【正文】 學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。在低中年級訓練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子?！墩驹谑澜绲貓D前的少年》講的是毛澤東的故事；《只要翻過那座山》生動地記敘了少年在翻山的過程中戰(zhàn)勝困難的歷程，啟迪我們要滿懷信心去實現(xiàn)自己的理想；男孩，別哭》告訴我們要勇敢的面對困難；夢想飛翔生動地講述了女孩簡妮在老師的鼓勵下，成功實現(xiàn)了人生夢想的故事，啟迪我們要滿懷信心，堅持不懈地去追求自己的理想?！镀咸言铝睢纷屛覀兞私饬似咸训纳L過程，從而讓我們懂得了如何仔細觀察，要養(yǎng)成良好的觀察習慣?！逗鷹睢纷屛覀兏形蛑梁鷹畹纳Φ念B強?！敦撉G請罪》讓我們感知了兩個歷史人物的精神品質(zhì)，陶冶了我們的情操?！兑押ルs詩》表達了作者變革社會的強烈愿望《寓言兩則》讓我們懂得不要自欺欺人，做事說話前后不要抵觸的道理?！赌九紤颉?、《負荊請罪》是略讀課共3頁第1頁文。作者通過奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲，在草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然的喜愛；《詩二首》中包括兩首現(xiàn)代詩：一著寫了狐貍的貪婪本性，一首贊美了一只樂于奉獻的小狐貍?！痘匚渡嚼妗芬晃闹?，作者滿懷深情地描繪了故鄉(xiāng)山梨的外皮、肉制和酸味，表達了對故鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。第二單元中《那橋，那河，那船》、《搭石》是精讀課文，《豆腐》、《回味山梨》是略讀課文?！讹L雪重圍》讓我們感悟至楊靖宇將軍大無畏的革命英雄主義精神。讀碑讓我們體會到紀念碑所承載的歷史分量的沉重和中國人民為中國革命的勝利所付出的代價巨大。課后練習主要是聽說讀寫，有的課后安排有選做題，供學生選擇。二、教材分析：本冊教材由課文、口語交際、習作、語文活動組成。后進生是肖廣、肖文酉、李樂、李梁、周敏霞、李金鳳、周方等，在這些人中，周敏霞、李梁郭不能按時完成作業(yè)；李樂上課不認真聽講，閱讀寫作差；肖廣則是作業(yè)非常糊涂。力求簡化，便教利學二、學情分析：全班有學68人，雖然有一部份學生閱讀能力強，基礎(chǔ)知識牢固，寫作水平較高。在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。加強自身進修，至少每周讀２本業(yè)務(wù)刊物，勤做教學摘記，認真寫好教學反思，每學期至少積累3個好的教例，寫兩篇教學論文，努力提高教學水平。本學期的一月一競賽的內(nèi)容分別為：語文課外知識、古詩、書法、朗讀、閱讀、作文。在作業(yè)檢查上，為每個學生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學生自己算出平時成績。在作業(yè)布置上，還給學生作業(yè)的選擇權(quán)。既開放教學內(nèi)容，選讀描寫介紹滕頭的有關(guān)文章，把《滕頭報》列入學生課外必讀內(nèi)容，根據(jù)滕頭特點，選讀其它相關(guān)文章；開放課堂教學，讓學生在自然中學習語文；改革語文評價，關(guān)注學生學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高。對每篇課文的教學不平均使用力量。注意把握教學重點，突破教學難點。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀《課外拓展閱讀》及《未來作家報》《小學生時代》等報刊雜志，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導學生學習運用課內(nèi)學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。認真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課（指導的、講評的），加強作文的面批，鼓勵怎么想就怎么說就怎么寫，注意拓開學生作文的思路，培養(yǎng)作文的興趣，在完成教材作文訓練的同時，加強片斷訓練，做到讀寫結(jié)合，抓實習作寫通順、真實的基本功，每周完成一篇周記，注意表揚并幫助進行投稿發(fā)表，力爭有23篇文章發(fā)表。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。重視口語交際訓練。