【正文】 找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。(1)說一說自己的強項，并大聲自信的表達出來。(播放cd)：你覺得它哪里最有趣?你認(rèn)為誰是最強的新郎? 教師小結(jié)：世界上沒有最強的人，每個人，每個事物都有自己強的一面和弱的一面。鼠女就去找太陽，太陽說：“烏云能把我遮擋，最神氣的是烏云”，鼠女又去找誰，烏云，你覺得烏云會對鼠女說什么呢？你來猜猜鼠女下一個會找到誰？看鼠女又找到了誰？你們覺得墻最神氣嗎？為什么？又找到了老鼠，可是老鼠的天敵是貓咪，嫁給貓咪沒問題，婚期定在初七夜，大小老鼠來幫忙，你們來猜猜到了“貓咪”家會發(fā)生什事情呢？新娘剛到喵咪家，貓咪一口就吞下，貓說新娘怕人欺，為保平安藏肚里。鼠女不知嫁給誰，（老鼠的女兒我們稱他為鼠女）只得去問爸和媽，可爸和媽年紀(jì)都大了，糊涂了，爭來爭去才定下說：“誰最神氣嫁給誰?；顒舆^程：一、出示圖片聯(lián)想。懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。”所以幼兒語言的發(fā)展在于使每一個孩子都有“說”的機會，所以引導(dǎo)幼兒采用了“討論交流”的學(xué)習(xí)方法，教師講述故事到懸念處，組織幼兒進行討論，吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)知識體系，使活動更加具有趣味性，同時也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。討論交流法的運用。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象?；顒觾?nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，故事所表達的精神對道德意識還往往處于自我中心的當(dāng)今的獨生子女具有較強的心靈震動。目標(biāo)：讓幼兒進一步強化幼兒關(guān)心、愛護別人的情感。目標(biāo)：讓幼兒通過視聽結(jié)合的感受進一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點。目標(biāo)：讓幼兒通過視聽結(jié)合的感受進一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點。機會，將活動推向高潮，最終達到活動的目標(biāo)。它是解決活動重點、突破難點的一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。此時教師要以平等的身份參與討論，作隱性指導(dǎo)，切忌每一個問題由教師提出，幼兒回答。結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。既是啟發(fā)幼兒積極地仔細地聽，也是思維活動的開始。設(shè)問：三兄弟得到一塊漂亮的布，他們準(zhǔn)備用這塊布做什么呢？設(shè)計意圖：幼兒的學(xué)習(xí)是建立在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上和新舊經(jīng)驗的結(jié)合上。四、說活動準(zhǔn)備：CAI課件，故事中有關(guān)角色形象。難點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運用語言，大膽、清楚表達自己的想法和感受。（3）萌發(fā)幼兒懂得做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助的道理。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標(biāo)：（1）理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。鼓勵幼兒能大膽地想像，表現(xiàn)自己的情感。中班幼兒有意注意開始發(fā)展，復(fù)雜句發(fā)展較快，詞匯增加，能用完整、較連貫的語言表達自己想說的事，喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，理解作品的人物形象，用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己對作品的理解和體驗，擴展想像，嘗試創(chuàng)編。整篇童話語言通俗，主題單純，充滿生活情趣。容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴展孩子的詞匯量。故事所表達的精神對道德意識還往往處于自我中心的當(dāng)今的獨生子女應(yīng)該具有較強的心靈震動。為此選擇語言文學(xué)活動“老鼠三兄弟”，旨在讓幼兒在欣賞、理解、體會文學(xué)作品的過程中，創(chuàng)造性地運用語言，發(fā)展他們的想像力。在以往的語言活動中常常是教師的語言多，幼兒的語言少，結(jié)果幼兒的思維和嘗試的機會就少了，創(chuàng)造性也沒有了，這樣會大大阻礙幼兒的思維發(fā)展和語言發(fā)展?！彼杂變赫Z言的發(fā)展在于使每一個孩子都有“說”的機會，所以引導(dǎo)幼兒采用了“討論交流”的學(xué)習(xí)方法，教師講述故事到懸念處，組織幼兒進行討論，吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)知識體系，使活動更加具有趣味性，同時也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。討論交流法的運用。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象?；顒觾?nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，故事所表達的精神對道德意識還往往處于自我中心的當(dāng)今的獨生子女具有較強的心靈震動。⑵大膽表述法：在活動中，給幼兒提供自由、寬松的講述空間，讓幼兒大膽表達自己的想法，同時能讓幼兒在答題時跳一跳都能摘到果子，體驗到成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒思維的獨創(chuàng)性，提高實際解決問題的能力。因此，基于這些方面的考慮，在本次語言活動中，我主要設(shè)計運用了以下學(xué)法幫助幼兒學(xué)習(xí)?！毒V要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達和思維能力。⑵直觀法：通過故事的課件，使教學(xué)內(nèi)容更加形象，引起幼兒的興趣和注意力，便于幼兒理解和記憶。六、說教法學(xué)法在本次活動中，我主要采用了一下幾種教法：⑴提問法：引導(dǎo)性的互動提問鼓勵幼兒將所聽到的、看到的、想到的，嘗試用完整的語言表達出來，培養(yǎng)思維的發(fā)散性和邏輯性以及語言表達能力。活動延伸：可以圍繞“如果你有一塊漂亮的布，你準(zhǔn)備怎么辦？”通過討論形式，讓幼兒從自身出發(fā)，設(shè)身處地的想一想。第四環(huán)節(jié)：活動經(jīng)驗的遷移組織幼兒討論：為什么鼠妹妹穿著比我們好看？使幼兒進一步地理解作品的情感脈絡(luò)。感受老鼠三兄弟的美好形象，使幼兒懂得做事要替他人著想。此環(huán)節(jié)為