【正文】 慣，發(fā)展學生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。教學目標：尋找自然界和生活中的對稱圖形，感受對稱圖形在生活各個領域中的應用，體會其特點?！尽秾ΨQ圖形》說課稿4篇】相關文章：1.《軸對稱圖形》 說課稿2.《對稱圖形》說課稿范文3.《對稱圖形》的說課稿《對稱圖形》說課稿《軸對稱圖形》說課稿7.《簡單的軸對稱圖形》說課稿《軸對稱圖形》說課稿第三篇：對稱圖形教案《對稱剪紙》教案教學內(nèi)容：小學三年級對稱剪紙 設計理念：在教法方面，根據(jù)三年級美術教材內(nèi)容和編排特點，為了更有效地突出重點，突破難點，恰當運用信息技術，按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為主導，學生為主體，采用直觀演示法為主，、設疑誘導法為輔。師：欣賞完了，你有什么感受??？（感受大自然的美）剛才我們欣賞到了對稱的美，那你能利用你手中的彩紙剪出你喜歡的對稱圖形嗎？（展示欣賞）四、課堂總結，深化主題。師生共同品味中國文字的對稱美，從而宏揚中國文化，做到知識性、技能性、思想性和藝術性溶為一體。并啟發(fā)學生說出：圓有無數(shù)條對稱軸，圓的對稱軸就是本圓的直徑。根據(jù)學生的匯報教師逐個演示操作過程。通過操作得知：正方形、長方形、等腰三角形、等腰梯形和圓都是軸對稱圖形。師：通過以上探究，同學們對對稱圖形有了明確的認識，這些對折后能完全重合的圖形全稱叫軸對稱圖形。強調(diào)：沿直尺畫虛線。折痕所在的直線叫對稱軸。通過以上學習，同學們總結一下什么樣的才是對稱圖形？師：同學們對對稱圖形的特征掌握的特別好，能根據(jù)它的特征正確判斷是不是對稱圖形。課件出示：五星紅旗。師：對，對折后兩邊的圖案也是一模一樣的，這又是一個發(fā)現(xiàn)。給大家演示一下。如何驗證這些圖片就是對稱圖形呢？學生拿出自己準備好的圖片（課本后面剪下的圖形）小組為單位進行討論。（板書：對稱）導入新課。（課件展示）。說課過程：一、觀圖激趣、導入新課。（三）多項拓展，鞏固升華。設計了四個主要的教學程序是（一）觀圖激趣，導入新課。教學過程：課堂教學是學生數(shù)學知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。根據(jù)學法指導自主性和差異性原則，讓學生在觀察一操作一概括一檢驗一應用的學習過程中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的39。教學準備：課件、學生自備一組平面圖形、剪刀、彩紙、尺子教法學法：根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和編排特點，為了更有效地突出重點，突破難點，按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為主導，學生為主體，訓練為主線的指導思想，采用以實驗發(fā)現(xiàn)法為主，直觀演示法、設疑誘導法為輔。教學重點：認識軸對稱圖形，并能指出對稱軸。在動手操作、觀察思考等活動中，發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力。同時用古典音樂作背景，培養(yǎng)學生的樂感，陶冶學生的情操，進一步進行欣賞美的訓練。充分發(fā)揮了學生的才能。在古典音樂《春江花月夜》背景中學生完成作品，師生在欣賞作品的同時評價作品。（設計意圖；軸對稱圖形在生活中有著廣泛的應用，讓學生去尋找、賞析生活中的軸對稱現(xiàn)象，這樣，能讓學生充分體驗生活中的軸對稱的美，提高學生的審美能力）創(chuàng)作美麗的軸對稱作品。字母中的軸對稱圖形：B、D、E、Y、H、E、V等。有一條對稱軸的是：等腰三角形、等腰梯形、長方形有二條對稱軸、等邊三角形有三條對稱軸?？赡苡械那闆r：平面圖形中的軸對稱圖形：正方形、長方形、等腰三角形、等腰梯形、圓等都是軸對稱圖形。（4）小組匯報情況。如平面圖形，數(shù)字，字母，生活中的圖形…（2）小組確定探究主題，通過多種途徑（畫圖，寫出字母、數(shù)字，找生活中的圖形等），選擇一組作為小組的探究主題。）發(fā)現(xiàn)、賞析各種美麗的軸對稱圖形。在說到探究計劃時對于小學生不是專題研究只是一些基本的東西。給學生提供研究的目標，研究的建議，有利于學生用較短的時間開展有效的研究，促使人人都有發(fā)現(xiàn)，人人的發(fā)現(xiàn)都有價值。折痕所在的這條直線叫做對稱軸。各小組派代表匯報結果，結合實例講解。（3）整理信息：小組通過分工、合作對信息進行篩選、分析，整理探究結果。2動手操作：用自己所帶的學具（樹葉、圖片、剪刀、紙片）折一折，剪一剪，自己探索。