【正文】 賓語(yǔ)，且“并代表獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)言”主語(yǔ)不明確。此題只要選出一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)，所以題設(shè)難度相對(duì)較小。第3題考查病句。C．城管委鼓勵(lì)在地鐵站周邊設(shè)置非機(jī)動(dòng)車收費(fèi)停車位，以滿足市民出行的需求。湖北省武漢卷】3．下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價(jià)格上調(diào)，絕大多數(shù)藥品價(jià)格保持穩(wěn)定。以上是本人這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)方法,錯(cuò)誤之處望各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出誠(chéng)懇而寶貴的意見。：四、課堂練習(xí): 在學(xué)生互相交流的基礎(chǔ)上，我用課件出示了六個(gè)病句，讓學(xué)生大膽地自己進(jìn)行修改、評(píng)價(jià)，并大力表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生，使學(xué)生放開膽子暢所欲言?！蔽蚁扔谜n件顯示了五種常見的病句名稱，并一一做了說(shuō)明接著分別舉例并引導(dǎo)學(xué)生修改。凡是學(xué)生能自己做到的，老師絕不代替。這一方面引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)明確了方向。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方式。2．引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。（二）過(guò)程與方法: 通過(guò)點(diǎn)撥探究法指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀: 過(guò)對(duì)病句的修改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的自信心。因此，這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生完成下列教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的病句類型。下面就本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)方法做一說(shuō)明。?（7）們的首長(zhǎng)是位紅軍老戰(zhàn)士，看上去不過(guò)只有六十歲光景。?（5伯父逝世離現(xiàn)在已經(jīng)整整十年了。?（3抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，東南亞一帶華僑和國(guó)內(nèi)親屬的聯(lián)系一度長(zhǎng)期中斷。課堂練習(xí)?（1）許多人生活水平提高了，家里都添置了彩電、冰箱、洗衣機(jī)、煤氣爐等家用電器。? 學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，不是天生的，而是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。?（1）科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。? 植樹節(jié)那天，不少青年人、老年人和婦女兒童都參加了植樹活動(dòng)。? 中國(guó)人民的勝利，實(shí)際上是一部偉大的革命斗爭(zhēng)歷史。? 他是南方人，很會(huì)游泳，可見，南方人都很會(huì)游泳。? 夜，寂靜無(wú)聲，只有雨滴在滴滴答答地響著。（八）不合邏輯 ? 進(jìn)考場(chǎng)什么也不準(zhǔn)帶，只能帶鋼筆、鉛筆、直尺和圓規(guī)。（6）語(yǔ)意不明造成歧義? 制訂工作計(jì)劃前，廠里召開了黨員、團(tuán)員、群眾會(huì)討論。（5）省略造成歧義? 我看見張遠(yuǎn)扶著一位老人走下車來(lái)，手里提著一個(gè)黑色皮包。? 兩個(gè)職業(yè)中學(xué)的老師來(lái)到這里。（2）層次結(jié)構(gòu)劃分不同造成歧義 ? 翻譯小說(shuō)? 你說(shuō)不過(guò)他也得說(shuō)。義（1）詞語(yǔ)多義、詞語(yǔ)多音? 躺在床上沒(méi)多久，他想起來(lái)了。? 小王和小李在路上走著，小丁迅速走到他跟前問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。? 五四運(yùn)動(dòng)，中國(guó)工人階級(jí)以嶄新的面貌登上了歷史舞臺(tái)。? 對(duì)于濫用方言的現(xiàn)象是應(yīng)該受到批評(píng)的。? 為了精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加修改一些。（5）聯(lián)系聯(lián)合辦學(xué)這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)校一方面要主動(dòng)和工廠掛好鉤，另一方面工廠要為學(xué)校提供必要的條件。（3）好好學(xué)習(xí)政治和業(yè)務(wù)，免不了工作中還是要犯錯(cuò)誤。課堂訓(xùn)練：（1）當(dāng)海濱的漁民喜悅的發(fā)現(xiàn)魚群時(shí)，就會(huì)勾起一段幸福的回憶?？捎谩罢{(diào)”的辦法。，成分殘缺可采用“增”的辦法，重復(fù)的，雜糅的可用“刪”的辦法。然后找準(zhǔn)病因，辨清 病句的類型。:(一)原則：保持原意，力求少改。? 只有堅(jiān)定走社會(huì)主義道路，幸福的生活越過(guò)越好。 語(yǔ)? 剛完成了興修水利的鄭主任昨天回去了。頁(yè) 共 7 頁(yè)(四)成分殘缺: 語(yǔ)? 作家應(yīng)當(dāng)深入生活，了解各種各樣的人物，才能真實(shí)深刻地反映生活的目的。? 他投籃投得正確，命中率很高。? 四年來(lái)，他刻苦鉆研，已經(jīng)成熟地掌握了這門技術(shù)。(4)一面和兩面搭配班級(jí)面貌變不變，最根本之點(diǎn)在于全班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的意義要有正確的認(rèn)識(shí)(5)定語(yǔ)與中心詞搭配? 各種讀書聲交織在一起，匯成一支動(dòng)人的歌聲。(3)主賓搭配? 天山的夏天簡(jiǎn)直就是一個(gè)美麗的大花園。? 我們多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。? 