【正文】 而死。當(dāng)學(xué)業(yè)結(jié)束分別時(shí)，英臺(tái)用各種美妙的比喻向梁山伯傾吐蘊(yùn)藏已久的愛(ài)情，但梁山伯卻沒(méi)有領(lǐng)悟。故事發(fā)生于東晉永和年間，在我國(guó)南方的農(nóng)村祝家莊，祝員外的女兒祝英臺(tái)，女扮男裝去杭州求學(xué)。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》，就是這樣一首令欣賞者為之傾倒的我國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)作品之一。整首曲子分為三大部分，表現(xiàn)出故事的曲折。: 我建議老師在上課的時(shí)候可以播放一些與音樂(lè)相關(guān)的短片或者是人物的紀(jì)錄片，這樣更能增加同學(xué)們對(duì)于這門(mén)課程的喜愛(ài)。他的色彩性的和聲處理得很有獨(dú)創(chuàng)性，并且對(duì)后來(lái)的作曲家產(chǎn)生了重要的影響。有一位作曲家能像肖邦那樣使鋼琴發(fā)出如此優(yōu)美的音響，他創(chuàng)造了鋼琴歌唱的幻覺(jué)。與舒曼的作品不同的是，它們沒(méi)有標(biāo)題和情節(jié)。他的大多數(shù)作品都是精致的小品。肖邦本身就是作為鋼琴家兼作曲家在華沙和維也納初次登場(chǎng)的，他以與其他的演奏家不同的獨(dú)創(chuàng)性和音效以及他那纖細(xì)而高雅的彈奏方法博得了大家的高度贊揚(yáng)。肖邦從小展現(xiàn)的音樂(lè)天賦，以及它對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài)，正像他被稱為鋼琴詩(shī)人那樣，他除了創(chuàng)造鋼琴曲以外，只寫(xiě)過(guò)幾首歌曲和室內(nèi)樂(lè)曲。1849年他的病情加重，已無(wú)法繼續(xù)授課和演出，最終于10月17日在巴黎市中心的家中去世，時(shí)年39歲。他用這樣的方式，把肖邦介紹給了巴黎聽(tīng)眾，而肖邦也不負(fù)重望，一鳴驚人。這天的鋼琴，演奏得那樣深沉淳郁，沒(méi)有一絲一毫追求表面效果的東西，聽(tīng)眾如癡如醉，認(rèn)為李斯特的演奏又進(jìn)入了一個(gè)新的境界。一個(gè)晚上，李斯特舉行公演。舒曼作為音樂(lè)評(píng)論家在萊比錫的一份19世紀(jì)最重要的音樂(lè)報(bào)紙中，以《作品二號(hào)》為題（德語(yǔ)：Ein Werk II.）寫(xiě)道：“先生們，向天才脫帽致敬吧”，對(duì)肖邦的作品給予極高的評(píng)價(jià)。 ci darem la mano，1827年），來(lái)自莫扎特的歌劇唐艾爾斯內(nèi)學(xué)習(xí)鋼琴演奏和作曲。里斯（Ferdinand Ries，1784年—1838年）的作品。艾爾斯內(nèi)（J243。吉羅維茨（Adalbert Gyrowetz）的作品，這是肖邦的第一次登臺(tái)演奏，從此躋身波蘭貴族的沙龍。肖邦是個(gè)音樂(lè)天才，從小就展現(xiàn)出他驚人的音樂(lè)天賦，7歲時(shí)便能作曲，他的第一首作品B大調(diào)和G小調(diào)波蘭舞曲創(chuàng)作于1817年，體現(xiàn)出肖邦不同尋常的即興創(chuàng)作能力，他在華沙被譽(yù)為“第二個(gè)莫扎特”。因?yàn)樾ぐ钜簧膭?chuàng)作大多是鋼琴曲，所以被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”。ois Chopin，1810－1849），波蘭作曲家和鋼琴家，他是歷史上最具影響力和最受歡迎的鋼琴作曲家之一，波蘭音樂(lè)史上最重要的人物之一，歐洲19世紀(jì)浪漫主義音樂(lè)的代表人物。d233。弗朗索瓦第三篇：西方音樂(lè)鑒賞作業(yè)學(xué)號(hào)：20110130928 姓名：余俊弗里德里克浪漫主義是感性多于理性、想象超越現(xiàn)實(shí)、本能超過(guò)理智。