方，喊道：“快看，你爸爸給你送傘來(lái)了。一把小小的傘，怎能同時(shí)容納兩人？不多時(shí)，我的半邊身子已濕了?；蛟S這就是我和爸爸之間的代溝吧。我不會(huì)忘記他那暴怒的樣子，以及他那惡狠狠的語(yǔ)氣：“有本事你別喊我爸爸！”我也是個(gè)倔性子，自認(rèn)為理在我這邊兒，又在氣頭上，索性心一橫，也拋出一句話：“不喊就不喊！”一連幾天，我雖心里后悔，但和他之間的火藥味兒仍極濃，仿佛一觸發(fā)就會(huì)導(dǎo)致一場(chǎng)更大的風(fēng)暴。怎么辦？媽媽病了，不可能給我送傘；爸爸就更不會(huì)來(lái)給我送傘了。放學(xué)的時(shí)候，我暗罵自己粗心，也詛咒這該死的天氣。走在街上，聽(tīng)著淅淅瀝瀝的雨聲，不由想起了那天……那天也是這般天氣，也下著雨。鐘上的指針已指向5點(diǎn)，可爸爸還沒(méi)回家。落在了土壤上，土壤回報(bào)著耕耘!落在了種子上，種子回報(bào)著新芽!落在了小草上，小草回報(bào)著蔥郁!落在了小樹(shù)上，小樹(shù)回報(bào)著著綠葉!落在了田野上，田野回報(bào)著萬(wàn)紫千紅!落在了山巒上，山巒回報(bào)著蓬勃的生機(jī)!落在了 鳥(niǎo)兒羽毛上，鳥(niǎo)兒回報(bào)著歌唱!，我們回報(bào)著希望!愛(ài)著你 ，家鄉(xiāng)的春雨!春雨記敘文2春天的雨就是多，瞧，外面淅淅瀝瀝的，又下起雨來(lái)了?！河旯媚镆?jiàn)了，激動(dòng)極了，用力地唱著：淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝……忽然，她看見(jiàn)：不遠(yuǎn)處開(kāi)著一朵摩托花，一朵汽車(chē)花；瞧，那汽車(chē)花遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)了摩托花，怕濺起的水花撫摸那摩托花…… 春雨姑娘淚眼迷茫，那是幸福的淚光。杏花聽(tīng)見(jiàn)了，急得憋紅了臉，好像要鼓足勁給老朋友一個(gè)甜甜的吻。春雨還很靦腆，總是那么輕輕地、小心翼翼的跟你打招呼，卻也不乏激情，用溫柔的聲音喚著昔日的伙伴……小草聽(tīng)見(jiàn)了，急忙用力推開(kāi)了媽媽?zhuān)匠瞿劬G的小腦袋，好像有意同雨姑娘捉迷藏。新環(huán)境、新問(wèn)題、新工作必然要求我們結(jié)合自己的工作實(shí)際，成績(jī)和輝煌是屬于過(guò)去的，我們相信韓偉老師會(huì)加倍努力和我院全體師生為明年的教學(xué)評(píng)估而努力奮斗！2007年10月8日第四篇：散文春雨春雨保定市清苑縣北店鄉(xiāng)北店小學(xué) 李洋洋陽(yáng)春三月，雪才無(wú)奈的醒來(lái)，之前任憑風(fēng)婆婆怎么呼喚，云公公如何發(fā)脾氣，她都一直沉睡。因?yàn)樵撏緹釔?ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)該同志的學(xué)生。輔導(dǎo)員工作是在不斷發(fā)展的，特別是在新的形勢(shì)下，面對(duì)許多新問(wèn)題，需要輔導(dǎo)員與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)創(chuàng)輔導(dǎo)員工作新局面。由于該同志的工作表現(xiàn)出色，多次受到學(xué)校的表彰。除了做好輔導(dǎo)員工作的同時(shí)，他在還擔(dān)負(fù)了系里許多其它的工作，譬如：系總支委員、分工會(huì)委員、網(wǎng)頁(yè)和計(jì)算機(jī)房管理等工作他都能夠竭盡全力盡量完成的盡善盡美。至今他所帶過(guò)的畢業(yè)生絕大多數(shù)都同他保持著聯(lián)系，每當(dāng)?shù)弥ㄋ﹤冊(cè)诠ぷ髦腥〉贸煽?jī)的時(shí)候，韓老師的那種喜悅和驕傲之情簡(jiǎn)直難于言表。在畢業(yè)班的管理過(guò)程中，韓老師能夠以自己帶班的經(jīng)驗(yàn)指引著自己的學(xué)生，從考研的準(zhǔn)備、舉辦考研經(jīng)驗(yàn)交流座談到報(bào)考院校和專(zhuān)業(yè)的選報(bào)幾乎做到了盡善盡美，在歷年所帶的班級(jí)考研情況十分喜人。幾年來(lái)，在他所帶班級(jí)的宿舍在學(xué)院的各項(xiàng)評(píng)比中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。良好的班風(fēng)是以學(xué)風(fēng)為基礎(chǔ)的，除了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育和學(xué)習(xí)引導(dǎo)外，堅(jiān)持班會(huì)制度和嚴(yán)格請(qǐng)銷(xiāo)假的同時(shí)，把抓學(xué)生宿舍和教室衛(wèi)生作為工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，營(yíng)造一個(gè)良好的宿舍環(huán)境可以使學(xué)生有一個(gè)愉快的心情。