【正文】 的共享；積極關注和使用省教研室開發(fā)的《小學綜合實踐活動學生成長手冊》及相應的教師指導用書。設立較穩(wěn)定的綜合實踐活動教研組，組長由教導處或教科室的中層領導擔任，以強化管理、實施和研究的協(xié)調工作。有條件的學校要按《綱要》要求設置綜合實踐活動專職教師，以強化課程實施中的組織、研究與引領。⑵進一步優(yōu)化師資配置方式，加強教研組建設。要依據學生發(fā)展狀況、學校特色、可利用的社區(qū)資源（如各級各類青少年校外活動場所、綜合實踐基地和研學旅行基地等）對綜合實踐活動課程進行統(tǒng)籌考慮，形成綜合實踐活動課程總體實施方案；基于學生的年段特征、階段性發(fā)展要求，制定具體的“學校學年（或學期）活動計劃與實施方案”，對學年、學期活動做出規(guī)劃。二、具體工作：，努力實現課程實施的常態(tài)化。積極挖掘綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經驗并加以提煉，逐步形成學校、區(qū)域課程特色，逐步引導學校在綜合實踐活動課程建設上走向常態(tài)化、優(yōu)質化。(方法:聽評)各校應根據當前本學科課程改革與發(fā)展的需要，從實際出發(fā)科學選題，積極開展有效實施綜合實踐活動課程的研究與實驗，用課題研究來促進課程建設。各校把開展綜合實踐活動說課好的案例及專題研討活動，登入到教研網進行交流，活躍思維，提高課題研究水平。核心素養(yǎng)打下基礎。要注意積累相關活動資料(如課題實施方案、成果總結、優(yōu)秀課例等)。要努力將綜合實踐活動與學科教學活動、校本教研等有機結合起來，促進課程的有效實施。(二)加強教研組建設，開展教研活動，有效推進課程實施要求各校推薦骨干教師，成立區(qū)綜合實踐活動教研組。要積極培養(yǎng)一支骨干教師隊伍，以點帶面，促進學科教師隊伍的整體提高。骨干教師上好“優(yōu)質課”。加強校級研討和片區(qū)交流，營造良好氛圍，為參與綜合實踐活動教學的教師提供學習、交流和研討的平臺，有效推進課程實施進程。白旄鎮(zhèn)小學教研室二0xx年二月綜合實踐活動教研工作計劃6一、教研工作指導思想以基礎教育課程改革為中心，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，采取“點上深化、面上拓展、縱深推進”的措施，深化課程研究，推進我區(qū)綜合實踐活動課程的常態(tài)化和有效實施，全面提高課程實施水平。一月份：各單位進行教學、教研工作總結。組織課堂教學達標活動十一月份：小學科學探究、實驗培訓小學綜合實踐優(yōu)秀教學設計（案例）評選十二月份：考查學科教學質量抽測。舉行教師理論知識競賽。參加縣教研室組織的小學科學“探究體驗”實驗培訓市九月份：對新分配教師的課堂教學進行聽評、指導。舉行新分配教師業(yè)務培訓學習。教師教學故事、教學隨筆、教學札記、案例評比。七月份：教學常規(guī)督導檢查。組織好六年級畢業(yè)考試工作。深入課堂聽課、評課、指導課，并推薦新教師講示范課。參加縣教研室組織的小學綜合實踐優(yōu)質課評比四月份：中心小學舉行課堂教學開放周。參加縣教研室組織的小學科學探究、實驗培訓。綜合實踐活動作業(yè)要求：完成至少3次實踐活動作業(yè)，要求教師認真批改，注意收集保存。以完成教材上的練習、小制作、調查研究為主，完成3次實踐活動作業(yè)。六、作業(yè)備課要求：科學備課要求：專職教師每學期至少備10篇以上的黃金教案；帶一個大科要兼兩個小科及以上的教師備書頭備課；帶一個大科一個小科的備C案。學習教育教學理論，學習教育圖書報刊，豐富理論知識底蘊，更新自己的教學理念，使教師與課改同步，與教育教學前沿信息齊驅。，讓教師觀摩、研討，在觀摩、研討中提升自己。，加強實踐活動，開闊學生視野，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學生在生活實踐中學會運用知識。為了加大高效課堂研究力度，平時的備課、講說課、優(yōu)質課評比，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進教師深入研究策略，運用策略，自覺滲透課改新理念。