信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 17:44本頁(yè)面
【正文】 等，學(xué)生根據(jù)自己的喜好自己選擇練習(xí)的內(nèi)容和方法。五、利用信息技術(shù)發(fā)揮學(xué)生自主性，開(kāi)闊視野、拓展教材。這一點(diǎn)印證了美國(guó)教育家羅杰斯觀(guān)點(diǎn)的正確性：“當(dāng)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方向，參與發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)資源，闡述 自己的問(wèn)題，決定自己的行動(dòng)路線(xiàn)，自己承擔(dān)選擇后果時(shí)就能在最大程度上從事相關(guān)學(xué)習(xí)這類(lèi)參與學(xué)習(xí)比消極被動(dòng)學(xué)習(xí)有效得多。通過(guò)游戲的形式來(lái)達(dá)到具體的教學(xué)目標(biāo)，是體育教學(xué)中常用的教學(xué)手段，它集科學(xué)性、趣味性和教育性為一體，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到寓教于樂(lè)的作用。當(dāng)然，教師反思教學(xué)，也可以通過(guò)這一途徑來(lái)達(dá)到好的效果。如果答對(duì)了，計(jì)算機(jī)屏幕上顯示： “真棒！”、“你真聰明！”等激勵(lì)機(jī)制性的語(yǔ)言或帶有大拇指、五星、卡通人物等圖案，使學(xué)生興趣盎然，激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望；即使學(xué)生答錯(cuò)了，計(jì)算機(jī)也會(huì)很友善地建議他“多想想”、“你能行”，有的還伴以美妙的樂(lè)聲。在理論課的教學(xué)中，計(jì)算機(jī)能及時(shí)在實(shí)踐課的教學(xué)中，利用攝像機(jī)與投影大屏幕連接，可以把學(xué)生練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的正確與錯(cuò)誤動(dòng)作實(shí)錄下來(lái)，反映在大屏上，便于學(xué)生自己作正誤對(duì)比，發(fā)現(xiàn)和糾正不足。三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行反饋、評(píng)價(jià)。運(yùn)用信息技術(shù)制作的多媒體課件，就可以達(dá)到這一目的：教師先將標(biāo)準(zhǔn)的扣球動(dòng)作通過(guò)攝影機(jī)拍攝下來(lái)，制成多媒體課件，對(duì)動(dòng)作的關(guān)鍵處配上解說(shuō)和文字說(shuō)明，在給學(xué)生講解排球扣球要領(lǐng)時(shí)，可向?qū)W生重復(fù)展示，直到他們掌握要領(lǐng)。利用信息技術(shù)制作的體育課件在體育課上運(yùn)用起來(lái)更方便、更直觀(guān)，體育課是以身體運(yùn)動(dòng)或身體使用器械運(yùn)動(dòng)為主和教師利用示范，講解，口令提示等教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體教育的課程。再如，當(dāng)課程進(jìn)行到放松整理階段，師生在大屏幕畫(huà)面及音樂(lè)氛圍的烘托下，一起模仿大雁飛、小魚(yú)游、小船兒飄的優(yōu)美放松動(dòng)作，給人一種美的享受。（二）通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，它能使師生之間增加了一些新的聯(lián)系渠道和方式，把學(xué)生還未感知到的 或比較抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生比較熟悉的社會(huì)生活、生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生獲得一種積極的情緒和情感體驗(yàn)。課堂教學(xué)中多媒體作為教學(xué)信息的載體和傳輸信息的工具和手段，通過(guò)信息技術(shù)與體育課程的整合，創(chuàng)設(shè)情境，它不僅可以用來(lái)傳遞教學(xué)內(nèi)容，而且改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。作為一名學(xué)校體育工作者，如何能把現(xiàn)代信息技術(shù)有效地應(yīng)用于體育教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志就是教學(xué)手段的現(xiàn)代化，現(xiàn)代化教育技術(shù)也已深入學(xué)校的教育當(dāng)中，各門(mén)學(xué)科在不同程度的采用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。而新課程的改革此時(shí)也在教育戰(zhàn)線(xiàn)上進(jìn)行著一場(chǎng)深刻的變革。第三篇：信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，經(jīng)濟(jì)的全球化，信息的全球化已成為不可阻擋的趨勢(shì)，隨著信息技術(shù)的日新月異，電腦已進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，互聯(lián)網(wǎng)也已成為產(chǎn)業(yè)化，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)正經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的挑戰(zhàn)，人類(lèi)發(fā)展史進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。4 小結(jié)與展望作為新時(shí)代的體育教師，在體育教育信息化這場(chǎng)深刻的大變革之中，我們不僅僅要對(duì)體育教育形式和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行變革，更重要的是將對(duì)體育教育思想、觀(guān)念、模式、內(nèi)容和方法上的重大改變。教師個(gè)體的知識(shí)面及擁有信息總量的素質(zhì)狀況的調(diào)查。體育教師要更新觀(guān)念并掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué), 體育教師由于工作性質(zhì)等客觀(guān)原因, 導(dǎo)致對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)接觸的不多, 在上課的時(shí)候都不太愿意利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行授課, 因此體育教師必需加強(qiáng)對(duì)自己現(xiàn)代信息技術(shù)手段的培養(yǎng)。使體育教師不得不加強(qiáng)自身對(duì)多媒體信息技術(shù)教學(xué)手段的培養(yǎng)。學(xué)生能夠利用瀏覽器或者文件儲(chǔ)存設(shè)備講教材資源在網(wǎng)上或者在電腦上自行學(xué)習(xí)，打破了教師和學(xué)生時(shí)間和空間上的束縛，能讓學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)能滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)要求。還要注意的是，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)要在紙質(zhì)教材的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，要體現(xiàn)更多的優(yōu)勢(shì)，如超媒體性、智能化等，使學(xué)生的個(gè)別需求得到更好地滿(mǎn)足。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)有許多的優(yōu)點(diǎn)，如集成性、交互性、可控性等，能滿(mǎn)足學(xué)生聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)等多種感官的需要，讓學(xué)生帶著極高的興趣去學(xué)習(xí)，由于計(jì)算機(jī)教學(xué)具有直觀(guān)形象性的優(yōu)勢(shì)，這樣學(xué)生就比較容易理解一些之前不好理解的東西。應(yīng)該正確處理好兩者之間的關(guān)系, 現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該成為體育教學(xué)手段中的重要組成部分, 使其成為在體育教學(xué)中成輔助作用，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系，著力構(gòu)建以現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)為核心的，有助于學(xué)生體育課程需要的體系。 研究符合學(xué)生體育課程需要的教學(xué)體系與課程的設(shè)計(jì)直接相關(guān)的是學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的需要，因此，若
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1