【正文】 的孩子們（本題應(yīng)該結(jié)合上下文分析）（2分）（2）第一個“呵護”意思是：溺愛、寵愛；第二個“呵護”意思是：保護、保衛(wèi)（各1分，共2分）13．可舉學(xué)校、老師、家長對孩子過于呵護，使得學(xué)生依賴性越來越大的事例，可舉學(xué)生做事得不到家長老師支持例（略）（4分）14．（1）可扣住以下主要內(nèi)容分析：中國的家長、學(xué)校、社會對孩子（學(xué)生）過于寵愛，沒有重視對孩子獨立能力的培養(yǎng)，使致許多孩子缺乏獨立自主和實踐能力，影響孩子的學(xué)習(xí)、生活和工作。（3分）（二）完成11－14題。乙文：中道而反，衣焦不申頭塵不去（2分）（2）不同點：子墨子以自身設(shè)例引對方入圈套，再以子之矛攻子之盾。7．（4分）（１）本來（２）制造（３）資財，費用（４）返、返回 8．（2分）（Ａ）9．（4分）宋國沒有罪過卻要去攻打它，不能說是仁義。永遠快樂的美好愿望。（只要能清楚說明畫面內(nèi)容即可，3分）（2）看法：可以針對當前學(xué)生作業(yè)之多、課業(yè)負擔(dān)大談自己的看法，也可以針對學(xué)生課業(yè)生活單調(diào)、體育鍛煉缺乏等談看法。作業(yè)堆下邊，另一個小男孩帶著足球正招呼他下來一起玩。ng m242。③ 題目或正文中如需出現(xiàn)校名、人名者，請用XX代替。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己要求：①題目自擬，文體自選。凱旋歸來后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。接著將 軍又拋了一次，還是正面向上。這位將軍就到一座廟里求神問卜，然后，他取出一枚銅錢，當著眾將士說：“勝負在天，就讓神靈決定我們的命運吧！如果銅錢落地后正 面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無不勝；如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽天由命。這是禪宗里的一個故事。第四部分寫作（50分）22．以下兩題，任選一題作文。（2分）（按照示例，甚少寫兩個）示例：殘忍霸道的車主劉四節(jié)目二：名著情節(jié)點擊。2在這次活動中，文娛委員設(shè)計了以下幾個節(jié)目，請你幫忙完成。他說他被中國的家長們“彈劾”了，家長們說，他的教學(xué)風(fēng)格，只會導(dǎo)致學(xué)生們不懂規(guī) 矩，在考試中吃虧；他說，他不會再回中國了，因為中國的家長和學(xué)校不需要他這樣“松松垮垮”的老師；因為中國的教育不需要“陽光”，只需要分數(shù)。⑦暑假里，我興致勃勃地來拜訪“陽光老師”，卻異常驚訝地獲悉，他已經(jīng)回國了。一次，他告訴我一個好消息，他班上的兩個學(xué)生，在全省英語口語電視大賽中分別獲得了一等獎和三等獎。孩子們都非常喜歡“陽光老師”，見是“陽光老師”的課，個個高興得眉飛色舞。⑤“陽光老師”組織的考試與眾不同，他的考試叫做“三六一”：英語筆試成績占百分之三十，而且筆試題目都比較簡單；師生聊天，也就是聽力和口語，占百分之六十；還有 百分之十是取決于學(xué)生是否“陽光”，如是否開朗、是否誠信、是否善于主動思考、提出希奇古怪、刁鉆刻薄的問題等等。④ 我問他，這樣是不是太放縱孩子們了？這樣孩子們能學(xué)到東西嗎？他說，如果孩子們上課時身心都不能放松，他們的思想怎么能夠放飛？他們的智慧和靈感怎么能夠 激發(fā)？英語，作為一種語言，如何學(xué)好它？學(xué)它有什么作用？那就是，大膽地、毫無顧及地開口，說，表達，交流，哪怕是說錯了，哪怕是離題萬里。他雖然帶了課本，卻很少打開，他的課堂，幾乎等同于聊天室。在他的課堂上，孩子們?nèi)缫蝗嚎鞓返穆槿福筮笤?，七嘴八舌，想啥就說啥；孩子們坐得東倒西歪，自由自在，甚至有人走動互相探討?；谝陨蟽牲c，我們都叫他“陽光老師”。②他是澳大利亞人，大個子，五十來歲的樣子，禿頂；他性格特別開朗，言談舉止活像一個小孩子。（1）、結(jié)合上文的閱讀體會，對以上三則材料，你有什么獨特的見解或看法？（2分）（2）、通過對以上文章與材料的閱讀思考，請列舉三條說明中學(xué)生應(yīng)該自己去報到注冊的理由。而廣州市大學(xué)生經(jīng)濟來源主要是父母的資助，其中87％的學(xué)生是“全部家庭供給”，勤工儉學(xué)獲得生活費的僅占9％。美國四年制大學(xué)生兼職打工者約為77％，學(xué)習(xí)的同時全職工作者占26％。魏媽媽說，為了讓孩子專心讀書，所有的家務(wù)事情她都自己做了，包括給魏永康洗衣服、端飯、洗澡、洗臉，為了不耽誤永康吃飯的時候看書，他讀高中的時候，魏媽媽還親自給他喂飯。1983年出生的魏永康2歲就掌握了1000多個字?！泵绹鴮W(xué)生的父母則說：“我們不得不通知你，你這個月的零花錢已經(jīng)快要超出預(yù)算了！