化學(xué)反應(yīng)速率教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 17:36本頁(yè)面
【正文】 [投影圖片] 桂林巖溶洞的風(fēng)光圖片；[引入]都說桂林山水甲天下，桂林巖溶洞的美麗風(fēng)光讓我們驚嘆，然而“冰凍三尺，非一日之寒”。［情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)］：通過學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)從化學(xué)視角去觀察生活、生產(chǎn)和社會(huì)中有關(guān)化學(xué)反應(yīng)速率的問題。使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手的好習(xí)慣。第四篇：化學(xué)反應(yīng)速率教學(xué)設(shè)計(jì)1《化學(xué)反應(yīng)速率》教學(xué)設(shè)計(jì)閩清高級(jí)中學(xué) 黃青三．教學(xué)目標(biāo)［知識(shí)與技能目標(biāo)］：使學(xué)生知道濃度、溫度和催化劑等條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，初步了解如何調(diào)控化學(xué)反應(yīng)的快慢。s)、mol/(L表達(dá)式：?jiǎn)挝唬簃ol/(L【板書設(shè)計(jì)】化學(xué)反應(yīng)速率概念： 衡量化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行快慢程度的物理量。設(shè)計(jì)意圖：通過互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)方式突破了本節(jié)課的難點(diǎn)，也使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體。L氯化鐵溶液，觀察氣泡生成快慢。也突破了本節(jié)課的第一個(gè)難點(diǎn)。有效的知識(shí)回顧情境可以使學(xué)生的思維得到很好的預(yù)熱。s)、mol/(L表達(dá)式： 單位：mol/(L【教師】化學(xué)中因很多化學(xué)反應(yīng)在溶液中進(jìn)行，因此化學(xué)反應(yīng)速率通常用物質(zhì)的量濃度在單位時(shí)間內(nèi)的改變量來表示。在課堂一開始就演示一個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)計(jì)意圖：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”。【教師】下面我們來看幾張圖片【ppt】炸藥爆炸、金屬銹蝕、溶洞形成、溶液中的離子反應(yīng)、鎂條燃燒、食物腐敗、塑料老化??【教師】接下來，讓我們來真實(shí)感受一下化學(xué)反應(yīng)的快慢【演示實(shí)驗(yàn)】相同大小的鎂條和鐵片與等量稀HCl反應(yīng)，比較產(chǎn)生氣泡的快慢。那么，對(duì)于一個(gè)化學(xué)反應(yīng)是否也有快慢呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下怎么描述化學(xué)反應(yīng)的快慢。L1鹽酸，12%過氧化氫溶液，4%過氧化氫溶液，二氧化錳粉末， mol【教學(xué)難點(diǎn)】了解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素及其規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：理解化學(xué)反應(yīng)速率的概念和表達(dá)式，認(rèn)識(shí)外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響規(guī)律?！緦W(xué)情分析】高一第二個(gè)學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)對(duì)化學(xué)反應(yīng)的快慢有了定性的了解，但是還不知道如何定量的描述化學(xué)反應(yīng)快慢。本節(jié)課就是從定量的角度，提出化學(xué)反應(yīng)速率的概念，并總結(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，使學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)更深入和全面。【教材分析】化學(xué)反應(yīng)速率選自蘇教版化學(xué)2專題二第一單元第一節(jié)，是必修二的重點(diǎn)內(nèi)容之一。結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念，高中化學(xué)課堂教學(xué)要圍繞“收獲者”即學(xué)生為中心展開，體現(xiàn)“以學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。學(xué)生只有進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)才有價(jià)值。我們對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的研究才剛剛開始，希望同學(xué)們沿著科學(xué)家的腳步，永遠(yuǎn)在路上，繼續(xù)前行。