一是開展“新策略課堂教學達標活動”在面上扎實做好推廣工作，讓教學策略落實到每一位教師的課堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”為出發(fā)點，積極引導教師們靈活地運用教學策略，切實提高課堂教學效益；三是要抓好典型培養(yǎng)，讓策略的研究修訂、深化提高的過程成為教學能手不斷成長的過程。著力進行基礎教育課程改革理論、改革成果的總結，讓廣大小學教干教師進一步理解基礎教育課程改革的實質和進程。要查漏補缺，梳理完善，進一步建立適應新課程體系的教學管理制度。三、以課程進一步開發(fā)完善為重點，總結和深化基礎教育課程改革抓住新課程改革第一輪次結束這一契機，研究出臺關于課程進一步開發(fā)建設的意見。做好糾偏工作，通過提高教師的業(yè)務水平，特別是課堂教學水平達到既減負，又增效的目的，把切實實施素質教育、提高學生的綜合素質作為全鎮(zhèn)小學貫徹規(guī)范的最終目的。強化責任意識、研究意識、團隊意識，努力促進學校教學質量的進一步提高，發(fā)揮小學教研室在課程改革中的研究、指導和服務的職能，全面推進我鎮(zhèn)教學工作穩(wěn)步發(fā)展。以教育、教學和全面推進素質教育提高小學生綜合素質為中心，以高效課堂的研究為重點，深入開展教法學法研究活動。12月（1）學農學工活動及志愿者活動籌劃。11月（1）增城市綜合實踐活動課程現場觀摩課（2）綜合實踐活動課程開展12月（1）綜合實踐活動課程指導常規(guī)。10月（1）研究性學習有效開展研討。三、科組活動安排9月（1）綜合實踐活動教師培訓。（2）繼續(xù)組織教師參加學校的年輕教師業(yè)務競賽，搭建青年教師展示才能的舞臺，創(chuàng)造機會讓他們早日成才。積極教研，提高質效繼續(xù)做好《塘新牛仔服裝文化研究》、《增城荔枝文化研究》、《增城旅游資源開發(fā)與研究》的課題研究，注意總結好《塘新牛仔服裝文化研究》、《增城荔枝文化研究》、《增城旅游資源開發(fā)與研究》的課題資源，形成系列的課程資源作為學校的校本教材供學生參考。有效性，克服綜合實踐活動課程對學生發(fā)展影響“表層化”的局限性，需要形成增強教師指導的有效性。三、主要活動安排20xx年八月：制定學科教研工作計劃九月：傳達學科教研工作計劃組織學科備課會開展聯(lián)片教研活動指導省級參評課十月：組織教學能手評比下鄉(xiāng)指導教學培植創(chuàng)新教學課例參加省優(yōu)質課評選十一月：綜合實踐活動實施情況調研組織觀摩教學活動教學示范學校驗收十二月：學期教研工作總結20xx年二月：調整上半年教研工作計劃三月：深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課指導四月：培植創(chuàng)新教學課例五月：召開綜合實踐活動研討會六月：學期教研工作總結綜合實踐活動教研工作計劃4一、指導思想本學年期我們科組將始終堅持以深化新課程教學改革為核心，“以人為本、樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)”的發(fā)展觀，“構件和諧新中”的總思路，把握課改的鍥機，繼續(xù)認真學習新課程理念，在實踐中不斷總結反思，完善各項管理制度，積極開展教學教研，努力實現課程的目標促使學生、教師、科組、學校的共同發(fā)展。各校要加強綜合實踐活動過程性評價的研究與管理，力求使評價內容多樣化，評價主體多元化。三是抓好專題教學研究，以課題研究帶動教學研究的進行，以教學研究促進綜合實踐活動課程質量的提高。通過對不同課型的研究，促進綜合實踐活動的有效實施。開展有效教研，構建有效課堂。引導青年教師不斷反思教育、教學行為，及時總結經驗教訓，積極撰寫“優(yōu)秀教學案例”、“案例評析”、“課改故事”等，使理論學習和教學實踐活動緊密結合起來，不斷提高綜合實踐活動的實施水平。提高任課教師業(yè)務素質和課程實施水平。