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操；感受關(guān)心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì)；初步培養(yǎng)愛科學的志趣；初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。能聽廣播說說自己的感想；聽錄音以后能發(fā)表自己的看法；以根據(jù)不同對象說說（寫寫）給同學的畢業(yè)贈言。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。能正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。本學期是小學的最后一學期，我將繼續(xù)以端正學習態(tài)度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，扎實學生的語文基本知識，提高學生的語文能力。從語文學習情況來看，學生的語文基礎(chǔ)知識日漸扎實，但學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。二、班級情況分析本班共有學生55名，其中男生25人，女生30人。（7）愛科學，科學啟蒙的教育。（5）關(guān)心他人，經(jīng)受意志品格鍛煉的教育。（3）熱愛祖國美麗的風光，熱愛祖國大好河山的教育。綜觀全冊課文，思想品德教育的內(nèi)容大致有以下幾個方面：（1）為了人民的解放事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲的革命傳統(tǒng)教育。聽說訓練注重提高學生的聽話、說話能力。四是為加強閱讀教學的實踐性和應(yīng)用性，本冊安排了科普文章的閱讀方法指導（第三單元）。三是有關(guān)句子的訓練。本冊教材安排了兩次：養(yǎng)成積累詞語的習慣（第二單元），提高默讀的速度（第六單元）。本冊安排了借助中心句，領(lǐng)會中心思想（第一單元）。第11冊已安排過兩次正確領(lǐng)會課文中心思想的訓練。這樣，本冊課本共有必學課文21篇，選學課文4篇，習作訓練6次，聽說訓練3次，單元練習6個。每單元有１次習作訓練，第２、４、６單元各有1次聽說訓練。每單元有圍繞這一閱讀訓練項目選編的必學課文３篇。在確定了各單元的訓練目標以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。第二篇：語文第十二冊教學計劃小學六年級語文教學計劃金印小學黃清一、教材分析本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。）。澀，心里不好受。（3）笑過之后，同學們心里泛起了酸澀的感情，這“酸澀的感情”是指學生對劉老師充滿了理解和同情。（1）文中對學生的描寫是一個細節(jié)描寫，即由笑→酸澀→尊敬（2）文中兩次寫到“笑”。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。（二）只是有一次，他在講課的時候講到女媧氏補天造人的傳說，笑著對我們說： “??女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。劉老師笑得“甜蜜”是因為：他親手把風箏送上了藍天，并從中感受到勝利后快樂。“不要管我，我自己來”表現(xiàn)了劉老師的自信?！敖兄笔侵感闹械目鞓?。風箏的式樣很多，說明劉老師是精心地進行了準備。劉老師腿有殘疾，為什么每年春天都要忘情地放風箏？因為他把自己熱愛生活,“我們”的心中撒灑下了希望的、理想的種子。我常常站在他旁邊，看著他的臉。他喊聲“起”，便不斷拉動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖動翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風箏送上藍天的快樂。前兩句景物描寫是閑筆嗎？為什么？答:不是閑筆，自然景物充滿活力，對下文描寫劉老師積極向上的生活態(tài)度起到了很好的鋪墊作用。這句話把柳枝、連翹花當作 來寫，這種修辭手法叫。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。劉老師放飛的僅僅是一只只風箏嗎？你知道，他還放飛了什么？放飛——自己：挑戰(zhàn)自我，超越自我；理想：不懈追求 ；快樂：熱愛生活 ；信念 ：堅持不懈課后習題2.（書119頁）（一）春天又到了。②、倘若不幸他已經(jīng)離開了我們??不，他不會的。說說文中省略號的不同用法。理想的風箏承載著對生活和事業(yè)的無限熱愛和追求。2理想的風箏《理想的風箏》本文通過回憶劉老師上課和放風箏時的情景，歌頌了劉老師頑強的意志和對生活的熱愛與追求，表達了作者對劉老師的懷念與贊美之情?！疤咸喜唤^”的意思是 話多，連續(xù)不斷，用在這里說明福樓拜是一個有水平，會指導