（1）出示小組探究目標：怎樣的圖形才是軸對稱圖形？什么是對稱軸？小組討論，制定探究計劃。讓學生在感受美的過程中產(chǎn)生探究美的欲望）。同學們想知道軸對稱圖形方面的什么知識？這節(jié)課就讓我們一起共同來學習探究這方面的知識。讓我們一路盡享美景；學生欣賞教者提供的圖畫。1出示CAI課件伴音：同學們，正是金色五月，讓我們一起去擁抱在自然，感受大自然帶給我們的美。二、整個活動過程敘述。四、學習方法教學活動是教與學的雙邊相互促進的活動。培養(yǎng)學生的分析能力，以及初步的審美情感和審美能力。三、教學、學習目標使學生在感受美探索美的規(guī)律的過程中，認識軸對稱圖形，知道對稱軸的含義，并能正確判斷一個圖形是不是軸對稱圖形。學生是中心校的學生，基礎知識較好。二、學情分析學生已學過一些平面圖形的特征，已形成了一定的空間觀念。對稱既是數(shù)學概念，又是美學常用的概念。七、板書設計為了體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握，我采用圖表式的板書，這就是我的板書設計。實現(xiàn)在玩中學，學中玩的教學理念。通過這種游戲，鞏固對軸對稱圖形的認識。每個小組的同學分為兩部分，一部分叫做作為人的身份，另一部分作為影子部分。以此加深對概念的理解，強調(diào)定義的關鍵字“對折”“重合”。真正體現(xiàn)了學生學習的主體地位。通過動手操作，把同學們的創(chuàng)造力、想象力發(fā)揮到極致。折痕所在的直線教對稱軸。引導學生得出結論：這些圖形都是軸對稱圖形。小組之內(nèi)交流自己的交流自己的作品，每個小組選取一個最優(yōu)特點的作品，在班級內(nèi)交流。拿出剪刀進行裁剪創(chuàng)作。為進一步學習做好準備。進而給出課題。通過對前后的對比，發(fā)現(xiàn)對稱美。仔細觀察，交流發(fā)現(xiàn)了什么？有什么樣的感受？簡單交流之后，再出示經(jīng)過電腦修改的，一半被修改過的圖片。整個探究學習的過程充滿了師生之間、學生之間的交流和互動，體現(xiàn)了教師是教學活動的組織者、引導者，而學生才是學習的主體?！倦y點】制作軸對稱圖形?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】在認識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受物體或者圖形的對稱美，培養(yǎng)審美情趣。三、教學目標教學目標是教學活動實施的方向、和預期達到的結果、是一切教學活動的出發(fā)點和歸宿，我精心設計了如下的教學目標：【知識與技能】認識軸對稱圖形的特，能夠判斷軸對稱圖形，能夠畫出軸對稱圖形的對稱軸。在此之前，學生已經(jīng)學過一些平面圖形的特征，形成了一定的空間觀念。三年級的學生，思維活躍，活潑好動，好表現(xiàn)。二、說學情接下來，我來談談我班學生情況。同時，對稱現(xiàn)象在自然界和日常生活中具有重要的地位和作用。是在一年級認識簡單的圖形的基礎上學習的，并為五年級下冊軸對稱圖形的在認識做準備，起著承上啟下的作用。然后再讓學生說出在此欣賞圖片的感受，之后我提煉性的總結，使學生將視野延伸到生活當中，更加激發(fā)學生對美的渴望和創(chuàng)造美的欲望！整個教學設計首尾呼應，渾然一體。有效的解決了學生的困難。畫，對于學生來說，難度比較大，我先讓學生在方格紙上獨立嘗試，然后進行交流，之后我利用課件直觀動態(tài)的演示，歸納出找對應點和連線兩大步驟。二、激情創(chuàng)作學習到此，我利用課件播放優(yōu)美音樂，為學生創(chuàng)造做軸對稱圖形的良好氛圍，孩子們激情創(chuàng)作的畫面將課堂的學習推向了高潮，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。五邊形的課件演示，幫助學生進行知識的拓展，使學生知道有的軸對稱圖像可以有多種對折方法。從而有效的突破了教學重點，并且培養(yǎng)了學生的動手操作能力和空間想象能力。在此我借助多媒體分兩個層次進行教學（1）由對稱物體到對稱圖形我先利用課件出示具有同樣特征的三幅實物圖，然后將實物圖描畫下來得到圖形。生活中的對稱現(xiàn)象學生早就有一定的認識，但如何激發(fā)學生學習的積極情感呢？上課伊始，我充分借助多媒體，將一幅幅學生熟悉的美麗軸對稱圖片帶入課堂，（播放教學視頻）優(yōu)美音樂、精美畫面以及教師激情解說，將學生帶入了現(xiàn)實生活，使學生充分感受生活中的對稱美，學生在感受到美的同時提出疑問：（播放）瞬間激發(fā)了學生的學習熱情：從而引入本節(jié)課的研究主題：軸對稱圖形。學習這部分的知識，需要學生具備一定的觀察能力、動手操作能力和空間想