【正文】 課內(nèi)掌握積累。在基礎(chǔ)知識的教學上多下功夫，這是我們能否成功的關(guān)鍵。對學生提出嚴格、細致的要求，如作業(yè)、課后復(fù)習、上課紀律等，并重點放在落實上，營造良好的學習氛圍。就我們大部分學生而言，學習上都存在著惰性，少數(shù)學生還比較散漫，自我控制能力較差，所以為確保各項措施得到落實，加強管理是十分必要的。充分發(fā)揮班級學生骨干的作用，加強空白點的管理，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。4．利用好班會課。班主任要指導(dǎo)學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標、奮斗目標以及計劃和措施。提高學生的學業(yè)成績關(guān)鍵在于調(diào)動學生的積極因素，加強班集體建設(shè)的目的是營造良好的學習氛圍，使學生能全身心投入到文化知識的學習。班主任既要抓常規(guī)管理，也要抓復(fù)習備考，并充分發(fā)揮班團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍。1．強化班級常規(guī)管理。4．注重教學反饋，強化教學的有效性。3．注重學法指導(dǎo)，優(yōu)化習題、試題的質(zhì)量。高三復(fù)習不能是簡單的重復(fù)，而應(yīng)側(cè)重于解決問題。認真研究、總結(jié)前兩屆高三的成功點，研究課標、考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據(jù)新課程標準、教學內(nèi)容、總課時數(shù)及學生學習實際，合理科學制定學科教學計劃、目標及措施。注意常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地打好基礎(chǔ)。復(fù)習中，要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則。高三教學任務(wù)重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學生實際出發(fā)，及時批改作業(yè)、試卷，不拖拉，集體補差與個別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學的思路和方式。強化群體意識，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，發(fā)揮備課組長的組織指導(dǎo)作用，優(yōu)化學科教學，切實加強集體備課，做到資源共享，集思廣益。高三年級工作目標高、難度大，全體高三教師進一步加強團結(jié)，統(tǒng)一認識，樹立三種意識：一是樹立強烈的責任意識和憂患意識，將高三的成就與學校的發(fā)展、個人的發(fā)展緊密相連；二是加強規(guī)則意識和過程意識，大家要全身心投入，通過精細化的過程達到強化、優(yōu)化教學的目的；三是精益求精意識，不放棄不拋棄，努力提高教育教學能力，工作中要多思、多學、多請教。三、工作中心：營造良好的高三備考環(huán)境，追求和諧、文明、健康、向上；高效學習，高質(zhì)備考；全力超額完成高考任務(wù)。三 教學進度（上）閱讀第一、二、五單元寫作第一二單元（大作文3篇）文化常識（十一）文言文基礎(chǔ)知識（十一）四 教學進度（下）閱讀第三、四、六單元2寫作第三、四單元（大作文4篇）3文化常識（十二）五教學進度詳表見年級組教學進度表以上是初步計劃，在教學實踐中根據(jù)實際情況還要不斷完善調(diào)整滬新中學高三語文備課組2006/2/14第三篇：高三年級工作計劃高 三 年 級2013—2014學下 學 期工 作 計 劃高三年級工作計劃一、指導(dǎo)思想：高三是高中階段最重要的一個學年，根據(jù)學校的工作部署和本年級的實際情況，我們將積極調(diào)動學生的干勁和提高教師的信心，努力完成各項工作。加強材料作文的教學，通過一定的補充材料爭取作文上一個臺階。根據(jù)學生的實際，做好補缺補差。復(fù)習資料的研究，引進。集體參加教研會議。二 工作要點備課組每周一次學習，研究教學。爭取在06年秋季高考中取得較好成績。力爭把素質(zhì)教育的精神和成果體現(xiàn)出來。進一步加強寫字教學，使之成為作文的一個增長點。根據(jù)學生的接受能力，加強文言文的教學力度，根據(jù)不同班級的學生實際選擇教材和教法強化文言文的閱讀能力和應(yīng)試能力。教學節(jié)奏的調(diào)節(jié)，學生學習的反饋與研究。4每次月考的命題，閱卷，分析，講評。組內(nèi)相互聽課，相互學習，交流經(jīng)驗。以語文高考為中心，以制訂高三學習，復(fù)習計劃為主線，課堂改進計劃為語文高考整體質(zhì)量服務(wù)。并且落實到實際工作中，提高學生各方面的語文能力，包括應(yīng)試能力。第二篇：高三年級語文備課組工作計劃(上)高三年級語文備課組工作計劃— 指導(dǎo)思想以“上海市高中語文課程標準”為指南，貫徹二期課改的基本精神，堅持語文教學的改革，提高語文的教學水平，提高學生的整體語文素質(zhì)?？傊?，2012年高考壓力大，責任重，成功與否備受關(guān)注。通過走訪、召開家長會等方式，盡力取得家長的積極支持，切實做好高三復(fù)習備考的后勤保障工作。注重班級方向性建設(shè)，把學生精力全都吸引到高考上來，防止學生自暴自棄。與學生交流要方法常新，以緩減學生心理壓力為前提，以督導(dǎo)學生進步為目的。加強學生管理（1）班主任和全體教師要全面了解學生，針對具體學生設(shè)計具體教育個案，有的放矢，克服學生不良品質(zhì)（包括學習品質(zhì)），教給學生自我控制自我調(diào)節(jié)的方法，并跟蹤控制。（5）定期召開學生和教師座談會，了解復(fù)習備考情況，及時反饋學生意見，調(diào)整復(fù)習備考計劃。第三，學校與家長的關(guān)系。第二，師生之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。（4）在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系。（3）注意教學上的兩極分化現(xiàn)象，做好扶優(yōu)與轉(zhuǎn)差工作的協(xié)調(diào)，扶優(yōu)主要是重視對學生的課外指導(dǎo)與方法點撥，分段布置任務(wù)，定期抽查，培養(yǎng)他們獨立鉆研的習慣和積極向上的心態(tài)。（2）注意作業(yè)布置不平衡問題，做好作業(yè)量的協(xié)調(diào)工作。做好協(xié)調(diào)工作（1）做好學科間的協(xié)調(diào)工作。（7）準確把握信息。（6）資料的選用。每次講評前要統(tǒng)計數(shù)據(jù)（每一題都要統(tǒng)計），分析原因；要集中講評與個別點化相結(jié)合。與此同時，科任教師也要對考試情況有所記錄并做出分析。第一輪復(fù)習以小練習為主（45分鐘章節(jié)小題），隨練隨評，反饋及時（不超過24小時），綜合考試一月集中兩天考完，反饋有效（不超過72小時）；第二輪第三輪復(fù)習在單項訓練的基礎(chǔ)上加大綜合練考量。每次考試后，班主任要與每位任課教師通報學生“弱科”情況，安排教師承包有關(guān)學生，使每一個學生都能夠及時得到任課教師的幫助和指導(dǎo)。利用晚自習、輔導(dǎo)課等時間進行必要的作業(yè)輔導(dǎo)，答疑解惑，把學生的問題消滅在第一時間。（3）關(guān)注每一個學生，將幫扶工作落到實處。（2）上課。要求做到兩個針對，即“針對高考”、“針對學生”，講究實效，注重知識的體系性和能力培養(yǎng)的層級性。對復(fù)習教學的研究主要是要解決復(fù)習課無趣味，無新鮮感的問題，從而最大限度地調(diào)動學生的學習熱情。（2）研究新《考試大綱》，