【正文】 5．背誦《囚歌》，看誰背誦得最快。提出不理解的詩句。2．師課件介紹這首詩的時代背景和葉挺生平相關(guān)資料。閱讀這些詩歌，透過字里行間，我們會在作者精煉的語言中看到他們視死如歸的高大形象?！敖涣髌脚_”也啟示我們：讀書不僅要讀懂內(nèi)容，要體會思想感情，了解人物形象，還要領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。）7．結(jié)合自己的作文談?wù)勛约菏侨绾芜\(yùn)用這種方法的。什么叫首尾呼應(yīng)？運(yùn)用它有什么好處？（呼應(yīng)指在一篇文章里，有的內(nèi)容前面說到了，后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說，但在前面也有必要提一下，這就是首尾呼應(yīng)。（1）本單元每篇課文分別講了什么？（2）指名說5．回顧《十六年前的回憶》的寫作方法（首尾呼應(yīng)），找出文中首尾呼應(yīng)的句子讀一讀。通過本組課文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了______的李大釗，______的郝副營長，用自己的_______換來了我們今天幸福的生活，他們永遠(yuǎn)活在我們心中。二、交流平臺1．教師導(dǎo)讀：孩子們，一個單元的學(xué)習(xí)又結(jié)束了，這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些課文呢？回顧一下，本單元導(dǎo)讀部分給我們的學(xué)習(xí)提出了哪些任務(wù)？（能抓文章的主要內(nèi)容，能抓住重點(diǎn)詞句體會文章的真情實(shí)感，會在習(xí)作中運(yùn)用首尾呼應(yīng)的寫作方法。課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)聽寫1．自讀“詞語盤點(diǎn)”中的詞語。教學(xué)難點(diǎn)：在習(xí)作中學(xué)會運(yùn)用首尾呼應(yīng)的寫作方法。4．鼓勵學(xué)生大量閱讀以革命為題材的小說，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。2．閱讀《囚歌》，理解短文，體會革命者不怕犧牲、堅(jiān)持革命到底的高貴品質(zhì)。拓展三，是對第三單元的一個整合，是讓學(xué)生在回顧中進(jìn)一步了解革命先烈的感人事跡，學(xué)習(xí)本單元的表達(dá)方式；通過積累《囚歌》，讓學(xué)生在讀中感受《囚歌》中所蘊(yùn)涵的葉挺將軍“峻烈的正義感和挺進(jìn)的人生觀”；閱讀課外書屋，都是經(jīng)典的革命題材小說，使學(xué)生進(jìn)一步受到情感上的熏陶。南湖菱不僅可以生吃、熟吃，而且可以制糕點(diǎn)、佳肴或釀酒、制糖。（5）例1：立夏日——野炊 到了立夏那一天，我們小孩子結(jié)伴從家中拿來柴米油鹽，從田中采摘新鮮蠶豆、春筍等，在野外搭鍋燒煮蠶豆飯（也有的加入少量咸肉、煎好的雞蛋等），俗稱“燒野米飯”。（3）樊噲——《史記》 魯智深——《水滸傳》 《三國演義》——張飛（或者《水滸傳》——李奎）（4）文章第二部分寫得最詳細(xì)?！碧?林杰《乞巧》 7 默讀短文，完成練習(xí)。杜牧《清明》 “遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。元旦 中秋 元宵節(jié) 端午節(jié) 七夕節(jié) 重陽節(jié)等 詩句：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。千門萬戶曈曈日，至今不會天中事，總把新桃換舊符。元日 天竺寺八月十五日夜晚桂子[宋]王安石 [唐]皮日休爆竹聲中一歲除，玉顆珊珊下月輪，春風(fēng)送暖入屠蘇。我和爸爸走出門，只見一顆顆五彩繽紛的火花撒滿天空，時而如天女散花，時而如信號飛射??忽明忽暗，把夜空點(diǎn)綴成鮮花的世界。家家戶戶張燈結(jié)彩，走親訪友。小伙伴們在一起你一個，我一個，“噼噼啪啪”玩得不亦樂乎。我們孩子最高興莫過于收到壓歲錢了。近義詞：敦厚（淳樸 忠厚 厚道）柔順（溫順 柔軟 順從）反義詞：酷熱（嚴(yán)寒 寒冷）壓抑（放松 放縱 興奮）5 從“詞語盤點(diǎn)”中至少選擇三個詞語寫一段話。 伴 譯 像 峰 給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，將序號填在括號里。