【正文】 解釋，結(jié)合課堂上的需要使畫面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣，學(xué)生在大腦中形成清晰完整地技術(shù)動(dòng)作印象，練習(xí)起來(lái)更有勁，更積極主動(dòng)，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)更直觀理解，掌握技術(shù)動(dòng)作更快。傳統(tǒng)方式缺乏直觀現(xiàn)象，引不起同學(xué)們的興趣，達(dá)不到預(yù)想的效果。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的技能技巧，和多媒體教學(xué)沒(méi)有多大關(guān)系，這正是他們忽略體育課的重要組成部分——之一——傳授學(xué)生必要的運(yùn)動(dòng)常識(shí)和理論的原因。為此我們的教學(xué)手段也應(yīng)相應(yīng)的地進(jìn)行改革，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量。第四篇：體育教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體11（定稿）體育教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體新密市岳村鎮(zhèn)中王廟小學(xué)梁錦萍21世紀(jì)是一個(gè)高度國(guó)際化、科學(xué)化、多元化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，在為教學(xué)提供更多的方便的同時(shí)，也對(duì)教師提出了更高的要求，每位教師應(yīng)成為研究者，成為“專家型”的媒體使用者，才能更好地發(fā)揮多媒體的作用，擴(kuò)充新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多媒體在課堂教學(xué)中應(yīng)用，必須從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效。三、結(jié)束語(yǔ)多媒體教學(xué)，以其特有的聲像同步，三維動(dòng)畫演示，模擬實(shí)物形成過(guò)程等特點(diǎn)，直觀展示教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)富有時(shí)代動(dòng)感的、具有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境。此刻，展示半圓圖。產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的原因：一是受圓周長(zhǎng)計(jì)算方法和“半”(1/2)字的影響。在學(xué)生思維轉(zhuǎn)折處切入教學(xué)過(guò)程中，教師要善于把握學(xué)生的思維導(dǎo)向，要有一定的預(yù)見(jiàn)性，在學(xué)生思維轉(zhuǎn)折處采用恰當(dāng)方法及時(shí)點(diǎn)撥提示，盡可能地使學(xué)生產(chǎn)生發(fā)散性思維，又少走彎路，提高學(xué)生解題的能力。激勵(lì)了學(xué)習(xí)的自信心。使學(xué)生感到學(xué)中有樂(lè)，欲罷不能。明確了這個(gè)道理后，學(xué)生由于受同分母分?jǐn)?shù)加減法正遷移的啟示，就會(huì)立刻聯(lián)想到通分，化為同分母分?jǐn)?shù)后再相加減。使學(xué)生直觀觀察到1/2+1/3既不是2個(gè)1/2，也不等于2個(gè)1/3。例如：教學(xué)“異分母分?jǐn)?shù)加減法”的關(guān)鍵是要求學(xué)生弄清楚分母不同為什么不能直接相加減的道理。使知識(shí)面不斷擴(kuò)大與更新，有效激發(fā)了學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性在教學(xué)關(guān)鍵處切入在教學(xué)關(guān)鍵處，借助電教手段，過(guò)多媒體的參與，把一本由枯燥的文字表達(dá)形式的教材書變成了文圖、聲形并茂的活教材。而且，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都有所提高。如教學(xué)“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化”一課利用多媒體教學(xué)采用這一教學(xué)手段解決了“紙上談兵”的問(wèn)題。在教學(xué)重點(diǎn)處切入俗話說(shuō)：“力氣要用在刀刃上。如在教學(xué)“圓柱體體積”時(shí)，直接利用教具割、拼，操作起來(lái)比較困難。3． 模擬操作，深化理解時(shí)切入心理學(xué)研究認(rèn)為，思維往往是從動(dòng)手開(kāi)始的，切斷活動(dòng)與思維的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展。接著，電腦動(dòng)態(tài)演示三條沒(méi)有圍攏的線段逐漸圍攏形成一個(gè)三角形。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠成功地實(shí)現(xiàn)由具體形象向抽象思維的過(guò)渡，從而解決這一矛盾。借助電教媒體，濃縮時(shí)空，超越時(shí)空，聲像結(jié)合，猶如身臨其境，從而大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體計(jì)算機(jī)聲像結(jié)合，圖文并茂的功能可以營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)情境，符合小學(xué)生的心理需要。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，主要表現(xiàn)在對(duì)多媒體切入時(shí)機(jī)的把握上。例如，要解決行程中的“相遇”、“相向”、“相背”、“同向”等問(wèn)題時(shí)，可以用計(jì)算機(jī)直觀的展現(xiàn)這幾種運(yùn)動(dòng)，并且教師可以把這組動(dòng)畫進(jìn)行任意切換，反復(fù)比較、區(qū)別，有利于學(xué)生加深認(rèn)識(shí)和理解，使教學(xué)目標(biāo)高質(zhì)有效地達(dá)成。多媒體作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有許多優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)選用擇多媒體，能更合理地發(fā)揮多媒體的作用，突出它的優(yōu)點(diǎn)。一、針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，正確合理地選擇媒體布魯納認(rèn)為：在學(xué)校教育教學(xué)中，所有教學(xué)計(jì)劃在很大程度上將依賴于為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)媒體．?dāng)?shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要在有限的40分內(nèi)較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),媒體的合理選擇和優(yōu)化組合起著決定性的作用。但有不少效果欠佳，其中很重要的原因就是在課堂教學(xué)中沒(méi)有恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w。