【正文】 開(kāi)展工作，取得了一些成績(jī)，但仍存在一些問(wèn)題和不足之處：一是學(xué)員們工作主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，不善于分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，普遍存在等待任務(wù)分配的情況；二是學(xué)員思想活躍，接收新鮮事物能力強(qiáng)，但普遍存在眼高手低的現(xiàn)象；三是大學(xué)生學(xué)員們“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”還不夠徹底，仍存在訓(xùn)養(yǎng)不一致的情況；四是一些支隊(duì)督導(dǎo)檢查力度還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，當(dāng)前支隊(duì)的各項(xiàng)工作任務(wù)較重導(dǎo)致支隊(duì)在督導(dǎo)檢查時(shí)還不夠細(xì)致深入，對(duì)學(xué)員的具體訓(xùn)練表現(xiàn)了解得還不夠全面；五是獎(jiǎng)懲激勵(lì)措施還不夠完善，對(duì)于當(dāng)兵鍛煉中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)員沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，多為口頭式的表彰。由于訓(xùn)練強(qiáng)度相對(duì)較大，部分學(xué)員由于種種原因出現(xiàn)了一系列的心理問(wèn)題，對(duì)此情況，個(gè)別支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和承訓(xùn)單位的組訓(xùn)干部采取集體談話、個(gè)別談心、隨機(jī)談話的方式，通過(guò)正面引導(dǎo)和側(cè)面影響的方法及時(shí)對(duì)參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)于重點(diǎn)人員，各支隊(duì)還采取了“一對(duì)一”、“面對(duì)面”的跟蹤幫扶措施。各承訓(xùn)單位組織成了專(zhuān)門(mén)的安全防事故小組，專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作中的安全教育、安全隱患排查等的安全防事故工作，并建立了學(xué)員思想檔案，根據(jù)學(xué)員們的思想摸底情況有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育工作。積極開(kāi)展條令條例學(xué)習(xí)，使學(xué)員們思想上認(rèn)識(shí)到了“軍人服從意識(shí)”的重要性，從制度上了解了部隊(duì)令行禁止的規(guī)定要求，從行為上具體知道了“什么不該做、什么該做、怎么做”；嚴(yán)格執(zhí)行一日生活制度，狠抓學(xué)員的作風(fēng)養(yǎng)成，從生活點(diǎn)滴抓起，逐漸對(duì)學(xué)員的舉止、禮儀依據(jù)條令進(jìn)行認(rèn)真規(guī)范，使學(xué)員的“軍人行為”和“軍人意識(shí)”逐漸得到規(guī)范和強(qiáng)化，切實(shí)提高了學(xué)員的軍人素養(yǎng)和日常作風(fēng)養(yǎng)成；規(guī)范內(nèi)務(wù)建設(shè)，支隊(duì)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)，事無(wú)巨細(xì)，大到被子，小到牙具都進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范，并適時(shí)組織內(nèi)務(wù)大檢查，使學(xué)員們?cè)谡R劃一的內(nèi)務(wù)設(shè)置中體會(huì)部隊(duì)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)；強(qiáng)化隊(duì)列訓(xùn)練，隊(duì)列訓(xùn)練是推動(dòng)大學(xué)生學(xué)員軍人作風(fēng)養(yǎng)成的重要一環(huán)，支隊(duì)以隊(duì)列訓(xùn)練為抓手，通過(guò)不斷的講解示范、分解練習(xí)、綜合練習(xí)方法，使學(xué)員從理論和實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)并熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)，有效提高了學(xué)員的隊(duì)列素質(zhì)，逐漸塑造了學(xué)員們良好的軍人形象。日喀則支隊(duì)采取比武、會(huì)操、考核等方式每月對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)度、訓(xùn)練效果等情況進(jìn)行檢查，組織新兵和大學(xué)生圍繞各個(gè)基礎(chǔ)科目定期開(kāi)展對(duì)抗賽，并因地制宜開(kāi)展相應(yīng)的趣味訓(xùn)練，其中特勤開(kāi)展以模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)為形式的體能訓(xùn)練，市大隊(duì)開(kāi)展了以消防技能運(yùn)動(dòng)會(huì)為主要形式的技能訓(xùn)練，切實(shí)提升了大學(xué)生的參訓(xùn)熱情；同時(shí)還開(kāi)展了“互換角色”訓(xùn)練，組訓(xùn)骨干每教授一個(gè)新動(dòng)作后，都會(huì)與大學(xué)生互換角色，由大學(xué)生充當(dāng)教員，講解動(dòng)作要領(lǐng)、技能操法要點(diǎn)、裝備主要性能，在促進(jìn)大學(xué)生徹底掌握動(dòng)作要領(lǐng)和技能操法的同時(shí)進(jìn)一步提高了其組訓(xùn)能力。當(dāng)兵鍛煉期間，入警地方大學(xué)生共參加火災(zāi)撲救、應(yīng)急救援共3次，執(zhí)勤、巡邏35次。