三年級語文下冊大作家的小老師5教案蘇教版[大全五篇]-文庫吧資料
2024-10-28 17:29本頁面
【正文】 的話。簡單地說就是教育蕭伯納要——平等待人、永遠謙虛，過渡：是小姑娘的什么讓蕭伯納受到這樣的教育呢？三、讀中感悟,學議釋疑。二、快速默讀全文，找出相關段落。第二課時教學設計一、復習導入，質(zhì)疑激趣聽寫詞語。蕭伯納和這位小姑娘“玩了很久”，從這里你可以感受到蕭伯納是個什么樣的人？（和藹可親、平易近人）師：這樣一位著名的大作家為什么要把小姑娘娜塔莎當做老師呢？這個問題我們下節(jié)課再來探討，看看這個小老師到底教會了他什么?！爸睋Q成“有名” C、課件出示： 蕭伯納的基本資料師相機講解（二）生：我知道了小老師是誰？板書 娜塔莎過渡：這么有名的大作家，卻拜了一個小老師，這位小老師是誰呀？ 出示：娜塔莎（男生讀、女生讀—齊讀）這是一個怎樣的小姑娘？課件出示：小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結，真是可愛極了！A、指名讀、齊讀 B、她的可愛表現(xiàn)在哪些地方？（加著重號）C、怎樣讀出她的可愛呢？試一試。課件出示：蕭伯納是英國著名作家。師：這三個小問號，你解決了哪一個？請告訴大家。“深有感觸”是什么意思？（三）同學們字詞都弄懂了，那課文讀的怎樣呢？ 指名分節(jié)朗讀課文，隨堂評價，指導長句子斷句，相機糾正讀錯的地方?！案杏|”是什么意思？（感受、感想、觸動??）找近義詞也是一種理解詞意的好辦法。自豪的“豪”和毫米的“毫”應認真區(qū)分。C 請教（多音字）教育，管教；教書(5)個別詞語的意思同學們理解了，現(xiàn)在同學們再仔細看看那些字容易出錯，來提醒大家好不好。根據(jù)學生的回答一一出示：A出示：文豪。（2）齊讀。（二）檢查自學情況。找出課文中的生字和不懂的地方。請同學們帶著這些問題，自己讀讀課文，邊讀邊思考，用筆把文中有關的語句畫出來，不認識的字看看生字表。第四篇：三年級語文下冊 大作家的小老師教案 蘇教版大作家的小老師教學目標:,能正確,流利,: 通過人物對話的反復朗讀,體會文章的內(nèi)涵,: 、?“大作家”是誰?“小老師”是誰?為什么這么說?二、:這是一篇獨立閱讀課文,我們應該怎樣來學?第一步做什么?1,自讀課文,要求讀準字音,第二步做什么?,你查到了或讀懂了那些詞語?5,第三步做什么?反復朗讀課文,你讀懂了什么?還有哪些問題?三、讀中感悟,請學生邊讀邊思考提出的問題,也可跟同桌或小組內(nèi)的同學討論,學生交流,教師作適當引導,、(收獲,感想)?五、,:蕭伯納:英國作家,小說5部,《華倫夫人的職業(yè)》《康蒂妲》《魔鬼的門徒》《人與超人》《巴巴拉少校》《蘋果車》《真相畢露》,在上海時曾與宋慶齡,魯迅,:大作家的小老師不能自夸讀文平等相待 永遠謙虛解詞讀懂第五篇：大作家的小老師教案《大作家的小老師》 第一課時教學設計一、導入新課 激發(fā)興趣板書課題：大作家的小老師（學生齊讀），你有哪些問題要問？生：（1）、大作家是誰？（2）、課題中的“小老師”指的又是誰呢？(3)、大作家為什么拜小老師呢？同學們真聰明，提了那么多問題，有了問題該怎樣做呢？ 生：有了問題就要讀書解決？俗話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)。（2）蕭伯納是一個怎樣的人，你是從課文中哪里看出來的？要點：得意，自以為了不起，有點瞧不起別人，希望別人崇敬他（3）小姑娘是怎樣回答的，你認為她是怎樣的女孩？A“出乎預料”是什么意思？B蕭伯納意料之中的反應是什么？。二、學習第二部分。、答問：（1）蕭伯納在莫斯科與一個小姑娘相遇后，為什么會和這個小姑娘“玩了好久”？（2）這個孩子為什么讓蕭伯納這么喜歡？：蕭伯納與小姑娘相遇，一起玩耍。：你查到了或讀懂了那些詞語？？反復朗讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問題？。（2）出示難讀的句子。查字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。導語：我們應該怎樣來學習新課文呢？第一步做什么？。教學時間：兩課時第一課時一、揭示課題。、流利、有感情地朗讀課文，感悟肖伯納嚴于律己的可貴精神。通過這一節(jié)的學習，讓我們看到了一個怎樣的蕭伯納？五、同學們，當我們再來看課題時，我想再問問你們，稱蕭伯納為“大”作家，僅僅是因為他寫的作品多嗎？還因為什么？課后有一個復述課文的要求，誰能在板書的提示下，講講這個故事。從這句話可以看出蕭伯納對小姑娘充滿了怎樣的情感。[生讀、女生與男生]（評價）2．出示：第四節(jié)什么叫“為之一震”？他被什么震驚、震撼了？他意識到了什么？誰來讀一下
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