作為教師，怎樣利用多媒體傳播教育信息，這就需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)安排教學(xué)過(guò)程，即多媒體怎么應(yīng)用，應(yīng)用其解決什么問(wèn)題，這是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體手段可使學(xué)生快速、高效地獲取知識(shí)，發(fā)展思維、形成能力。〖關(guān)鍵詞〗：課堂教學(xué)中、恰當(dāng)、運(yùn)用多媒體〖正文〗：多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。第三篇：在課堂教學(xué)中如何恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中如何恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)〖內(nèi)容摘要〗：隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)正在逐步走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，大幅度地提高了課堂教學(xué)效益，特別是在課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)技術(shù)以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動(dòng)的教學(xué)情境，給學(xué)生塑造了一個(gè)生動(dòng)的立體課堂，從而有效地促進(jìn)了課堂效率的提高。因此，多媒體教學(xué)應(yīng)該發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的教學(xué)精華，應(yīng)以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，應(yīng)和教師的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，只有這樣才能更好地完成教學(xué)目標(biāo)，才能使學(xué)生更好的掌握課本知識(shí)。因此，教師在看到多媒體輔助教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，絕不能過(guò)分夸大它的作用，要處理好手段和目的的關(guān)系。如果教育觀念不更新，即使是用了多媒體輔助教學(xué)，也可以由過(guò)去的人“灌”人，改變?yōu)楝F(xiàn)在的人用機(jī)器來(lái)“灌”人。但它畢竟是一種輔助教學(xué)的手段，最終是為完成教學(xué)目的服務(wù)的。要符合生物教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，注重實(shí)效，適時(shí)、適度地引進(jìn)多媒體輔助教學(xué)。其實(shí)并不是每一節(jié)內(nèi)容都需要運(yùn)用多媒體教學(xué)的。在一節(jié)課中，往往需要用到多種方法和手段，要注意優(yōu)化組合。五、正確處理多媒體輔助教學(xué)與其它教學(xué)手段的關(guān)系 多媒體輔助教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可以解決一些傳統(tǒng)教學(xué)不易解決的問(wèn)題的，但不可過(guò)分依賴多媒體技術(shù)，更不能忽視教師在教學(xué)活動(dòng)中的輔助手段，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性地位是不應(yīng)喪失的，多媒體教學(xué)帶動(dòng)了現(xiàn)代教育模式的發(fā)展，對(duì)提高課堂教學(xué)效率起到了促進(jìn)作用。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)利用計(jì)算機(jī)的交互科學(xué)性、反饋性等特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中融圖、文、聲、像于一體，是具有智能化的雙向教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。四、利用多媒體技術(shù)提高生物課堂效率生物教學(xué)強(qiáng)調(diào)情境與協(xié)作，重視直觀和操作，提倡學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。隨著電腦科技的普及，教師將可以通過(guò)電腦從網(wǎng)絡(luò)中得到文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻，甚至三維虛擬現(xiàn)實(shí)等多方位信息用于課件制作，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更加多樣、更加靈活。這種學(xué)習(xí)方式，易被學(xué)生接受。把葉綠體描述成一個(gè)“工廠”，水和二氧化碳是這個(gè)“工廠的原料”，當(dāng)這些“原料”歡快地進(jìn)入“工廠”加工后，出來(lái)的是“工廠的產(chǎn)品”：氧氣和養(yǎng)料。這一過(guò)程，對(duì)于學(xué)生而言，是很難想象和理解的。大大的提高了教學(xué)效率。大大的提高了教學(xué)效率。我們目前所處的時(shí)代，是信息化日益發(fā)達(dá)的時(shí)代，媒體技術(shù)的發(fā)展尤其是多媒體計(jì)算機(jī)正日益介入社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，并逐步改變著人們的思維方式和生活習(xí)慣，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展引發(fā)了人類生活中的一場(chǎng)深刻的變革，對(duì)教育而言，要把改革引向深入，教育手段必須現(xiàn)代化，也就是說(shuō)，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行生物課堂教學(xué)是生物課堂教學(xué)改革中一項(xiàng)意義重大而又必不可少的艱巨任務(wù)。”由此可見(jiàn)，興趣是求知獲益的先導(dǎo)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，興趣在學(xué)習(xí)的成敗上起著極其重要的作用。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)：“所有智力方面的工作,都要依賴于興趣。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂,使生物教學(xué)視聽(tīng)化、形聲化，使教學(xué)活動(dòng)更加富有樂(lè)趣,學(xué)生有身臨其境之感，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，同時(shí)又能提高教學(xué)效果。生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，許多知識(shí)的傳授必須以學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、理解知識(shí)、鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。第二篇：恰當(dāng)運(yùn)用多媒體恰當(dāng)運(yùn)用多媒體提高生物教學(xué)質(zhì)量隨著現(xiàn)代教學(xué)手段的發(fā)展，采用多媒體教學(xué)已成為許多教師努力嘗試的一種教學(xué)方式。恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)多媒