【正文】 ）古今異義①窮且益堅（古義：；今義：）②阮籍猖狂（古義：；今義：）③一介書生（古義：；今義：）④盛筵難再（古義：；今義：）詞類活用①望長安于日下，目吳會于云間（目：）②屈賈誼于長沙（屈：）③竄梁鴻于海曲（竄：）特殊句式①勃，三尺微命，一介書生（）②奏流水以何慚（）③舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里（）四、品讀文段（一）探究第5段.表明作者高尚的人生觀的句子是哪幾句？明確： “老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。其中“落霞與孤鶩齊飛”二句為描寫秋景名句，展示了一幅鮮明生動的秋之圖景五、當堂練習(xí)背誦課文第1～3段。本部分是怎樣將敘事、寫景與抒情融合在一起的?明確： 王勃寫滕王閣美景，緊扣題目中的“秋日”，有對滕王閣高聳的贊嘆，有對有幸登臨的喜悅，有對秋日美景的欣賞，有對祥和富庶氣象的向往，喜悅之情溢于言表而又不事張揚，通過寓情于景、情景交融，含蓄委婉的表達出來，給人以自然流露、天衣無縫的美感。這兩句在用字上極為洗練，不僅句間對偶，而且在一句內(nèi)自成對偶。上句寫秋水，下句寫秋色，在這色彩的濃淡對比中突出了秋日的山容水態(tài)，寫盡九月之景，把讀者帶入了一個美的境地。”（劉禹錫《秋風(fēng)引》）這兩段秋景的描述與傳統(tǒng)中描寫秋景的意境有什么不同？明確：蓄積的雨水消盡，潭水更加清澈；暮靄籠罩，傍晚的山巒呈現(xiàn)出紫色。宋玉《九辯》）“何處秋風(fēng)至，蕭蕭送雁群。（二）探究第3段一說到秋人們常常會想起這樣的詩句：“悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰，憭栗兮若在遠行，登山臨水兮送將歸。（物）人杰主賓尊貴，俊采星馳——由文及武，盛會空前。（時）星分地接，襟帶控引――由天及地，宏偉遼闊。二、熟讀1～3段，請給下列加點的字注音：翼軫（）甌越（）墟（）棨戟（）懿范（）襜?。ǎ┝仕ǎ夠W（）鶴?。ǎD渚（）繡闥（）雕甍（）閭閻（）舸艦（）舳（）彭蟸（）三、閱讀1～3段，根據(jù)課下注釋，結(jié)合自己的理解，填空?！峨蹰w序》遂成為他的“絕唱”。26歲時，王勃南下探親，路過南昌，赴都督閻某在滕王閣的宴會，賦詩并作序。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名，并稱“”。第一課時一、瀏覽課文，請給下列文學(xué)常識填空。教學(xué)過程：學(xué)生自讀為主，教師引導(dǎo)為輔，由景及情，因情表志。七字句的情況則更復(fù)雜一些，如：襟三江/而帶五湖，控蠻荊/而引甌越。山原/曠其盈視，川澤/紆其駭矚。六字句的情況大致有四種，如：騰蛟起鳳，孟學(xué)士/之詞宗；紫電清霜，王將軍/之武庫。其中四字句只有一種情況，即二二式，如：豫章/故郡，洪都/新府。（3）多用典故，講究詞藻。這種文體一般具有以下特點：（1）講究對仗，一般四六?！峨蹰w序》是一篇駢體文，又稱駢儷文，是魏晉以后產(chǎn)生的一種新文體，在南北朝時期達到了全盛。宴集序，是指古人宴集時，常同斌詩，詩成后公推一人作序，這樣的序叫宴集序，如王羲之《蘭亭集序》。贈序，是指親友間以作文相贈，表達惜別、祝愿、勸勉之意。有書序，贈序，宴集序等。?滕王閣之所以享有巨大名聲，很大程度上歸功于王勃的膾炙人口的散文——《滕王閣序》?，F(xiàn)在的滕王閣樓于1989年10月8日竣工，全樓九層，背城臨江，占地達47000平方米。