【正文】 動物》中，在超市中可以開設(shè)動物玩具專柜等等。自主游戲材料的投放和主題活動也要相聯(lián)系，可以根據(jù)開展的主題適當(dāng)豐富游戲材料和增設(shè)游戲。首先，我們將豐富各個游戲點的材料。三、自主性游戲活動的創(chuàng)設(shè)。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合，如 第一個主題《身體暢想曲》中，在美工角，就可以投放折紙圖示和紙，引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。首先，在每個區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計區(qū)角的標(biāo)識，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。二、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹立了幼兒的自信。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實施而變化的。第三篇：班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃新的學(xué)期已經(jīng)到來，如何制定班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃?下面是小編收集整理的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃，歡迎閱讀。基本上環(huán)境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。其中育兒知識是一月一換，一周活動在線、寶寶需要、表揚欄三個版快是一周一換，主題說明以主題實施時間而跟換。在家長園地墻飾的布置中，我布置了兩個可愛的天使，頂上是“手拉手”，四周是飛翔的愛心。動動手區(qū)提供羽毛、碎布等材料，幼兒自制扇子。用扇子裝飾活動室。動動手區(qū)，幼兒自制“聽雨盒”設(shè)置玩水區(qū)。第七個主題《下雨的日子》自制“晴雨娃娃”掛在窗前，鼓勵幼兒把自己的心情告訴它。想一想?yún)^(qū)提供石頭放入鐵罐，搖晃后觀察石頭有無磨損和變化。第六個主題《石頭大玩家》將幼兒收集的石頭布置成石頭展覽，供幼兒欣賞、玩。制作“朋友樹”，將朋友間的祝福語記錄下來掛上。第五個主題《好伙伴》選擇集體同樂的照片布置在墻面上。在動動手區(qū)提供材料讓幼兒畫手掌圖畫、指印畫。第四個主題《多才多藝的手》制作“多才多藝的手”展板，鼓勵每個幼兒隨時把手做的物品或手有關(guān)的圖片布置在活動室內(nèi)。第二個主題《小小蛋兒把門開》在墻面上布置“蛋的世界”上面貼有關(guān)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖、有趣的蛋、會生蛋的動物總匯、各種各樣的蛋等圖片。第一個主題《親親一家人》，在墻飾上布置親情樹，設(shè)置“我的爸爸”專欄；在動動手區(qū)提供彩色卡紙剪刀彩筆等物，給爸爸媽媽做面具；在娃娃家提供餐具、食物、娃娃、家具等，鼓勵幼兒進(jìn)行角色表演。其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。本學(xué)期準(zhǔn)備開展六個區(qū)角：圖書角，自然角，想一想，動動手，一起玩，娃娃家。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強調(diào)幼兒參與的同時，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計和適當(dāng)?shù)男揎?。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把直觀、生動、形象的資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望。本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動環(huán)境、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長園地的創(chuàng)設(shè)．下面我分別從這三個方面來講：本學(xué)期有六個主題活動，分別為：《親親一家人》、《小小蛋兒把門開》、《奇妙的聲音》、《多才多藝的手》、《好伙伴》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》、《冷和熱》。幼兒園的精神環(huán)境雖是一種無形的環(huán)境，但卻對幼兒的發(fā)展，特別是幼兒情緒、社會性、個性品質(zhì)的形成、發(fā)展具有十分重要的作用。精神環(huán)境是指環(huán)境中的人際關(guān)系。發(fā)現(xiàn)了孩子們的熱衷點，同時也為了更好的利用這些收集，我組織孩子們進(jìn)行了一次討論：怎樣在角色游戲時也可以玩這些玩具車。在《小司機》的主題活動中，我們收集了許多不同的玩具汽車，還有許多是孩子們和爸爸媽媽一起制作的玩具汽車。我們在為幼兒提供游戲材料時要有不斷的變化，以便構(gòu)建的游戲環(huán)境具有可變性、新穎性，不斷的吸引幼兒，引起幼兒游戲的興趣。為了不過多的限制孩子，讓他們充分自由的玩，我們把紅、黃、藍(lán)、白等顏料兌到水里，讓孩子們按照自己的想法制成“樂百氏、”“雪碧”、“可樂”等各種飲料；讓他們把紙撕成一條條的“面條”??我們會發(fā)現(xiàn)，孩子是多么賦予想象力和創(chuàng)造力。不同的玩具、材料有不同的功能和特點，但都要以幼兒的操作為基礎(chǔ)，具有可操作性。二、為幼兒提供足夠的游戲材料。裝上門簾、掛上鏡子、梳子、掛上圍兜、擺上桌椅和小床（自制）、電視機、各式各樣家俱樣樣齊全，活脫脫地環(huán)境改變了過去只有玩角色游戲時才拿出來玩的現(xiàn)象。因此，具體形象、生活活潑的環(huán)境易吸引幼兒的注意和興趣。那么，在所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中必須根據(jù)年齡特點，創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點和要求的環(huán)境。一、創(chuàng)設(shè)與幼兒年齡相適應(yīng)的環(huán)境幼兒年齡的差異不僅僅是生理現(xiàn)象，還表現(xiàn)在他們心理發(fā)展水平上，心理發(fā)展水平是以他們的生活經(jīng)驗和能力來表現(xiàn)的。