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問(wèn)題，理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問(wèn)題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等，都是擺在當(dāng)代輔導(dǎo)員面前必須解決的問(wèn)題，在韓偉老師所帶的班級(jí)中有好多都學(xué)生患有各式各樣的心理疾病，諸如家庭發(fā)生變故、受過(guò)重大打擊、單親家庭和性格孤僻的同學(xué)進(jìn)校后面對(duì)種種壓力已經(jīng)成為班級(jí)管理主要障礙，他在注重思想教育的過(guò)程中注重心理健康教育，使學(xué)生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應(yīng)激、心理危機(jī)或心理障礙，增進(jìn)心身健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境，最大限度地預(yù)防和控制精神疾患和身心疾病的產(chǎn)生，加強(qiáng)了對(duì)她（他）們的心理健康教育。（五）加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的心理健康教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，提高綜合素質(zhì)能力。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)同學(xué)參與各項(xiàng)活動(dòng)，參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中成長(zhǎng)成才。認(rèn)為全國(guó)大學(xué)生四、六級(jí)考試成績(jī)是衡量抓學(xué)習(xí)管理好壞的一個(gè)重要指標(biāo)，所以首先從抓四、六級(jí)英語(yǔ)考試著手。對(duì)高年級(jí)學(xué)生，主要是抓學(xué)風(fēng)。該同志還請(qǐng)了品學(xué)兼優(yōu)的大三、大四學(xué)生從大學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)，就自己大學(xué)生活的經(jīng)歷及幾年來(lái)自己取得的成績(jī)，向他們談了自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，在會(huì)上同學(xué)們暢所欲言，相互交流，相互學(xué)習(xí)，收獲很大。所以，韓偉老師對(duì)新生的入學(xué)教育非常重視。該同志主要是從思想上和學(xué)習(xí)上兩方面進(jìn)行積極引導(dǎo)，幫助他們他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確立目標(biāo)，使自己對(duì)大學(xué)生活有一個(gè)整體規(guī)劃，不虛度自己的大學(xué)生活。作為一名輔導(dǎo)員由于所帶的學(xué)生來(lái)自不同的年級(jí)，基于不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，能夠有針對(duì)性的開(kāi)展了工作。在學(xué)生每月一次的組織生活中，有些班團(tuán)支部開(kāi)展活動(dòng)流于形式，針對(duì)這種情況，該同志經(jīng)常和同學(xué)們分析原因，出點(diǎn)子，想對(duì)策。該同志的這種敬業(yè)精神、對(duì)待工作的態(tài)度時(shí)刻感染著身邊的同學(xué)，教育著學(xué)生們對(duì)待每一件工作都要有責(zé)任心，要有始有終，愛(ài)崗敬業(yè)。要求學(xué)生對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，該同志就是這樣認(rèn)真去對(duì)待每一項(xiàng)工作，而且不厭其煩，手把手地教。平時(shí)要求學(xué)生做到的，自己要先做到。（三）言傳身教，不厭其煩，以身作則，教育和感染身邊的每一位同學(xué)。連續(xù)幾年這些同學(xué)經(jīng)過(guò)努力均獲得了一、二等獎(jiǎng)學(xué)金和三好學(xué)生的稱(chēng)號(hào)，并先后擔(dān)任了班上的學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書(shū)職務(wù)，積極上進(jìn)，為同學(xué)服務(wù)。這中間尤為重要的是端正他們的金錢(qián)觀、價(jià)值觀和人生觀，使他們認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)情況的好壞并不能代表人格的高低，正視自己，發(fā)掘自己的潛力，以知識(shí)和能力作為自己的精神糧食來(lái)充實(shí)自己，在精神上脫貧。幫助他們樹(shù)立自信自強(qiáng)的觀念。韓偉老師關(guān)心每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。在擔(dān)任班主任和輔導(dǎo)員工作期間，該同志經(jīng)常下寢室、下班級(jí)，了解學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)情況，和同學(xué)們談心，不厭其煩地做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，有針對(duì)性地幫助他們解決存在的問(wèn)題，爭(zhēng)取進(jìn)步。在