觸摸春天-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 15:03本頁(yè)面
【正文】 觸摸春天。體會(huì)安 靜對(duì)春天的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)?！斌w會(huì)。）板書(shū)：攏住蝴蝶盲童安靜創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，我們不禁要問(wèn)：是什么神奇的力量讓她 創(chuàng)造了這一個(gè)又一個(gè)的奇跡？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，探尋其中的原因。）（3）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的 蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其 準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。（抓住重點(diǎn)詞 語(yǔ)：“流暢、磕磕絆絆”理解句子意思。交流：安靜在觸摸春天的過(guò)程中，創(chuàng)造了哪些奇跡？（1）安靜在花叢中穿梭。今天我們將透過(guò)這散發(fā)著墨 香的文字走進(jìn)盲童安靜的內(nèi)心世界，和她一起觸摸春天，感受美好的春光。積累好詞佳句。）三、指導(dǎo)書(shū)寫：引導(dǎo)觀察字的結(jié)構(gòu)，書(shū)寫時(shí)注意什么？（都是左右結(jié)構(gòu)的字，寫的時(shí)候注意 左窄右寬。（1）讀準(zhǔn)詞語(yǔ)：濃郁 流連 小徑 引導(dǎo) 流暢 悄然 靈性 經(jīng)歷 瞬間 撲閃 弧線飛翔概念 權(quán)利 繽紛 花繁葉茂 磕磕絆絆 多姿多彩 清香裊裊（3）強(qiáng)調(diào)字音：裊、弧、徑；多音字：悄，并理解“悄然”的意思（沒(méi)有聲音或聲音很低。（2）交流課文的主要內(nèi)容?？戳诉@個(gè)題目，你有什么想問(wèn)的嗎？（誰(shuí)觸摸春天？怎樣觸摸 春天？用什么觸摸春天？）二、自主互助，預(yù)習(xí)課文獨(dú)立讀課文：要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，美麗的春天已經(jīng)悄悄向我們走來(lái)，春天是什么樣子的？你能向大家描述一下嗎？我們眼中的春天是這樣多姿多彩，充滿生機(jī)！可是，雙目失明的盲人看不 到這一切，他們是怎樣感知春天的呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)《觸摸春天》。感悟作者揭示的深刻道理。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果，加 強(qiáng)語(yǔ)言積累。體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生 活。摘錄、積累好詞 佳句。正確書(shū)寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流 暢、引導(dǎo)、悄然、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語(yǔ)。（1）出示句子：安靜在一株月季花前停下來(lái)。通過(guò)聞、觸摸、聽(tīng)讓學(xué)生體會(huì)安靜對(duì)春天的喜愛(ài)。師：你也看到了怎樣一位安靜呢？生：我看到了在花叢中穿梭，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆。師：是呀，雖然她看不到花繁葉茂，但她感受到了，所以，我們每天都能看到她每天在花叢中穿梭，她走得生齊說(shuō)：很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆。（指名答）生：這個(gè)小女孩，整天在花香中流連，她（整天在花香中流連），仿佛（她不是盲童）。（指名讀）生：理解“流連”的意思。在這樣一個(gè)春天的早晨，發(fā)生了哪些在我們看來(lái)是不可思議的事情呢？出示句子：濃郁的花香吸引著安靜。（一）品安靜在花香中流連，感知安靜用多種感官觸摸春天。同學(xué)們以自己喜歡的方式細(xì)細(xì)品讀課文。《觸摸春天》師：讀了課題，你們頭腦中也許產(chǎn)生了一些疑問(wèn)，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你們的疑問(wèn)。，在交給第二大組的兩位組長(zhǎng)，選一些出下期板報(bào)、
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