陳鶴琴先生說過，“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命?！弊鳛橛變簣@的組織與實施之一，還指出幼兒園的教育要“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。我們將充分利用有限環(huán)境給幼兒創(chuàng)設(shè)無限教育價值。在環(huán)境布置中要充分相信幼兒有自己學(xué)習(xí)、主動性,使他們成為環(huán)境的主人,把布置環(huán)境的過程變?yōu)橛變焊兄蛯W(xué)習(xí)的過程。使幼兒在區(qū)角活動中獲得生活經(jīng)驗，增強交往能力。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。二、主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創(chuàng)造性。通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的想象力，在藝術(shù)欣賞中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要從孩子的角度來考慮，盡可能提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。他們白天大部分時間是在這里渡過的?！笨梢?，幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要的作用。在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。好的環(huán)境可以促進(jìn)幼兒的各種感覺器官的發(fā)展，我將充分利用有限的環(huán)境為幼兒創(chuàng)設(shè)無限的教育價值，讓幼兒不輸在起跑線上?！耙恢芑顒影才?，我學(xué)會了”一周一換，“主題目標(biāo)”：則以主題的實施時間而更換。設(shè)計了六個版塊：有主題目標(biāo)、一周活動安排，生活衛(wèi)士、育兒心得、家園互動、我學(xué)會了。吊飾則調(diào)動家長利用家里的一些生活廢品，幫助幼兒制作，讓家長參與其中，共同促進(jìn)幼兒成長。（三）自然環(huán)境的創(chuàng)設(shè)本學(xué)期，我們自然角將結(jié)合春天萬物復(fù)蘇的特點，讓幼兒在自然角中種豆子、玉米種子，讓孩子們從種植到管理，用圖片的形式來記錄種子發(fā)芽，長葉的過程，從而了解一些自然科學(xué)知識。首先，我們將以形狀標(biāo)記來設(shè)計一個游戲，按照區(qū)角設(shè)計游戲規(guī)則，以便孩子們能更好的進(jìn)行游戲。本學(xué)年、我班用藍(lán)色的吹塑紙作為主是背景，在背景墻上用小魚和小草、小花來稍作裝飾，這學(xué)期有六個主題活動，將分別呈現(xiàn)在背景墻：《春天來了》《幼兒園是我家》《特別的我》《可愛的動物》《老師我永遠(yuǎn)愛你》《告別幼兒園》。讓幼兒成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計者、在創(chuàng)設(shè)中注重幼兒自己動手操作，親身體驗、引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動探索的求知欲，從而達(dá)到良好的教育效果。鼓勵幼兒家長共同參與，鍛煉幼兒動手、動腦的能力、發(fā)展個性。根據(jù)以上指導(dǎo)思想，我的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃如下：一、目標(biāo)要求：創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的優(yōu)良環(huán)境，滿足幼兒的需求和興趣。所以，我們更要營造一個美麗和諧的環(huán)境，促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展，能陶冶情操，發(fā)展智能。幼兒園是孩子的第二個家，是孩子們的天空和樂園。在幼兒的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個性成長，越來越引起孩子父母的關(guān)注和重視。篇三：我的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃《綱要》明確指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)該通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。此外，我們還將結(jié)合班級剪紙課題來布置裝飾墻面，比如：將幼兒的剪紙作品裝飾邊框后粘貼在走 廊空白的柱子上以供家長幼兒欣賞；本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要就是這些，基本上環(huán)境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而 跟換。在家長園地上，我們設(shè)計了六個版塊：有主題目標(biāo)、一周活動安排、生活衛(wèi)士、育兒知識、家園互動、我學(xué)會了。五、家長園地的創(chuàng)設(shè)。畢業(yè)論文（1）走榔墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣班級剪紙課題方面的或是美術(shù)活動方面的作品。同時也培養(yǎng)他們對種植活動的興趣。三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。再次，我們會根據(jù)幼兒的興趣 和需要來投放材料。此外，我們會按照總進(jìn)區(qū)牌的形狀標(biāo)記來區(qū)分各個區(qū)角游戲。本學(xué)期準(zhǔn)備開展六個區(qū)域：閱讀區(qū)，結(jié)構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、棋類區(qū)。這學(xué)期有六個主題活 動，這六個主題墻飾將分階段的呈現(xiàn)在背景墻上，而不是一次性將六個主題全部呈現(xiàn)在一面墻上。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個美的