培根說(shuō)：“凡美而妙者，比例上必有怪異”。音樂(lè)課則是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育的一門(mén)必修課。她將永遠(yuǎn)伴我向前邁進(jìn)。.。這個(gè)樂(lè)章與其說(shuō)是描繪牧歌風(fēng)的田園麗色，不如說(shuō)是抒發(fā)人們的“內(nèi)心安寧”。但是沒(méi)有虛假的夸張。羅曼羅蘭曾稱贊貝多芬是：“法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)時(shí)期最偉大的音樂(lè)詩(shī)人，是最生動(dòng)地描繪了拿破侖時(shí)期的暴風(fēng)驟雨的藝術(shù)家；他的描繪包括人民的苦難、悲傷；戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張以及自由精神那沉醉的狂歡。他以時(shí)代和個(gè)人的命運(yùn)為題，通過(guò)深刻的哲理和感人的藝術(shù)形象相結(jié)合，寫(xiě)出了一系列交響樂(lè)作品，表現(xiàn)了從斗爭(zhēng)到勝利、從黑暗到光明、從苦難到快樂(lè)的資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的精神歷程，他的九首交響曲象珍珠一樣永遠(yuǎn)閃閃發(fā)光。他一方面有著卓越的音樂(lè)天斌、熾熱的叛逆氣質(zhì)和巨人般的堅(jiān)強(qiáng)性格；另一方面他那百折不撓的意志和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感而產(chǎn)生的崇高思想，形成他作為一個(gè)音樂(lè)家的特殊品質(zhì)。在了解音樂(lè)的同時(shí)，我們也得了解一些著名的音樂(lè)家，其中有莫扎特和貝多芬，我覺(jué)得他太偉大了。”這說(shuō)明，如果學(xué)生缺乏必要的音樂(lè)欣賞能力，那么，音樂(lè)的美感就不能為學(xué)生所感受，音樂(lè)本身也會(huì)黯然失色。真正感受到了那份藝術(shù)的震撼，對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)。也使得嚴(yán)肅緊張的數(shù)學(xué)老師慢慢地有了笑容，甚至可以改變暴躁的校長(zhǎng)，使他在合唱團(tuán)的歌聲中童趣大發(fā)的玩起紙飛機(jī)。對(duì)于“放牛班”的孩子來(lái)說(shuō)，音樂(lè)之所以美好，是因?yàn)樗麄冊(cè)谥姓业搅俗鋈说淖饑?yán)，感悟到了希望和尊嚴(yán)，再?zèng)]有調(diào)皮搗蛋，再?zèng)]有惡作劇。正如馬修老師說(shuō)：我突然領(lǐng)悟出許多東西，有著驕傲，被寬恕的喜悅和一種新的感受，人對(duì)他的肯定。當(dāng)他回到合唱團(tuán)，尤其是馬修老師在指點(diǎn)他，在訓(xùn)練發(fā)生時(shí)，沒(méi)有一句臺(tái)詞，卻伴隨著音樂(lè)畫(huà)面在不停的切換，人物也由懶散、害怕轉(zhuǎn)變成樂(lè)觀積極。影片開(kāi)始時(shí)兩位友人回顧過(guò)去時(shí)，音樂(lè)很輕很愜意，不由得使人聯(lián)想到過(guò)去，而隨著回到過(guò)去，音樂(lè)隨之加強(qiáng)。他們的歌聲表現(xiàn)了他們的真實(shí)生活，在組成合唱團(tuán)之前，音樂(lè)壓抑、舒緩，可是當(dāng)合唱團(tuán)成立以后，音樂(lè)開(kāi)始?xì)g快，開(kāi)始充滿了情感。貫穿整個(gè)影片的，都是孩子們稚嫩清澈的歌聲，似身臨如畫(huà)美景。這才是活生生的人，有著欲望有著動(dòng)力有著缺點(diǎn)有著成長(zhǎng)。電影由于聲話并茂，使得它們成為一種具有現(xiàn)場(chǎng)感的真是藝術(shù)，而現(xiàn)場(chǎng)中各種聲音的真實(shí)，來(lái)源于它們的生活化、性格化。