20xx年秋季版七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元13葉圣陶先生二三事教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-28 16:38本頁面
【正文】 德。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)葉圣陶先生“待人厚、律己嚴(yán)”的傳統(tǒng)美德。過程與方法目標(biāo)：初步運(yùn)用略讀的方法快速閱讀，通過討論并概括所寫葉圣陶先生的幾件事情。學(xué)習(xí)略讀的方法，并能初步運(yùn)用于本文的閱讀。日期：2018年3月19日第四篇：《葉圣陶先生二三事》教學(xué)設(shè)計(jì)《葉圣陶先生二三事》教學(xué)設(shè)計(jì)涪陵區(qū)江北街道實(shí)驗(yàn)學(xué)校郭金偉教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)能力目標(biāo)：掌握重點(diǎn)字詞的音形義。五、學(xué)以致用，獲得啟發(fā)文中，為了表明葉老在文風(fēng)上追求“簡潔”，作者舉了“了”和“太”兩個(gè)例子。例如：？強(qiáng)調(diào)葉圣陶先是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，是人之師表，并為寫他行為的單一作鋪墊。點(diǎn)撥：這是因小見大的寫法，這些具體而細(xì)微的小事，表現(xiàn)了人物的高尚的品德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。三、理解寫法，把握形象。點(diǎn)撥： “寫話”平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話?？偨Y(jié)：從語言、動(dòng)作這些描寫體現(xiàn)了葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，謙和誠懇的品質(zhì)，足見其律己嚴(yán)和待人寬的德行。我覺得不妥再改回來。不限于語言，有什么不妥都改。日期：2018年3月19日(4)他說：“不必客氣。(3)普通話他生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎??？墒撬麑懳恼聢?jiān)決用普通話?！懊琛边@個(gè)字的解釋為“依照原樣摹畫或重復(fù)地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個(gè)“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時(shí)也顯示了他對(duì)作者的尊重。一、為人：（同學(xué)們，文中有哪些句子簡潔明了的體現(xiàn)了葉圣陶先生的德行品質(zhì)，找出來讀一讀品一品，談?wù)勀愕目捶?。所有的這些貢獻(xiàn)促進(jìn)了中國新聞事業(yè)的發(fā)展。最重要的是，葉圣陶在出版領(lǐng)域提倡使用白話文。著名詩人臧克家曾經(jīng)說過：“溫、良、恭、儉、讓這五個(gè)大字是做人的一種美德，我覺得葉老先生身上兼而有之。2．學(xué)習(xí)葉老待人寬待己嚴(yán)的品格。作者眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象？點(diǎn)撥：作者通過一些典型事例讓我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長者，寬以待人、嚴(yán)于律己的精神風(fēng)貌。明確：——寫文章用寫話風(fēng)格，文風(fēng)方面重視簡潔，重視語文力求完美。明確：——治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有事，或無事，到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺(tái)階，送到大門外才告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意日期：2018年3月19日思沒變，就證明你不行。他不只一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷?！?明確：——待人平易，為學(xué)謙虛。千萬不要慎重，怕改得不妥。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。第五部分(第9段)：談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。第三部分(第35段)：詳寫葉圣陶先生待人寬的一面。點(diǎn)撥：第一部分(第1段)：葉老去世自己內(nèi)心的悲哀。嚴(yán)以律己 統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例。嚴(yán)格執(zhí)行自己“寫話”的主張。親自送客到大門外。表現(xiàn)他的特點(diǎn)？ 點(diǎn)撥：為呂叔湘先生描文章標(biāo)點(diǎn)。它要求讀者可以有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。三、略讀課文，整體感知同學(xué)們，本單元我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)略讀。學(xué)而不厭，誨而不倦，何有于我哉：學(xué)習(xí)不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對(duì)我來說，做到了哪些呢? 己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人：自己要站得住，同時(shí)也要使別人站得住。顛沛流離：生活艱難，四處流浪。 l237。)顛沛流離(diān p232。n)不恥下問(chǐ)鞠躬盡瘁(jū gōng j236。)妥帖(tuǒ tiē)誨人不倦(hu236。ng)累贅(zhu236。 ri)生疏(shū)商酌(zhu243。老師板書題目：葉圣陶先生二三事。字體渾厚圓潤，氣概凜然，正如葉老先生的品格：寬厚待人，嚴(yán)于律己。積累語言，領(lǐng)悟作者簡潔的表達(dá)，體會(huì)真摯的情感。夢境如此美好，能忍心讓它僅僅是個(gè)夢嗎? A．受污染的所有河流重新清波蕩漾 B．所有受污染的河流重新清波蕩漾 C．所有河流不再受污染而清波蕩漾 D．所有清波蕩漾的河流不再受污染第三篇：葉圣陶先生二三事教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括內(nèi)容，了解文中記述葉圣陶先生日常生活和工作中的小事。卓越的文學(xué)家。B．文學(xué)作品并不都是文學(xué)家創(chuàng)作的，卓越的科學(xué)家差不多都是C．凡是著名的科學(xué)家，都有文學(xué)方面的傳世之作。明代地理學(xué)家徐霞客，留下了散文般的著作；發(fā)明炸藥的諾貝爾．出版遼詩集《兄弟們》和小說《在光明的非洲》；著名的數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常常從數(shù)學(xué)王國到文學(xué)王國漫步，寫出了許多優(yōu)美的散文。因此，學(xué)習(xí)語言也和體驗(yàn)生活是分不開的。A．素不相識(shí)的陌生人 B．走了火的雷霆霹靂 C．悄無聲息的一個(gè)暗示的眼神 D．不停地絮絮叨叨二、單項(xiàng)選擇題(共3題,共9分)()從生活中找語言，語言就有了根；從字面上找語言，語言便成了點(diǎn)綴，不能一針見血地說到根兒上。在生命的旅程中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。過于追求答案的一致性。達(dá)到學(xué)以致用的目的。八、教學(xué)反思 可取之處：，因此布置預(yù)習(xí)很有必要。七、小結(jié)同學(xué)們,“寫話”與“簡潔”是我們每一個(gè)學(xué)習(xí)和使用語文的人都應(yīng)該高度重視的問題,有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和指導(dǎo)意義,我們一定要牢記葉老先生的主張,把它們落實(shí)到寫作中。其態(tài)度誠懇,敘述平實(shí),語言樸素,所寫正是簡明而有條理的口頭語,同時(shí)又不失其深摯。三是其文風(fēng)。二是在人物刻畫方面。本文是追憶故人的文章,對(duì)于葉圣陶先生的逝世,與其感情深厚的作者,內(nèi)心有深重的悲哀。六、寫作方法學(xué)生以小組為單位歸納概括本文的寫作特點(diǎn),可以從語言、結(jié)構(gòu)、修辭、內(nèi)容等角度進(jìn)行總結(jié)歸納。?有何作用? 〔明確〕抒情和議論。(2)從現(xiàn)實(shí)看,葉先生的主張是切中時(shí)癥的。
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