【正文】 “二次創(chuàng)業(yè)”。像郭清洪這樣,通過農(nóng)技高效培育毛竹致富的林農(nóng)在江西有近百萬。竹腔施肥技術(shù)比常規(guī)施肥提高工效1040倍,而成本能降低4/5以上?？萍紕?chuàng)新讓竹產(chǎn)業(yè)充滿生機與活力“我家的收入主要靠這78畝的竹林,省里推廣的竹腔與竹蔸施肥技術(shù)使竹、筍明顯增產(chǎn),你看我的毛竹又粗又壯,我家每年可生產(chǎn)毛竹1500根、竹筍1噸,收入有3萬多元?！翱茖W技術(shù)是第一生產(chǎn)力,這句話在竹產(chǎn)業(yè)發(fā)展中再次得到驗證。近年來,有國家和省部級竹類研究成果50多項,在竹林培育及其綜合利用方面申請的國家發(fā)明專利近200項,科技成果的推廣應(yīng)用對我國竹產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了重要作用。”國際竹藤組織董事會聯(lián)合主席江澤慧教授對記者說。凡是生長竹子的山區(qū),基本上都是貧困地區(qū)?？傊?，素質(zhì)教育的目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，因此，教師要充分發(fā)揮學生的個人潛能，點燃學生創(chuàng)造性思維的火花，注重學生的個性發(fā)展，讓課堂充滿生機，使學生不僅學到知識，更要學到智慧。八、多媒體計算機輔助教學越來越為師生們喜愛。即便指出錯誤也是具體地、實事求是的，以利于改正提高。后者的結(jié)論是開放性的，發(fā)展的，動態(tài)的。面向全體學生，在照顧“點”的情況下注意“面”，使活動輕松愉快，自由活潑，面廣量大，促使各個層次水平的學生都有得到語言實踐的機會傳統(tǒng)的教學追求解決問題答案的唯一性。同時還要兼顧各層次學生的合理搭配，即有一個好的作帶領(lǐng)，安排一個差的，使差的在他人帶領(lǐng)幫助下參與。學生是學習的主體，也就是活動的主體，其活動有的是個體的、雙人的，也有的是以小組為單位的。他對樓頂?shù)娜吮г拐f：“你怎么事先不打招呼就扔東西？”那人卻理直氣壯地說：“I told you to look out(我告訴過你小心點)！”聽過這個小插曲，學生們不僅知道了不能單純地從字面上理解多詞動詞，而且更明白了一個道理：學外語要力求地道。為了使學生接受并理解所學語法項目，我盡可能在有限的課堂時間里把從語法中抽象出來的語法知識最大限度地還原于語言。學生既是消化、鞏固了所學知識，又貼近了生活，增加了實踐，激發(fā)了興趣與熱情。例如：把教室裝扮得像商店，學生根據(jù)自己的興趣、能力扮演各種不同類型的顧和售貨員，進行購銷。其內(nèi)容材料可以利用現(xiàn)有的與課本設(shè)計一致的具有復習、表演意義的語言材料，或可現(xiàn)場發(fā)揮，利用事件、實物，或利用學生自己感興趣的材料，還可利用圖片等材料，也可以是教師事先布置話題、學生課下準備的與學生水平相當?shù)膬?nèi)容材料等。學生在這樣輕松、愉快的氣氛中獲得了大量的語言實踐練習，激發(fā)了學習熱情提高了學習興趣，掌握了知識，培養(yǎng)了能力。課外活動可以不受時間人數(shù)和地點的限制，可以使學生進行廣泛的語言實踐活動，使之在活動中創(chuàng)造性地運用語言。學生交際既可以在課堂上進行，也可以在課外活動開展，亦即將英語教學由課堂內(nèi)向課堂外延伸，開展豐富多彩的第二課堂活動。五、進行Free Talk開展第二課堂我們知道，要學好外語，必需保證大量的輸入和實踐。如：Book 2Lesson 62 中，先把教室設(shè)計成某個城市，讓走廊成為大家表演要走的街道(Jiefang Road，Nanjing Road, Fuqiang Road 等)，然后讓大家分別扮演Liu Mei 和Old woman,在模擬的城市里去表演、體會問路的語言交際，邊走邊說，邊說邊想，真切感受語言的魅力。這樣激發(fā)起了學生濃厚的學習興趣，調(diào)動了學生的主動性和積極性，使學生積極地投入到所學語言環(huán)境當中去實踐。初中學生好動，爭強好勝，記憶和模仿力強，喜歡在同學們面前表現(xiàn)自己。如：在學習Book 2 Lesson 90 時，首先，讓每一學習小組找三個同學扮演the girl, the boy, Beethoven，指導他們根據(jù)課文自編劇本，然后根據(jù)他們的實際體會去表演、總結(jié)和改正，最后，在班里進行匯報表演，大家評出優(yōu)秀劇本和優(yōu)秀小組?！氨硌莘ā苯虒W是創(chuàng)設(shè)情景的有效方法。感情上的心心相通，換來的是學生那濃濃的興趣和永遠也發(fā)揮不盡的智慧。時常抽時間和學生促膝談心，象對待自己的孩子那樣去關(guān)愛他們，急他們所急，與他們同甘共苦。一個優(yōu)秀的英語教師應(yīng)該是學生的貼心人，他不僅有豐富的專業(yè)知識，還要熟悉每一個學生，充分了解他們的心理。實踐告訴我們，師生間的和諧關(guān)系在教學工作中占有十分重要的位置。蘇霍姆林斯基曾指出，和諧發(fā)展必須要有和諧教育。濃厚的學習興趣則必定產(chǎn)生巨大的學習動力，有了一定的知識的積累，有了巨大的學習動力，學生獲得新知識的欲望和意識就會越來越強烈，就會從一個境地較順利地到達另一個新的境地。我首先廢止“一言堂”、“滿堂灌”、“填鴨式”，努力做到“少而精”、精講多練，盡量留出時間讓學生進行活動，動手、動口、自己實踐，也就是說，在課堂上把學生心理上的合理部分充分挖掘出來，使學生都感到自己的存在價值，使學生的主體作用得到具體的體現(xiàn)。學生喜歡什么，不喜歡什么，就是興趣心理的表現(xiàn)，在學習過程中就是學習積極性的高低。三、大力提高學生興趣，充分發(fā)揮學生的主體地位興趣是人們在認知過程中具有傾向性的一種心理現(xiàn)象。異步教學是指在課堂上根據(jù)自身能力，選擇學習的步調(diào)及難度。（三）變同步教學為主為異步教學為主：當前的英語教學主要采取同步教學。學生的表演會讓人覺得耳目一新。如在教對話時,把學生分成幾