nɡ h232。臘月 初旬 展覽 蒜瓣 翡翠 栗子 爆竹 風(fēng)箏 逛廟會 麥芽糖 零七八碎 張燈結(jié)彩 肅然起敬 截然不同 2 花去括號中不恰當(dāng)?shù)淖x音或字。望以后多加積累。二是“日積月累”中的有關(guān)與本單元主題和課文內(nèi)容有緊密的聯(lián)系的兩首古詩，目的是拓展課文內(nèi)容，感知不同文體表達(dá)節(jié)日風(fēng)俗的方法和語言特點(diǎn)，繼續(xù)增加你們對古典詩詞的積累。六、總結(jié)。下雨天，留客天；留我不？留。下雨天留客，天留我不？留。（2）下雨天留客天留我不留下雨天留客，天留我不留。學(xué)生默讀《有趣的標(biāo)點(diǎn)》，體會標(biāo)點(diǎn)的神奇魅力：使一首七言詩變成小令，又變成小短劇。而且文體變了，基本意思不變。五、趣味語文趣味導(dǎo)入：本次“趣味語文”編排的材料，是三種文體的變化，閱讀后既感到有趣，又能領(lǐng)悟到標(biāo)點(diǎn)符號的妙用。這首詩正是贊美新事物的誕生如同“春風(fēng)送暖”那樣充滿生機(jī)。背誦《元日》《天竺寺八月十五日夜桂子》。其中含也有深刻哲理，指出新生事物總是要取代沒落事物的這一規(guī)律。其實(shí)，這首詩表現(xiàn)的意境和現(xiàn)實(shí)，還自有它的比喻象征意義，它是以除舊迎新來比喻和歌頌新法的勝利推行。意思是：都是用新桃符替換了舊桃符。這也是古代民間的一種習(xí)俗。結(jié)尾一句描述轉(zhuǎn)發(fā)議論。第三句“千門萬戶曈曈日”，承接前面詩意，是說家家戶戶都沐浴在初春朝陽的光照之中。這兩句是說：在爆竹的響聲中，舊的一年過去了。屠蘇，指古代春節(jié)時喝的用屠蘇草或幾種草藥泡的酒。“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。欣賞《元日》：“元日”是（）。試說說詩句的意思。（4）本組課文中，四篇文章在中國地圖上的位置；并說說少數(shù)民族的節(jié)日風(fēng)俗有哪些？除了藏戲外，你還知道有哪些戲種？四、日積月累（一）古詩古詩出示，正確朗讀。（2）交流本組課文突出的表達(dá)方式：如《北京的春節(jié)》詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎ弧恫貞颉穯柵c答相呼應(yīng)，概括與具體描述相結(jié)合的寫法；《各具特色的民居》中的舉例子、列數(shù)字、打比方的說明方法等。拓展二，主要回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)與感悟；積累關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的古詩；并通過“趣味語文”的學(xué)習(xí)，感受標(biāo)點(diǎn)符號的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：在廣泛收集資料的基礎(chǔ)上，把課內(nèi)外結(jié)合起來組織學(xué)生理解文字所表達(dá)的思想內(nèi)容和表達(dá)方法；提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力；在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行積累，感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。三、情感體驗(yàn)：體會不同地區(qū)、不同民族的民俗風(fēng)情。交流對本單元的課文的理解和感受，結(jié)合生活實(shí)際講述自己的所得，形成自己獨(dú)到的見解，并能在習(xí)作中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。：萬象更新、截然不同、哄堂大笑、隨心所欲、安然無恙、美不勝收、肅然起敬、鋪天蓋地（二）重點(diǎn)讀背：能流暢地背誦“日積月累”中的“元日”、“天竺寺八月十五日夜桂子”和“成語故事”中的“清明”。思考→討論→交流五、作業(yè)布置 背誦《元日》、《天竺寺八月十五日夜桂子》、《清明》。天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪。此生此夜不長好，明月明年何處看。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海