20xx屆江蘇省連云港市高三一模試卷分析-文庫吧資料
2024-10-28 15:19本頁面
【正文】 型、基礎解法、—3— 符號、化學方程式。第五、建立成績分析報告冊成績分析報告冊的目的就是把這次考試的得與失進行全面的總結，并找出最適合于自己的克服這些問題的措施與辦法，以備在以后的學習過程中時刻提醒、慢慢克服，更重要的是在下一次的考試之前要再一次溫習這次的考試總結與暴露的問題，一邊有針對性的在考試之前得到有效遏制，起到考前總結，考后補充的作用，只有這樣在一次次的考試中不斷的總結，不斷地提高，逐步完善，最終達到我們的理想狀況。低級失誤是每一個學習的人都難以克服的弱點，它只能減少而不能克服。這才是我們要總結的關鍵所在，只有這樣才能夠進一步提高我們的思維品質和解題能力。做每一道試題的原則就是要按程序（六步程序做題法——博主甘霖豌豆有博文專門論述，歡迎交流?。┤プ鲱}，規(guī)范答卷，七分審題，三分書寫；審題要慢，書寫要快，計算要慢，表達要快；把每一道試題都要精細化地對待，按程序去解決問題，不留下遺憾，把低級失誤降低到最低點，只有這樣才能夠把會做的題目的全分，不會做的的點分，達到發(fā)揮出水平而得到高分的目的。對于答題策略與技巧，個人各異，最關鍵的是要有自己的考試習慣和答題風格，對于自己的考試策略，我們要從本科考試的時間安排，具體到第一卷與第二卷的時間分配，每一道答題的答題時間劃分，都要有一個合理的計劃與劃分。反思一下你在考試之前，用在這一學科上的時間與我們?nèi)〉玫某煽兪欠癯烧?，還是用來很多的時間而沒有去的成績，這要看自己的學習方法是否合理，學習效率怎么樣？是不是出工不出力，追求了形式而沒有講求實效等等。是進步了？還是下降了？最好把自己的每一次考試全級名次做成一個曲線圖，上升了？曲線向上走，下降了，曲線向下走，這樣就會一目了然，對自己的成績分析這是一個很奏效的方法，而且這個曲線圖還能夠預測你下一次的成績走向，；就像股市曲線一樣?？匆豢从袥]有進步，進不了多少？一定要對試題的難易程度做—1— 正確評價后才能做出正確比較，要不然是不好比較的，因為試題不一樣無法比較。第二、把自己的多次成績進行縱向比較，做出一個自我成績評價。一定要及時總結，不要等到時間長了在總結，已經(jīng)找不到總結的感覺和靈感了。第一、正確地對自己的成績進行橫向比較。通過此次考試，考生可了解自己的復習備考情況，也可以發(fā)現(xiàn)學習中的不足，利于調整今后復習的策略。各地的一摸考試大多是一次診斷性的摸底考試，旨在了解學生目前所具有的實際水平，考試成績極具一定的參考價值。，我們認為平時訓練特別是進入高三復習還是要注重課本練習題的變形與應用。從我們學生的實際情況來看，今后我們每套試題重點做前10個選擇題（1－10題），前3個填空題（1315題），前三個解答題（1719題）及“三選一”大題（第22題）。對整個試卷的答題時間分配不合理，導致考試時間不夠，會做的題沒時間做。故此，研究高考以及模擬試題，以這些試題為范例展開發(fā)散思維，變式演練，以主干知識復習為核心，突出重點，目標明確，通法通解，狠抓實練。高三復習應回歸教材，狠抓基礎，靈活運用知識處理分析問題。而且試題又具有一定的發(fā)揮空間，區(qū)分度也不錯，能夠較好地考查學生解決數(shù)學問題的綜合能力和體現(xiàn)學生數(shù)學思維的基本素質。而第二問難度逐漸加大,靈活性漸強,對知識的遷移和應用知識解決問題的能力要求較高,給個性品質優(yōu)秀、 能力立意強化思維試題淡化特殊技巧,、運算能力、實踐能力、 運算能力決定成敗試題以高中內(nèi)容為主,但高層次包括低層次的內(nèi)容,例如在立體幾何中考查平面幾何的性質和數(shù)值的運算,在解三角形和解析幾何中包含著方程思想,試題表述比較常規(guī),、題目的設計，都做得較好，難度設置較為合理。要與時俱進地研究學生學習狀況，盡可能多地站在學生角度研究提高效率的學習方法，努力讓每一個學生學會學習政治，提高單位時間的學習效率。加強對學生解題方法的指導，提倡一課一題訓練滲透，從審題、分析答案結構、答題反思等方面提升學生答題能力；平時更注重這些方面的能力訓練，定期進行專題訓練，提高學生的解題能力，尤其是主觀試題的能力和意識。做好復習檢查,經(jīng)常檢查復習效果，督促學生自主復習，使復習檢查經(jīng)?；⒅贫然?，把基礎知識夯實。抓課堂（考點、熱點、典型題賞析、能力訓練考點與單元）；要用好授課提綱，一定要以學生預習為基礎；采用問題教學法，精心設計好問題，要真正做到讓全體學生都能思考問題，參與討論；要將課上成思維訓練課；解題與學法指導要到題、到人；要用好現(xiàn)有教學手段，增大信息閱讀量。五、今后教學建議更加重視“雙基”，注重知識結構和網(wǎng)絡的建立。專題復習少，歸納總結差。多數(shù)教師只注重對當前知識點的復習和檢測，忽略對已學知識的鞏固。不尊重遺忘規(guī)律，滾動練習少。方法指導少，學生解答題能力差。相當一部分教師沒有認真研讀《2010年江蘇高考政治學科說明》和江蘇高考的相關信息通報，埋頭教書多，抬頭看方向少。有的學生沒有用哲學知識，有的學生沒有分別圍繞“特色”、“和諧”，向學校各提出一條合理化建議，把這“特色”、“和諧”混在一起了。第五、答題缺乏針對性，意思缺乏層次性和邏輯性，內(nèi)容觀點顯得比較松散；對材料審題不深，不全面，對設問的審題缺乏系統(tǒng)和完整性。第四、選做題得分太低。第三、哲學原理還不厚實，容易混淆基本哲學原理，而且不善于圍繞材料進行具體論證。如34題第一問：結合材料二，分別指出圖圖2反映的經(jīng)濟現(xiàn)象。如第36題，居然有許多學生不知都國王、議會和內(nèi)閣的地位，甚至國體和政體的關系都沒有回答出來。2011屆連云港市的高三一模試題的命制是在認真研究2010 年高考試題的基礎上展開的，充分體現(xiàn)了今年高考試題的新特點，但又存在一些特色：①對于高三開學初的學生來說，試卷的難度略偏大，；②客觀題的難度較大，主觀題難度還行；③組合選擇題比重不是很大
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