將綜合實踐活動課程開設納入學校考評體系，市、鄉(xiāng)兩級通過定期視導、調研、抽測等方式加強對綜合實踐活動課程實施的監(jiān)督與指導，確保完小以上學校按課程方案開設綜合實踐活動課程。三、主要活動：八、九月月 份內 容，明確課程開發(fā)與實施的基本過程和具體要求；制訂本學期學校綜合實踐活動實施計劃、班級（年級）活動計劃，部署和商討本學期工作；賽前培訓（新北區(qū)），并擇優(yōu)選送參加市、省級論文評比、參與江蘇省“名師課堂”網絡研討直播活動、高中綜合實踐活動基本功比賽綜合實踐活動教研工作計劃3一、指導思想：認真貫徹落實市教育局“內涵提升年”活動的實施要求，解放思想，改革創(chuàng)新，深入分析研究綜合實踐活動實施過程中的問題，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，大力開展有效教研，推進有效教學，探索多種途徑，全面提高小學綜合實踐活動課程的教育教學質量。進一步加強綜合實踐活動骨干學校的建設，注重發(fā)揮學科基地和骨干學校的示范、輻射功能，加強校際間的合作與交流。充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢，及時提供綜合實踐活動課程發(fā)展的新理論、新動態(tài)；豐富各種形式的資源，為學生自主活動、教師學習和實施綜合實踐活動提供支持和幫助；及時交流一線教師的經驗和體會、問題與困惑。，努力促進區(qū)域課程實施的均衡化。加強生命教育、公民教育、綠色教育、少先隊活動等項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導學校根據自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學特色。各中小學要確立具體的研究專題進行有效的研究，創(chuàng)造性地解決綜合實踐活動實施過程中的問題，為綜合實踐活動課程的深入實施積累經驗。各校綜合實踐活動教研組每月舉行一次研討活動，各校分管領導每學期對綜合實踐活動落實情況至少進行一次調研。加強對小學、初中階段綜合實踐活動的評價研究，進一步在區(qū)域范圍內完善學生的學業(yè)質量監(jiān)測體系。各學段繼續(xù)圍繞“綜合實踐活動常態(tài)課型及教學結構”、“教師的指導規(guī)范與策略”、“學生評價活動的設計與實施”等專題開展積極的行動研究，組織好形式多樣的現場觀摩和研討活動，加強對教學過程的指導，做好已有研究成果推廣工作，全面推動綜合實踐活動教學實踐的發(fā)展。，努力提高課程實施的有效性。要根據實踐活動各階段的任務和重點，結合具體活動進程，適時上好選題指導課、方法指導課、過程反饋課、信息整理課、成果匯報課、總結評價課。在活動設計與活動指導中，要有意識地培養(yǎng)學生發(fā)現和提出問題、團隊合作、組織與規(guī)劃、信息搜集與處理、動手操作、溝通表達、觀察、反思與自我管理等方面的能力。除單設的信息技術課程外，綜合實踐活動課程實際使用的教學時間不應少于24課時，不能把實施綜合實踐活動課程變成純粹的課外學習活動，并注意確保用于研究性學習的時間；要有比較詳細的活動過程記錄、活動報告等結果性文本；要有指導教師對每個學期綜合實踐活動的評語和等級評定的結果。，努力提高學生實踐能力。課程資源庫和綜合實踐活動的實踐基地。積極關注和使用省教研室開發(fā)的《小學綜合實踐活動學生成長手冊》及相應的教師指導用書。同時，要求有關教師在充分進行學生需求評估和同伴交流協(xié)商的基礎上，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學校管理和檢查課程實施情況的依據。⑶制定并落實課程的三級計劃。⑵進一步完善教研組建設，優(yōu)化師資配置方式。2. 強化管理，努力實現課程實施的常態(tài)化。各小學要在認真組織校級基本功比賽的基礎上，積極選派教師參與區(qū)、市級相關比賽。⑵繼續(xù)認真學習與綜合實踐活動課程相關的教育教學理論，把握綜合實踐活動課程的本質屬性、核心任務和特有方式；不斷學習各地在實施綜合實踐活動課程中的經驗，及時掌握課程發(fā)展的最新動態(tài)。二、具體工作：