比例的意義和基本性質(zhì)教案[范文]-文庫吧資料
2024-10-28 13:57本頁面
【正文】 5: 2 和: 4認(rèn)識(shí)比例性質(zhì)，知道比例各項(xiàng)的名稱。并板書：2．4∶ =60∶40 判斷兩個(gè)比能不能組成比例，要看它們的比值是否相等。學(xué)生計(jì)算出兩面國旗的長和寬的比值。二、認(rèn)識(shí)比例，發(fā)現(xiàn)特征引出比例，理解比例的意義。師：這些國旗的大小不一，是不是國旗想做多大就做多大呢？是不是這中間隱含著什么共同點(diǎn)呢？ 師生交流，得出每面國旗的大小不一，但是它們的長和寬隱含著共同的特點(diǎn)，是什么呢？學(xué)生探索，發(fā)現(xiàn)問題。教室場景：長60厘米，寬40厘米。天安門升國旗儀式：長5米，寬10/3米。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教法：引導(dǎo)探索法學(xué)法：合作交流法，獨(dú)立完成法 教學(xué)過程：一、滲透情感，導(dǎo)入新課媒體出示國旗畫面，學(xué)生觀察，激發(fā)愛國情操。教學(xué)重點(diǎn)：理解比例的意義和基本性質(zhì)。通過動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、計(jì)算、討論等方式，使學(xué)生自主獲取知識(shí)，全面參與教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：１、在具體的情境中經(jīng)歷比例的形成過程，理解比例的意義，掌握組成比例的關(guān)鍵條件，并能正確的判斷兩個(gè)比能否組成比例。四、反饋鞏固1）課本做一做2）練習(xí)6的4題五、總結(jié)歸納1）今天我們學(xué)習(xí)了什么？2）你能比較“比”和“比例”有什么聯(lián)系和區(qū)別嗎？六、布置作業(yè)教材36頁練習(xí)6的3題。還能找出哪些比來組成比例？ 歸納總結(jié)：三、教學(xué)比例的基本性質(zhì)探究新知，充分驗(yàn)證，確定性質(zhì)。通過計(jì)算引出什么是比例？組織看書，認(rèn)識(shí)名稱。﹕ 16 3／4﹕1／8 ／二、教學(xué)比例的意義創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。難點(diǎn)：探索比例的基本性質(zhì)和應(yīng)用意義，判斷兩個(gè)比能否組成比例。培養(yǎng)學(xué)生自主參與的意識(shí)和主動(dòng)探索精神；培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和概括的能力。那么下暴雨時(shí)，水流的速度是32=6（千米），順?biāo)俣染褪?+6=15（千米），逆水速度就是96=3（千米）。（13/36－11/36）＝144人 一班參賽1441/3＝48人 二班參賽14411/36＝44人 三班參賽14413/36＝52人6．設(shè)甲乙的速度分別是13a，11a。參考答案： 1．10 2． 分析： 要求新合金內(nèi)銅和鋅的比，必須分別求出新合金內(nèi)銅和鋅各自的重量．應(yīng)該注意到銅和鋅的比是2∶3時(shí)，合金的重量不是36克，而是（36－6）克．銅的重量始終沒有變． 解：銅和鋅的比是2∶3時(shí)，合金重量： 36－6＝30（克）． 銅的重量：新合金中鋅的重量：36－12＝24（克）． 新合金內(nèi)銅和鋅的比： 12∶24＝1∶2．答：新合金內(nèi)銅和鋅的比是1∶2．3．分析：設(shè)甲和乙的最大公約數(shù)為K，則甲數(shù)為5K，乙數(shù)為3K，他們的最小公倍數(shù)為15K，于是K＋15K = 1040，解得K = 65。46x2=25x=5 114+5=9（小時(shí)），6+5=11（小時(shí)）661答：甲車行完全程需9小時(shí)，乙車行完全程需11小時(shí)。求甲乙兩車行完全程各需多6少小時(shí)？解題思路：由于兩車的速度是不變的，因而行同一段路程，兩車所用的時(shí)間比也是固定的，據(jù)此可以列出比例式。900=2700 答：小張每月收入3600元，小王每月收入2700元。(3x360)52x4680=54x6480x=900，4x=4180。解：設(shè)兩人每月每份收入是x元，則小張每月收入為4x，小王每月收入3x元，得4x36018=3x3601313180。例2．小張和小王，每月收入的比是4:3，支出錢數(shù)的比是18:13，全月他們兩人都結(jié)余360元，求兩人每月各收入多少？解題思路：根據(jù)小張和小王每月收入的比是4:3，設(shè)兩人每月每份收入是x元，
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