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正文內(nèi)容

小學(xué)三年級第一學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)最終定稿-文庫吧資料

2024-10-28 18:40本頁面
  

【正文】 倡導(dǎo),自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。能無拘無束地進行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,做到語句完整通順,說話有禮貌。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。2、上下文或查字典理解詞句的意思。五、教學(xué)重難點1、學(xué)會240個生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認85個生字,只要求讀準字音,不抄不默不考。③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等,在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會合作。綜合性學(xué)習(xí)①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展,評一評,努力用語言打動他人,能說出自己的感受和想法。⑤根據(jù)表達的需要,正確使用冒號、引號。③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。習(xí)作①留心周圍事物,樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心。⑧誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀中體驗情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。④能在教師的指導(dǎo)下,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。②初步學(xué)會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。③能使用硬筆正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質(zhì)量。㈡、語文知識方面識字和寫字①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,學(xué)會240個生字,會認85個生字。開始練習(xí)習(xí)作,不拘形式地寫出見聞、感受和想法。積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,練習(xí)復(fù)述課文。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助詞典,字典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力。本冊共有32篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,8篇選讀課文??傊?,據(jù)我的觀察了解,本班是具有一定潛力的,本學(xué)期將針對本班存在的問題,在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,促進學(xué)生全面健康發(fā)展。給他們的發(fā)展帶來困難,同時他們對學(xué)習(xí)的信心有些缺乏。當前,他們正處在從低段到中段的一個過渡期,他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,把握準確的心里定位,找到更好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗。大部分學(xué)生,特別是女生,對語文的學(xué)習(xí)積極性較高,基礎(chǔ)知識較為扎實,對語言方面的知識較為敏感。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!第三篇:小學(xué)三年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃小學(xué)三年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。三、注重課內(nèi)外結(jié)合以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,有的說:“文中第一、和末尾自然段中的?著名?、?藥?、?立志學(xué)醫(yī)??一邊行醫(yī)、一邊采藥??編寫本草綱目?這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,我為他深感驕傲。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。通過辯
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