去，把車庫打掃一下，把游泳池刷一刷或者把花園里的草割了，我們就可以再給你一些錢花?！边@“另一方面”指什么？（1分）．．．．（2）、“我們對孩子如此呵護，將來靠誰來呵護我們的國家？”兩個“呵護”意思各是什么？（．．．．2分）1第④段中畫線處指出的問題，在生活中確實存在，你能否列舉一個事例加以證明。1整體感知：（2分）本文作者要表達的一個主要觀點是什么？1結(jié)合語境，說說下面句中加點詞語的意思。1莫非這也叫“再苦不能苦孩子”？這是觀念的進步還是倒退？在全球科技、經(jīng)濟、軍事全方位競爭愈演愈烈的時代，我們對孩子如此呵護，將來靠誰來呵護我們的國家？⑦其實，孩子需要自強自立；培養(yǎng)實踐能力比掌握書本知識更重要，這些并不是什么深奧的理論。20世紀五六十年代，像他那樣挑著扁擔(dān)，一頭是書包、一頭是行李邁進大學(xué)校門的學(xué)生不是個別的；21世紀，沒有爹媽陪著走進高中、大學(xué)校門的學(xué)生倒成了個別的。有了這等舉措，下次哪個家長還敢不陪孩子上學(xué)？當我們年復(fù)一年，挖空心思，花樣翻新地搞各種各樣的“生存訓(xùn)練”的時候，為什么忽略了在實際生活中，用身邊的事情鍛煉孩子的生存能力呢？重點高中、一流大學(xué)尚有此瑕疵，可見轉(zhuǎn)變教育觀念、實施素質(zhì)教育是多么的重要和迫切。如果大多數(shù)人還沒有這種自覺，而有的孩子去做了又得不到肯定和鼓勵，那么這種氛圍就很難形成。高一新生十五六歲，大一新生十八九歲，交個幾百元、幾千元辦理注冊手續(xù)，以他們的年齡和知識應(yīng)該綽綽有余。③一個不能忽視的細節(jié)是：學(xué)校的通知書上并沒有要求家長陪同，說明學(xué)校認為這種事情學(xué)生有能力自己辦?！八麄兌伎梢宰诮淌依锫犂蠋熤v這講那，只有我跑這兒跑那兒地交錢。根據(jù)學(xué)校的注冊通知，各項收費總共800多元，我們讓兒子帶上一千元上路。（二）閱讀下面文章，完成12－15題。11．回答下列問題（4分）（1）甲、乙兩文中，子墨子和季梁都具有主動參與國家大事的精神，請各找表現(xiàn)這一精神的具體語句。（2分）（1）、吾義固不殺人（）（2）、中道而反9．下列句中與“我欲之楚”．“之”的用法和意思相同的一項是：．（）（）（2分）A、輟耕之籠上C、宋何罪之有B、兵之．．10．翻譯下列文言語句。”注：①季梁：魏國人③大行：大路 ②衣焦：衣裳皺縮不平④御者：馬夫。王之動愈數(shù)，而離王愈遠耳。’曰：‘吾御者④善。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘馬雖良，此非．．③。[乙] 魏王欲攻邯鄲，季梁①聞之，中道而反，衣焦②不申方北面而持其駕，告臣曰：‘我欲之楚。義不殺少而殺眾，不可謂知類。知而不爭，不可謂忠。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。”（7）子墨子起，再拜，曰：“請說之。（5）子墨子曰：“請獻十金。（2）公輸盤曰：“夫子何命焉為？”（3）子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。（10分）[甲]（1）公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。現(xiàn)代詩歌賞析（3分）誰不愿意，有一個柔軟的晚上，柔軟得像一片湖，熒火蟲和星星在睡蓮叢中游動，誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭，像星星落天空，閃閃爍爍的從遠方飄來，一團團白丁香朦朦朧朧。D、本詩的每章都是先寫秋景，寫心上人路遠難尋。B、全詩重章反復(fù)，一意化為三疊，具有音樂美，用韻先響后喑，先揚后抑，余音繞梁，極具感染力。戀人若隱若現(xiàn)，從“”一詞（兩字）可見戀人縹緲的影子總在主人公面前閃爍，不斷牽引著他熱烈的情思。溯游從之，宛在水中沚。所謂伊人，在水之涘。溯游從之，宛在水中坻。所謂伊人，在水之湄。溯游從之，宛在水中央。所謂伊人，在水一方。本世紀80年代地球上平均每天至少有一種生物滅絕，從1990年開始，平均每小時消失一個物種，到2000年，估計有100萬種生物物種從地球上消失。請用一句話概括下段文字的主要意思?！逼肺鱿旅婢涫?，續(xù)寫一句，使之構(gòu)成一組排比。（4）、《關(guān)雎》中起統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是：“。（2）、永結(jié)無情游。（2分）（2）、“倒坍”一詞的意思是：（2分）（3）、文中加線的句子有兩處語病，請修改。這真令人難以置信。（其他看法言之成理即可）第三篇：語文中考模擬試卷九年級語文年級測試試卷（一）第一部分基礎(chǔ)知識及運用（26分）卷面分（3分）閱讀下面語段，按要求作答：（6分）那樹有一點gōu lǒu()()，露出老態(tài)，但是堅固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。