以封號為名。滕王閣面臨贛江，處于贛江和撫河交匯處。但他精通歌舞，善畫蝴蝶，很有藝術(shù)才情。滕王閣因滕王李元嬰得名。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。滕王閣詩滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞?！短撇抛觽鳌穭t記道：“勃欣然對客操觚，頃刻而就，文不加點，滿座大驚?！庇致劇靶欠忠磔F，地接衡廬”，沉吟不語。閻都督老大不高興，拂衣而起，轉(zhuǎn)入帳后，教人去看王勃寫些什么。宴會上，閻都督讓人拿出紙筆，假意請諸人為這次盛會作序。閻都督此次宴客，是為了向大家夸耀女婿孟學(xué)士的才學(xué)。）二、寫作背景，加深理解上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父親，路過南昌時，正趕上都督閻伯嶼新修滕王閣成，重陽日在滕王閣大宴賓客。（杜甫的《戲為六絕句》：王楊盧駱當時體，輕薄為文哂未休?！杜f唐書．文苑傳》引崔融語云：“王勃文章宏逸，固非常流所及。《滕王閣序》在唐代已膾炙人口，被認為“當垂不朽”的“天才”之作（《唐摭言》）。其中寫離別懷鄉(xiāng)之作較為著名。王勃的詩歌從內(nèi)容到形式都突破了齊梁香艷詩的框框，為初唐詩風(fēng)的轉(zhuǎn)變和近體格律詩的成熟做了貢獻。綜觀王勃的一生，我們首先嘆其英年早逝?！庇谑牵址赶滤雷?，所幸遇上大赦天下才得以免除災(zāi)難，可是，他的父親王福畤卻因此而受到牽連，被貶為交趾令(今越南河內(nèi))。大約做王府侍讀一年多的時候，他因為“戲為《檄英王雞》”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，這時他很失落，隨即出游巴蜀。到17歲時就做了沛王李賢征的王府侍讀。9歲鑒賞力超群，得顏師古注《漢書》，讀而作《指瑕》以正其失。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名，并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。字子安。⑤童子何知⑥儼驂騑于上路，訪風(fēng)景[于崇阿]⑦望長安[于日下]，目吳會[于云間]第二篇：滕王閣序教學(xué)案《滕王閣序》教學(xué)設(shè)計課前預(yù)習(xí)：篇目優(yōu)秀，駢散結(jié)合，內(nèi)容較長，一定要抓好預(yù)習(xí)。③歌凝而白云遏。這是本文膾炙人口、千古不衰的魅力所在。第七段除繼續(xù)抒發(fā)自己抑郁情感、表明自己的遠大志向外，以謙恭的筆調(diào)，表明了自己對知音的渴望和仰慕。（四）分析第五段內(nèi)容：、李廣的目的是什么？？，表現(xiàn)了作者樂觀開朗的情懷？、阮籍的人生觀的目的是什么？：本段筆鋒陡轉(zhuǎn)，由盛贊良辰美景文人墨客轉(zhuǎn)為慨嘆人世艱難仕途崎嶇，大發(fā)懷才不遇之感慨，為自己也為別的文人被壓抑被埋沒深鳴不平。：直抒胸臆，坦言心懷，寫自己報國無路，濟世無門，言辭哀婉。：是虛寫：由宇宙的廣漠襯托人生之渺小，從而引發(fā)感慨。：把視野擴展到宴會外——為下面抒情張本。：四六句對四六句，鋪敘歡飲娛樂的場景，用典故暗示宴會的豪華，人物的高雅。（手法、內(nèi)容角度）三、閱讀第四、五段，把握以下知識：（一）典故理解：（此兩段十五個典故，參看注釋理解其作用及表現(xiàn)意義）（二）補充注釋： 具：