藝術(shù)團(tuán)到達(dá)的城市，都毫無(wú)例外地受到當(dāng)?shù)厝嗣竦臍g迎。(三)搭配不當(dāng)（1）主謂搭配? 他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。（7）分句次序不當(dāng)? 他不僅能用馬克思主義的理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，而且還能吃透這些理論的精神實(shí)質(zhì)。（5）主客體次序不當(dāng)? 白求恩這個(gè)名字對(duì)于中國(guó)人民是很熟悉的。(4)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)次序不當(dāng)? 由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)。a在休息室里b昨天c熱情地d都e同他(3)謂語(yǔ)次序不當(dāng)? 全廠職工討論和聽取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告。以上是本人這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)方法,錯(cuò)誤之處望各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出誠(chéng)懇而寶貴的意見。：四、課堂練習(xí): 在學(xué)生互相交流的基礎(chǔ)上，我用課件出示了六個(gè)病句，讓學(xué)生大膽地自己進(jìn)行修改、評(píng)價(jià)，并大力表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生，使學(xué)生放開膽子暢所欲言?！蔽蚁扔谜n件顯示了五種常見的病句名稱，并一一做了說(shuō)明接著分別舉例并引導(dǎo)學(xué)生修改。凡是學(xué)生能自己做到的，老師絕不代替。這一方面引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)明確了方向。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方式。2．引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。（二）過(guò)程與方法: 通過(guò)點(diǎn)撥探究法指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀: 過(guò)對(duì)病句的修改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的自信心。因此，這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生完成下列教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的病句類型。下面就本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)方法做一說(shuō)明。? 買車、船、飛機(jī)、飯票在服務(wù)臺(tái)。（4）連接界限不清? 老師和學(xué)生中的一部分坐汽車去。（3）詞語(yǔ)管轄范圍不確定造成歧義? 巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻早有準(zhǔn)備。? 這個(gè)人好說(shuō)話。? 我父親工作的襪廠，他的待遇比過(guò)去提高了。（七）表意不明 ? 一中和二中在一次籃球賽中，最后一分鐘終于把他們打敗了。他們把我們帶到家里，受到熱情款待。（1）結(jié)構(gòu)混亂。，我真是從心里由衷地感謝杜老師。百貨大樓里人山人海，人頭攢動(dòng)，摩肩接踵。（1）成分贅余，但是他一點(diǎn)也不灰心。（5）聯(lián)系聯(lián)合辦學(xué)這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)校一方面要主動(dòng)和工廠掛好鉤，另一方面工廠要為學(xué)校提供必要的條件。（3）好好學(xué)習(xí)政治和業(yè)務(wù)，免不了工作中還是要犯錯(cuò)誤。課堂訓(xùn)練：（1）當(dāng)海濱的漁民喜悅的發(fā)現(xiàn)魚群時(shí)，就會(huì)勾起一段幸福的回憶?？捎谩罢{(diào)”的辦法。，成分殘缺可采用“增”的辦法，重復(fù)的，雜糅的可用“刪”的辦法。然后找準(zhǔn)病因，辨清病句的類型。:(一)原則：保持原意，力求少改。幸福的生活越過(guò)越好。在生產(chǎn)上手把手地教會(huì)了農(nóng)活。(8)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配? 他在勞動(dòng)時(shí)雖然不感到疲倦，反而越干越有勁 ? 不管工作任務(wù)這么重，我們也能完成。(7)補(bǔ)語(yǔ)和中心詞搭配? 李大夫總是耐心地指導(dǎo)她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰。(6)狀語(yǔ)和中心詞搭配? 在會(huì)上，他積極地聽取人家對(duì)他的批評(píng)。? 我們這個(gè)班的基礎(chǔ)是整個(gè)年級(jí)中較好的一個(gè)班。? 這次活動(dòng)，大大增強(qiáng)了干群關(guān)系。（2）動(dòng)賓搭配? 我們應(yīng)該接受大家的意見，改正工作中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。? 結(jié)冰時(shí)期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚多集中在水底。? 我們要善于解決問(wèn)題，還要善于發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題。（6）對(duì)應(yīng)次序不當(dāng)思想和語(yǔ)言的關(guān)系是形式和內(nèi)容的關(guān)系。? 英語(yǔ)雖然難學(xué)，但我還是取得了好成績(jī)。? 同志們認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。另外，表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨在中心語(yǔ)前 針對(duì)性練習(xí)：例在“那位失主點(diǎn)了一首歌”句中加入以下幾個(gè)修飾成分： ①又②昨天③為表謝意④為他⑤誠(chéng)摯地⑥在電視臺(tái) 例把下列ae5個(gè)狀語(yǔ)填入橫線上許多老師交談。a優(yōu)秀的b國(guó)家隊(duì)的c一位d有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的e籃