20xx——20xx年第二學期高一語文備課組工作計劃精選五篇-文庫吧資料
2024-10-28 15:36本頁面
【正文】 。作業(yè)布置要適量，難易要適中。（3）聽課，要多聽同級及高二年級老教師的課，聽課時要如實做好課堂記錄，并寫好評價與反思。并如實做好備課活動記錄。（1）集體備課，一周一備一導。認真學習新課標，鉆研教材，根據本學期教學要求，搞好教學定位。繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。寫作、口語、文言等內容可作穿插式教學。新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式、評價方式）。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。計劃將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識。重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。三、教材處理以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。二、教學進度根據國家課程標準及本校實際情況安排：高一語文每周6節(jié)（必修），全學期總時數120節(jié)。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。七月份工作做好學期總結工作，布置暑假作業(yè)。六月份工作一個星期完成必修四第四單元教學，在月底完成第一和第三單元的教學。開始并完成必修四第二單元的教學，完成一次大作文。認真組織好期中考試的相關工作。四月份工作完成必修三第四單元的教學，完成一次大作文。收集“幸福中國”讀書征文活動的文章，并安排好每班的演講比賽人員。認真準備市級課題的開題論證工作。集體訂購輔導資料《志鴻優(yōu)化練練通》。要求書寫工整，寫規(guī)范字，寫正楷字，不連筆，不圈不繞不草，狠抓學生的學習習慣的培養(yǎng)。認真完成市級課題“”的開題以及本學期的相關任務。作業(yè)批改。7．在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。5．加強集體備課，充分發(fā)揮備課組集體的智慧，提高教學的整體水平。本學期完成5次作文。4．加強寫作訓練，注重閱讀與寫作的聯系。2．統一思想，提高認識：今年，課時數相對往年少了，但教學內容沒有減少，教學質量不能降低，鑒于此全組老師在高效課堂上達成共識，充分認識到“
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