（歌頌楊花榆莢盡管無才思還是敢于與紅紫爭鳴爭放，為晚春增色。使無情的草樹能知、能解還能斗，且彼此還有高下之分，使描繪的晚春景致生動而有奇趣?！?過路人心悅誠服地離開了這地方。干不到一個時辰，他的力氣用盡，豆大的汗珠像下雨似的向下淌，一口接一口喘粗氣，連話也說不出來，并且倒在田里。譯文：有個農(nóng)民在田里耕種，他喘幾口氣才揮一下鋤頭。（2）下列句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。（2分）①息：呼吸。（2分）“他的笑是不愉快的，粗野的，難看的”，是一位他遭遇了婚姻、耳聾的不幸，肉體和心靈都深受痛苦，因此，他的笑里有不愉快和痛苦的味道，所以難看。2012年中考模擬測試答案學(xué)生教案 學(xué)生教案（1分），寫他的外表平庸丑陋是為了突出他獨特的氣質(zhì)，（2分）深邃犀利的目光反映了他豐富的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了他面對不幸的的堅強個性，（1分）這樣寫人物形象更豐滿更真實。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（2分）非耕難乃子之術(shù)誤矣人之處事亦然欲速則不達也2．讀了本文后，你獲得了什么啟示？（用自己的話概括）（2分）二、古詩鑒賞：閱讀下面一首詩歌，完成后面1—2題。（6分）（1）解釋下列加點的詞。”行者服而退。謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕之難也。行者見而哂之，曰：“甚矣，農(nóng)夫之惰也!數(shù)息而后一鋤，此田終月竟不成!”農(nóng)夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)乎?”行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。附加題（共10分）一、閱讀下面的文字，完成2題。③不少于500字，如寫詩歌，不少于20行。②文體自選。17．文章開頭敘述印學(xué)生教案五、作文（50分）23．按下面題目和要求作文。這種能量是微弱的光，它可以被測量出來，人們甚至可以通過“剩余能量放大器”使這種光轉(zhuǎn)變成可以看得見的光。朱利曼說：“植物受到的壓力越大，麥克風(fēng)收到的聲音信號就越強。（不少于 60字）（4分）聆聽植物的心聲①古老的印學(xué)生教案曼一直在用鐘形玻璃容器收集這種氣體。那些在風(fēng)中微微呻吟著的落葉，遠遠望去像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間：一朵紅暈，一個誓言，或者是簡單的一聲嘆息。⒁母親的墳上有一棵樹，那是我寫給母親的詩。⒀天冷了，它們一排一排地站著，心中堅守著的秘密一陣陣地疼痛起來。⑿天冷了，樹的葉子落下來，樹離我很近。（3分）四、現(xiàn)代文及名著閱讀（共35分）閱讀下面文段，回答學(xué)生教案住過往的云?！北瑢W(xué)說：“對什么時代了，還講方言？太土氣了！”（1）用簡要的語言概括以上材料的主要信息。（）：學(xué)生教案輕。D．《生于憂患，死于安樂》一文告訴了我們一個深刻的道理：苦難是對人生的一種磨練，我們只有戰(zhàn)勝苦難，才能取得成功。B．《得道多助，失道寡助》一文論證了“天時不如地利，地利不如人和”這一中心論點。第二篇：初三中考模擬試卷學(xué)生教案2012年佛山市中考語文模擬試卷(超級仿真題)學(xué)生教案閱讀《〈孟子〉二章》，回答學(xué)生教案。其間，親人的呵護、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶、生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，或者曾經(jīng)的迷茫、沮喪與頓悟等，無不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂慢慢走向成熟……請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“就這樣慢慢長大”為題，寫一篇文章。交流（60分）24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。19．作者開篇發(fā)問，有何用意？（3分）20．文中說月亮“真是一面浩浩天地間高懸的明鏡”，其理由是什么？（3分）21．平常的事物、生活蘊含著無窮的理趣。我不求生命的長壽，我卻要深深地祝福我美麗的工作，踏踏實實地走完我的半圓，而為完成這個天地萬物運動規(guī)律的大圓盡我的力量。⑦所以，我再不被失敗所惑