【正文】 樣地道的英語(yǔ)。老師也主動(dòng)聯(lián)系我給我測(cè)試了我的英語(yǔ)水平，然后給我安排了適合我的課程，當(dāng)上完第一堂課的時(shí)候，給我的感覺(jué)就是這么多年的英語(yǔ)真是白學(xué)了，要是早一點(diǎn)遇到這么好的老師該多好。雖然最后家人依然反對(duì)，我還是毅然決然的報(bào)名購(gòu)買(mǎi)了英語(yǔ)教練課程。無(wú)意間我搜到了英語(yǔ)教練，看著網(wǎng)站上寫(xiě)的還都挺不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)一下子就動(dòng)心了，然后我就在百度上搜英語(yǔ)教練怎么樣，評(píng)價(jià)還都不錯(cuò)，沒(méi)有看到一個(gè)對(duì)英語(yǔ)教練不好的評(píng)論，接待我的易老師人也很熱情，也不像其他行業(yè)的推銷(xiāo)員一樣硬是讓我買(mǎi)他們的產(chǎn)品。我也再次下決心要好好學(xué)英語(yǔ)，起初我是自己每天堅(jiān)持聽(tīng)VOA，練口語(yǔ)，但是效果都不明顯。由于英語(yǔ)的關(guān)系我曾幾度想放棄外貿(mào)這一行業(yè)，但是我又很不甘心，真的不舍得放棄。大學(xué)畢業(yè)后經(jīng)朋友介紹開(kāi)始了我的外貿(mào)之旅，很喜歡這個(gè)行業(yè)，但是英語(yǔ)卻是一件一直讓我很頭痛的事情，所以對(duì)于我的工作也是一直都沒(méi)有信心。如有不舒服，要提前提出，及時(shí)休息。六、學(xué)生人數(shù)過(guò)多時(shí)，很難組織分幾個(gè)小組，選出能力較好的學(xué)員做組長(zhǎng)，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，給他們授權(quán)，使學(xué)生自我管理。過(guò)于活躍的學(xué)生。水平高，很狂妄。多交流、鼓勵(lì)，了解他的經(jīng)歷，從心理上治療，使其感到自己的重要；發(fā)現(xiàn)其興趣和特長(zhǎng)，適當(dāng)時(shí)候讓其展示自我特長(zhǎng)，并鼓勵(lì)其他組員主動(dòng)和他交朋友。四、面對(duì)學(xué)員的浮躁引導(dǎo)學(xué)員把注意力放在每天的課程本身和需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上；如果學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)內(nèi)容太簡(jiǎn)單，可以：1）在肯定的同時(shí)指出學(xué)員的不足；2）加大考試的質(zhì)和量；3）安排小組操練帶讀等任務(wù)，讓其發(fā)現(xiàn)不足；找出榜樣和學(xué)員分享。相信下一期，自己就是主教練營(yíng)主講營(yíng)長(zhǎng)！李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)教學(xué)管理中心教練常遇問(wèn)題及解決方法一、考核二、面對(duì)學(xué)生的抱怨認(rèn)真與學(xué)員聊天，發(fā)現(xiàn)其抱怨的真正原因，幫其解決；調(diào)整學(xué)員心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)員看到積極的方面；幫助學(xué)員從不同的角度去看問(wèn)題；三、面對(duì)學(xué)員的自卑組織小組的活動(dòng)、游戲等讓大家快速熟悉起來(lái)；帶動(dòng)小組，建立一人發(fā)言，眾人聆聽(tīng)，眾人鼓勵(lì)的習(xí)慣和文化；給每個(gè)學(xué)員更多的機(jī)會(huì)展示自我；給個(gè)別學(xué)員提前布置表演等任務(wù)；給同桌布置任務(wù)去鼓勵(lì)對(duì)方展示；不斷去肯定學(xué)員的進(jìn)步，每次表?yè)P(yáng)的時(shí)候給出表?yè)P(yáng)的理由；多和學(xué)員溝通，了解自卑的真正原因。3． 教練不僅僅要把自己局限于教練地位，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和集訓(xùn)營(yíng)的事情進(jìn)行關(guān)注，各種活動(dòng)方案，也要爭(zhēng)取自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。十二、備注：1． 老師充分發(fā)揮個(gè)人魅力，比如活潑外向的在考試時(shí)也應(yīng)該是嚴(yán)厲的，沉穩(wěn)嚴(yán)格的老師在生活上也應(yīng)該是溫和體貼的。十一、結(jié)營(yíng)后1．通過(guò)上網(wǎng)等方式和同學(xué)保持聯(lián)系，讓同學(xué)們對(duì)瘋狂英語(yǔ)有“家”的感覺(jué)。此時(shí)學(xué)員情緒高漲，主教練火上澆油，聲情并茂講述自己在英語(yǔ)長(zhǎng)征路上的血淚史，眾人無(wú)不深受鼓勵(lì)，大為感動(dòng)。你有兼職的經(jīng)歷么？…轉(zhuǎn)移一下話(huà)題…十、離別前的安排：頭天晚上先用極具煽動(dòng)力的《我的誓言》熱身，再把給自己的一封信交回學(xué)員，最后隆重其事地向每位學(xué)員頒予結(jié)業(yè)證書(shū)，在其當(dāng)眾領(lǐng)取證書(shū)時(shí)，主教練對(duì)其做出個(gè)性化評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)缺點(diǎn)并進(jìn)行煽情鼓勵(lì)，再讓每個(gè)學(xué)員領(lǐng)完證書(shū)后談一下六天學(xué)習(xí)感受，敞開(kāi)心扉，暢所欲言，互相鼓勵(lì)，極力營(yíng)造一種天下無(wú)不散之筵席又依依不舍的感人氛圍。