【正文】 感到乏味、困惑，產(chǎn)生焦慮。教師課上應(yīng)多用“Would you please.?”“Thank you．”“Very Good!”等鼓勵(lì)性話語，并且面帶微笑，讓學(xué)生感到溫馨。教師平時(shí)要注意培養(yǎng)親和力，一個(gè)有親和力的教師會受到學(xué)生的歡迎，自然他的課也會得到學(xué)生的喜歡。一堂生動(dòng)活潑的英語課對學(xué)生來說是一種愉快享受；反之，則是一種精神折磨。2．營造和諧寬松氛圍。節(jié)奏過快或過慢都會使學(xué)生對老師和課程索然寡味。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒跟上教師，則要放慢進(jìn)度；反之亦然。課堂節(jié)奏也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)在承認(rèn)并尊重學(xué)習(xí)個(gè)體差異的前提下，采取多種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同活動(dòng)，真正做到因材施教，以滿足學(xué)生個(gè)體差異．使每個(gè)學(xué)生都可能受到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而獲得成功的快樂。并且教師課堂上要多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)．少批評、少斥責(zé)。記得有一次我在教單詞時(shí)，遇到了問題，學(xué)生區(qū)別不了quite（很，十分）和quiet（安靜）,因?yàn)檫@兩單詞字母組合一樣就是順序不同，我就和學(xué)生開了個(gè)玩笑，我說：字母e是老師，老師一進(jìn)來，大家都安靜了，老師一出去，大家就很不聽話了，這樣學(xué)生很容易記住了這兩個(gè)單詞；還有單詞parent(父母親之一)和present(禮物)，學(xué)生很難區(qū)別，我就告訴學(xué)生，父母親是復(fù)數(shù)所以單詞中有個(gè)are；單詞眼睛eye，我就讓學(xué)生看著我的臉，看我的鼻子像y,眼睛像e,這樣學(xué)生很容易就記住了單詞，學(xué)生課堂興趣濃，效果好。因?yàn)榕d趣是最好的老師。為此．教師授課時(shí)必須在以下四個(gè)方面狠下工夫：1．激發(fā)學(xué)習(xí)知識的興趣。二、有效授課課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要渠道．提高課堂效率的關(guān)鍵在于抓住課堂這個(gè)主陣地。能否提高課堂效率，可以說．在很大程度上取決于教師的備課和教案設(shè)計(jì)?！胺彩骂A(yù)則立。學(xué)生更容易理解和接受。教師平時(shí)還要閱讀參考大量教學(xué)資料．厚積薄發(fā)．取百家之長。學(xué)習(xí)的過程就是認(rèn)識問題的過程，它包括從不知到知，到會，到熟練掌握幾個(gè)步驟。備課時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和學(xué)習(xí)英語的特殊規(guī)律考慮教法。當(dāng)然在教學(xué)過程中也存在一些個(gè)性差異大的學(xué)生，作為教師，我們必須看到，尊重并接受每一個(gè)學(xué)生之間的個(gè)別差異，關(guān)注每一位學(xué)生的的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，使全體學(xué)生各自走上不同的成長之路，成為不同層次，不同規(guī)格的有用人才。首先要考慮到全部學(xué)生，這樣才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。那就要求我們結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)來備課。從整體上把握教材的精神實(shí)質(zhì)、組織結(jié)構(gòu)和縱橫聯(lián)系。教材是教學(xué)之根本．教師必須深入鉆研教材．熟悉教材內(nèi)容．真正弄懂教材的基本思想、知識技能及編寫意圖。同時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)。這就要求教師平時(shí)要博覽群書，了解古今中外，博采眾學(xué)之長，為己所用，以提高自身專業(yè)水平和個(gè)人素質(zhì)魅力。有這樣一個(gè)形象的比喻．要給學(xué)生“一碗水”。我認(rèn)為應(yīng)該從下面三個(gè)方面做起（精心備課，有效授課，課后反饋及反思）一、精心備課。那么，何為高效課堂呢？我的理解是，教師在40分鐘的時(shí)間里，將教學(xué)目標(biāo)最大化，最優(yōu)化；也就是將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度，價(jià)值觀”三維目標(biāo)最大化，最優(yōu)化；也就是教師高效率的完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生高效率的掌握知識的課堂。在此我謹(jǐn)代表教輔部全體成員莊嚴(yán)承諾：在今后的工作中我們將大力改變工作作風(fēng)，提高工作效率，改進(jìn)管理辦法，提升服務(wù)質(zhì)量，以高效的管理、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為“高效課堂”的建設(shè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。試管中晶瑩的液滴、天平上跳動(dòng)的砝碼、投影上夢幻的演示、廣播里動(dòng)聽的歌聲無不讓激情的課堂擦出智慧的火花，而這些都離不開教輔人員的辛勤勞動(dòng)。在教學(xué)上我將認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好學(xué)案，潛心研究教法與學(xué)法，提高課堂教學(xué)效果，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)將“衡水”的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為我們自身的實(shí)踐，打造屬于我們的“高效課堂”。第三篇：高效課堂發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家好！能夠在這里表態(tài)發(fā)言，我深感榮幸，也倍感壓力。同時(shí)更好地推進(jìn)我們呂中的課堂教學(xué)改革，大幅度提高我校的教學(xué)水平和教學(xué)成績?？傊κ棺约撼蔀橐幻此夹徒處?，要在不斷反思中完善自己。導(dǎo)練提綱和導(dǎo)練作業(yè)實(shí)施后，教師還要就實(shí)施過程中情況進(jìn)行反思。第二．注重教學(xué)反思，實(shí)現(xiàn)智慧共享。導(dǎo)練作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)不能是單一的基礎(chǔ)題型，而應(yīng)該多設(shè)置理解型和應(yīng)用型問題，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的空間，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和合作學(xué)習(xí)來解決實(shí)際的問題，使新知識在提問中和討論中升華、鞏固。教師應(yīng)該在認(rèn)真研究英語教材、普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)、英語考綱和具體教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)導(dǎo)練作業(yè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)。教師一定要充分利用教材中的內(nèi)容，將問題設(shè)置層層深入，逐步引導(dǎo)學(xué)生去探究，從而體現(xiàn)出本導(dǎo)學(xué)提綱的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì)重點(diǎn)一定要突出一個(gè)“導(dǎo)”字。第三、導(dǎo)學(xué)練五環(huán)節(jié)最大限度地讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組展示、小組間交流與質(zhì)疑，從而讓學(xué)生在課堂上真正動(dòng)起來，讓學(xué)生之間碰撞出思維的火花，把課堂還給學(xué)生，突顯學(xué)生的主體地位，有效避免了傳統(tǒng)課堂中學(xué)生易走神、開小差、學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的缺點(diǎn)。第二、導(dǎo)學(xué)練五環(huán)節(jié)最大限度地讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主探究、合作探究、交流與討論，讓學(xué)生八仙過海，各顯奇招，從而啟發(fā)學(xué)生積極思考，解決課堂教學(xué)的重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題。教師試圖通過這些模塊的實(shí)施最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率和效益的最大化第一、