當(dāng)兵鍛煉期間，共組織滅火救援基礎(chǔ)訓(xùn)練80學(xué)時(shí)、技能訓(xùn)練512學(xué)時(shí)、班組合成訓(xùn)練144學(xué)時(shí)，并根據(jù)培訓(xùn)工作實(shí)際情況，每天有針對(duì)性的開(kāi)展體能訓(xùn)練。同時(shí)在防火參謀的帶領(lǐng)下，結(jié)合建筑規(guī)范要求認(rèn)真進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，基本掌握了公眾聚集場(chǎng)所的隱患排查工作，并多次和火調(diào)參謀一起深入火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展調(diào)查工作。參加了大隊(duì)開(kāi)展的“老城區(qū)火災(zāi)隱患大排查、大宣傳活動(dòng)”、“木材加工交易市場(chǎng)專(zhuān)項(xiàng)治理檢查”、“零點(diǎn)行動(dòng)”、“清剿火患”、“尊干愛(ài)兵”、“三訪三評(píng)”等一系列活動(dòng)，尤其在“三月敏感期期間”。（三）重視基礎(chǔ)訓(xùn)練、打牢任職根基 各支隊(duì)結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，制定針對(duì)性訓(xùn)練措施，有目的地進(jìn)行培訓(xùn)，嚴(yán)格按照“缺什么補(bǔ)什么、弱什么強(qiáng)什么、干什么練什么”的原則，提高他們的專(zhuān)業(yè)技能、組訓(xùn)能力、管理能力和指揮作戰(zhàn)的能力，循序漸進(jìn)，注重各階段培訓(xùn)內(nèi)容的有序合理銜接，滿足第一任職需要。同時(shí)，各支隊(duì)結(jié)合當(dāng)前召開(kāi)的主題教育，充分運(yùn)用運(yùn)用“布達(dá)拉宮”“劉金國(guó)”“次仁”等先進(jìn)代表、典型的鼓舞號(hào)召作用，引導(dǎo)他們積極汲取優(yōu)良傳統(tǒng)的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)他們對(duì)部隊(duì)生活的榮譽(yù)感和自豪感，使其潛移默化的受到教育，逐漸實(shí)現(xiàn)思想上角色的轉(zhuǎn)變。通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、交心談心等形式隨時(shí)了解掌握培訓(xùn)工作情況和思想狀況，進(jìn)而有針對(duì)性的為其排憂解難。（二）堅(jiān)持政治建警、強(qiáng)化思想教育剛?cè)胛榈拇髮W(xué)生，普遍對(duì)部隊(duì)的現(xiàn)實(shí)情況缺乏了解，思想基礎(chǔ)薄弱，但同時(shí)大學(xué)生又具有較好的文化基礎(chǔ)和較強(qiáng)的可塑性。各支隊(duì)根據(jù)這一情況，對(duì)學(xué)員進(jìn)行了科學(xué)分配，盡可能地把他們安排到能夠完全發(fā)揮長(zhǎng)處和能力的崗位上去鍛煉。現(xiàn)將工作開(kāi)展的具體情況總結(jié)如下：（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視、部門(mén)精心部署為保證大學(xué)生學(xué)員當(dāng)兵鍛煉工作的順利有效開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，各支隊(duì)充分領(lǐng)會(huì)部局相關(guān)文件精神，嚴(yán)格按照總隊(duì)的統(tǒng)一安排部署，根據(jù)各支隊(duì)特點(diǎn)，積極制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)方案，成立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，形成支隊(duì)主官親自抓，政治機(jī)關(guān)牽頭，業(yè)務(wù)部門(mén)配合，培訓(xùn)工作穩(wěn)步扎實(shí)推進(jìn)的局面。嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到勤學(xué)、勤練、勤實(shí)踐，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中全面提高自己綜 合素質(zhì)。態(tài)度端正，以中隊(duì)官兵為榜樣，從基礎(chǔ)學(xué)起，從基 本功練起并虛心向班長(zhǎng)請(qǐng)教。四、立足實(shí)際需要，開(kāi)展崗位實(shí)踐 立足實(shí)際需要，為進(jìn)一步提高大學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，中隊(duì)積極開(kāi)展崗 位實(shí)踐活動(dòng)，每周輪流擔(dān)任副班長(zhǎng)，對(duì)本班的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、人 員日常行為進(jìn)行管理，自糾自查，讓他們?cè)趯?shí)踐中找經(jīng)驗(yàn)，并且加強(qiáng)了學(xué)員與學(xué)員之間，學(xué)員與中隊(duì)?wèi)?zhàn)士之間的溝通，發(fā)揮橋梁作用，有效解決日常管理中的問(wèn)題，提高工作效率。嚴(yán)格隊(duì)伍管理，培養(yǎng)良好紀(jì)律作風(fēng) 為培養(yǎng)入警大學(xué)生良好的軍人素質(zhì)和雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，中隊(duì)從培訓(xùn)之初就對(duì)大學(xué)生學(xué)員高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。中隊(duì)先后組織四次考核，考核內(nèi)容以體能、業(yè)務(wù)考核為 主，從考核成績(jī)來(lái)看，學(xué)員較前段時(shí)間有很大的進(jìn)步，所學(xué) 科目絕大多數(shù)都能合格