也可以說(shuō)：我看你很有語(yǔ)言天分，如果努力，也可以……？工資需保密。九、常見(jiàn)敏感問(wèn)題處理？教練是不是學(xué)生，大幾？學(xué)員問(wèn)的目的，是以年齡判斷教學(xué)能力。，積極主動(dòng)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)溝通，及時(shí)解決。這兩部分內(nèi)容都讓學(xué)員填寫(xiě)在《學(xué)員意見(jiàn)反饋表》上。了解學(xué)員對(duì)集訓(xùn)營(yíng)的總體感覺(jué)和好的建議，以后是否還想?yún)⒓樱M(jìn)行了解。：教練老師也是有血肉的，不是一味的嚴(yán)格，活動(dòng)時(shí)是一個(gè)活躍分子，閉營(yíng)儀式時(shí)可以是個(gè)有淚的送別人。對(duì)于集體游戲，或者比賽活動(dòng)，不但要鼓勵(lì)在進(jìn)行中為組爭(zhēng)光，做到最好，而且在結(jié)果上要用“友誼第一，比賽第二”的態(tài)度，服從主教練老師判罰。：對(duì)于主教練老師進(jìn)行的活動(dòng)，不但要參與，也要身體力行“enjoy losing face”，不要有學(xué)員感到老師們怕losing face, 卻讓我們losing face。：利用考核剩余時(shí)間，有計(jì)劃（比如一天2－4個(gè)）和目的的分批和同學(xué)攀談，了解學(xué)生學(xué)習(xí)英文的主要目的，學(xué)生特殊的經(jīng)歷，感興趣的話(huà)題，學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，生活問(wèn)題，家庭的情況等，增進(jìn)了解。在學(xué)生用中文問(wèn)答時(shí)，用適當(dāng)用英語(yǔ)回答（依據(jù)學(xué)生水平），讓其也被良好的英語(yǔ)氣氛感染。七、課下，營(yíng)造全英文環(huán)境：主教練、教練在學(xué)生面前，一律英文交流，共同營(yíng)造全英文的環(huán)境。采用俯身等方式回答其問(wèn)題或者糾正其錯(cuò)誤，消除高高在上的距離感。：全班操練：時(shí)間宜短。：對(duì)于有問(wèn)題，或者底子差的學(xué)員，在考核前的操練期間，就要對(duì)其進(jìn)行帶讀或其它輔導(dǎo)，這樣也不至于把所有問(wèn)題集中于考核。把握性格，對(duì)于底子好，或者態(tài)度不虛心者，可采取雞蛋里面挑毛病的政策，適當(dāng)?shù)拇鞌?duì)其不僅是英語(yǔ)而且以后的生活都是有好處的。但是每次打回要有目標(biāo)性，也就是說(shuō)對(duì)于弱項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練以及考核。：堅(jiān)持對(duì)其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、音標(biāo)嚴(yán)格考核。六、操練及考核：采用微笑鼓勵(lì)，嚴(yán)格審核，針對(duì)訓(xùn)練，把握時(shí)間，把握性格。，注意休息，但必須保證班里有教練。必要時(shí)采用半強(qiáng)迫式。，學(xué)生就不會(huì)有感覺(jué)教練在教室里，而是教練老師們?cè)诤臀乙黄鹕险n。，教練要走到學(xué)生身邊，傾聽(tīng)每個(gè)人的發(fā)音，并且進(jìn)行糾正。：強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和時(shí)光的寶貴，并監(jiān)督；：把學(xué)生按照宿舍或小組編排，分別選出負(fù)責(zé)人，學(xué)生來(lái)管理；五、課上課前先檢查各種教學(xué)準(zhǔn)備工作，要積極主動(dòng)與營(yíng)主講和主教練配合，配合營(yíng)主講完成教學(xué)任務(wù)； 配合幫助主教練做好復(fù)習(xí)營(yíng)課內(nèi)容，要仔細(xì)觀(guān)察每個(gè)同學(xué)的反應(yīng)，以及發(fā)音手勢(shì)和口型等操練中任何的問(wèn)題并隨時(shí)做記錄，在隨后的小組輔導(dǎo)操練中寫(xiě)入通關(guān)日志，即時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題予以及時(shí)即時(shí)的糾正。四、早操，尤其是較小的學(xué)員。（關(guān)于特殊學(xué)員的處理會(huì)在后面詳細(xì)闡述）。在取組名的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)員有問(wèn)題是一件非常突然的事情，一般對(duì)于這些人，可以找另外的時(shí)候交流，而不在當(dāng)時(shí)理會(huì)。另外，提前準(zhǔn)備一個(gè)理想的組名和口號(hào)，在學(xué)員沒(méi)有主見(jiàn)的時(shí)候用巧妙的方式告訴他們，最好是在教練的按時(shí)引導(dǎo)下通過(guò)學(xué)生自己的嘴說(shuō)出來(lái)。（2）組員無(wú)主見(jiàn)，或者取的名字沒(méi)有爆發(fā)力，不容易帶動(dòng)氣氛。（1）性格內(nèi)向，不喜外顯，不易調(diào)動(dòng)，或者影響積極氣氛。：通過(guò)查看檔案，了解學(xué)生，可以通過(guò)學(xué)生推薦和老師指定相結(jié)合的方式選組長(zhǎng)。教練要開(kāi)始熟悉學(xué)生的基本信息，準(zhǔn)備組號(hào)、組名和口號(hào)等。（二）、分組、選組長(zhǎng)、起組名和口號(hào)：大小班教學(xué)模式的需要，讓學(xué)員在最短時(shí)間內(nèi)相互認(rèn)識(shí)，找到所有人都