接下來我們用溫度傳感器，測(cè)溶液中溫度變化。Part 4 科學(xué)手段測(cè)量化學(xué)反應(yīng)速率過渡：科學(xué)改變世界，速率影響生活，對(duì)于化學(xué)反應(yīng)速率測(cè)定技術(shù)的研究也在如火如荼進(jìn)行！可以利用溫度傳感器測(cè)溫度變化，PH檢測(cè)儀測(cè)溶液中氫離子濃度，電導(dǎo)率儀測(cè)電導(dǎo)性、分光測(cè)色儀測(cè)顏色深淺等。根據(jù)計(jì)算結(jié)果，同學(xué)們可發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？提問：任一化學(xué)反應(yīng)中用各物質(zhì)濃度變化表示的速率之比等于方程式中計(jì)量數(shù)之比？ 接下來看到教材P17，通過例題再練習(xí)。氣體適用恒容密閉容器中。濃度不便判斷。請(qǐng)看視頻 方案一：；； ，：，并檢查氣密性；,通過分液漏斗分別加入40ml1mol/L和40ml4mol/L硫酸溶液； 。師：同學(xué)們真棒，和書上提供的方案一致，請(qǐng)看到教材實(shí)驗(yàn)21。接下來請(qǐng)看到教材P18，看看同學(xué)們的想法和科學(xué)家的想法有沒有高度的相似了？一起閱讀這段：化學(xué)反應(yīng)的速率.....Part 2 化學(xué)反應(yīng)速率的測(cè)定師：通過閱讀，我們不難發(fā)現(xiàn)，測(cè)定化學(xué)反應(yīng)的方法有很多，接下來我們從同學(xué)們提供的方法中選擇一種簡(jiǎn)單易行的方法：測(cè)產(chǎn)生相同體積氫氣所需時(shí)間。請(qǐng)以Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑反應(yīng)為原理，此反應(yīng)可以通過測(cè)定哪些具體的量來比較反應(yīng)的快慢？（若有更多方法，請(qǐng)自行補(bǔ)充在后面）方法一： 方法二： 方法三：師：哪位小組代表分享你們組的觀點(diǎn)？生：相同時(shí)間內(nèi)收集H2體積的多少；產(chǎn)生相同體積的H2所耗時(shí)間的多少；相同時(shí)間內(nèi)測(cè)量溶液中H+濃度的變化，測(cè)量鋅粒質(zhì)量變化，相同時(shí)間內(nèi)溶液溫度變化等。師：哪位同學(xué)愿意分享你的實(shí)驗(yàn)成果？問1：哪種濃度的酸與鎂條反應(yīng)快？你的依據(jù)是什么？生：2mol/L硫酸反應(yīng)較快，因?yàn)榉懦鰵馀荻?，溫度更高，鋅溶解更快.....師：同學(xué)們同意嗎？非常好，請(qǐng)坐。觀察現(xiàn)象時(shí)，可以從溶液、固體、氣體也就是俗稱的“?！薄瓣憽薄翱铡比矫嫒ビ^察。過渡：接下來，同學(xué)們?cè)覆辉敢馔ㄟ^實(shí)驗(yàn)再一次感知同一反應(yīng)在不同條件下的快慢了？ 實(shí)驗(yàn)感知：師：接下來我們以鋅與不同濃度硫酸反應(yīng)為例。環(huán)節(jié)二：感知化學(xué)反應(yīng)的快慢 視頻感知：社會(huì)的發(fā)展離不開化學(xué)，你了解下列化學(xué)變化過程進(jìn)行的快慢嗎？請(qǐng)看視頻：在實(shí)際生產(chǎn)生活中有的反應(yīng)我們希望其反應(yīng)速率越快越好，有的反應(yīng)我們希望其反應(yīng)速率越慢越好。PPT展示三個(gè)科學(xué)家學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）知道化學(xué)反應(yīng)速率的定量表示方法。以上三位科學(xué)家研究化學(xué)反應(yīng)速率而獲得諾貝爾獎(jiǎng)。到目前為止，化學(xué)反應(yīng)原理依然是化學(xué)領(lǐng)域中最具有魅力和挑戰(zhàn)性的。◆【教學(xué)重點(diǎn)】化學(xué)反應(yīng)速率的測(cè)定◆【教學(xué)難點(diǎn)】化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法◆【教學(xué)方法】自學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法、啟發(fā)式、討論法、觀察法、練習(xí)法、歸納法、合作法、拓展法 ◆【教學(xué)媒體】實(shí)驗(yàn)操作、多媒體課件、視頻展示。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的喜悅，培養(yǎng)對(duì)化學(xué)反應(yīng)研究的興趣，增強(qiáng)學(xué)生合作、求實(shí)精神。（2）通過課堂實(shí)例，開拓學(xué)生從定量角度分析問題的思路。（2）通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定某些化學(xué)反應(yīng)的速率。限時(shí)練習(xí)可以給予學(xué)生更多的緊迫感，是一種非常好的方法，以后應(yīng)該多加以應(yīng)用。通過本節(jié)課的教學(xué)作出如下反思：學(xué)生對(duì)練習(xí)過程中某些知識(shí)點(diǎn)的遺忘有點(diǎn)多，應(yīng)該在題前給予一定的定向復(fù)習(xí)。教學(xué)反思化學(xué)反應(yīng)速率是需要不斷的進(jìn)行應(yīng)用才能夠理解的內(nèi)容，所以本節(jié)課內(nèi)容不在于知
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1