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怎樣做好班主任工作5篇范文-文庫(kù)吧資料

2024-10-28 13:54本頁(yè)面
  

【正文】 好班主任工作怎樣做好班主任工作澄城縣城郊中學(xué)張明俠有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻是瑣碎而復(fù)雜的。對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,和風(fēng)細(xì)雨,持之以恒。要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心、使命感。對(duì)新思想、新方法、新事物要有較強(qiáng)的敏感性和豐富的想象力,敢于想前人所未想,在科學(xué)理論的指導(dǎo)下大膽進(jìn)行嘗試。班主任應(yīng)學(xué)會(huì)因人制宜,因地制宜,別出心裁,標(biāo)新立異?!皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。注重教育理論學(xué)習(xí)研究,探索教育規(guī)律,提高教育工作的實(shí)效性,運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教育教學(xué)。不斷研究,敢于探索。作為班主任,要不斷學(xué)習(xí),在實(shí)踐中探索總結(jié),提高教育教學(xué)能力。這樣才能在課堂上得心應(yīng)手,才能為自己的學(xué)生授業(yè)、解惑,才能得到學(xué)生由衷的欽佩。認(rèn)真學(xué)習(xí),豐富知識(shí)。讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是快樂的,也是幸福的。這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn),也是一個(gè)教師成熟度的反映。因此,學(xué)生有什么需求,遇到什么難處,有哪些解不開的疙瘩,這些都要求班主任心中有數(shù)。我們只有抓好班委會(huì)的建設(shè),才能抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),提高學(xué)生的整體素質(zhì)。對(duì)表現(xiàn)不好,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,工作不努力的班干部,我先是曉之以理,導(dǎo)之以行,觀其后效,如果變化不大,就由學(xué)生推薦新人選,重新選舉,從而增強(qiáng)了班干部競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取意識(shí),激發(fā)其工作積極性。班委會(huì)組成不是一成不變的,必須根據(jù)班干部實(shí)際表現(xiàn),適時(shí)評(píng)價(jià),及時(shí)調(diào)整,保證班委會(huì)的先進(jìn)性和代表性。對(duì)學(xué)生中發(fā)生的矛盾與糾紛,堅(jiān)持由班干部先行調(diào)解,從而擴(kuò)大了班干部鍛煉的領(lǐng)域,提高了班干部的實(shí)際工作能力,發(fā)揮班委會(huì)在班集體中的積極作用。培養(yǎng)班干部,關(guān)鍵是要在實(shí)際工作中鍛煉他們,提高實(shí)際工作能力。對(duì)班干部中工作積極認(rèn)真,學(xué)習(xí)努力刻苦,學(xué)生普遍稱贊的,我一方面在班級(jí)中予以大張旗鼓表?yè)P(yáng),一方面要求他們正確對(duì)待進(jìn)步,切不可自尊自大,驕傲自滿;對(duì)班干部中出現(xiàn)的不良苗頭,堅(jiān)持不打擊挖苦,不包庇掩護(hù),一方面鼓勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,吸取教訓(xùn),不斷提高,一方面要求他們正確認(rèn)識(shí)自我,自強(qiáng)不息,自我完善。要求他們既要成績(jī)優(yōu)良,又要表現(xiàn)突出。在實(shí)踐中,我采取如下做法:嚴(yán)格要求,大力扶持。班干部自身素質(zhì)的提高和班委會(huì)作用的發(fā)揮,從某種角度上講主要取決于教師對(duì)班干部的培養(yǎng)和引導(dǎo)。常言道:“火車跑得快,全靠車頭帶”。當(dāng)我們真正地以平常心與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生足夠的信任感時(shí),家長(zhǎng)才能主動(dòng)敞開心扉,袒露自己的觀點(diǎn),進(jìn)而達(dá)成共識(shí)。學(xué)生是頂點(diǎn),因此,無(wú)論談話的方式還是內(nèi)容都要圍繞學(xué)生,以學(xué)生為中心,分析要入情至理。家訪時(shí),可采用獎(jiǎng)勵(lì)家訪,即當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),就去家訪。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育,保持一致性,關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系。家校聯(lián)系前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出:“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。這樣有利于各科任教師在傳授知識(shí)的同時(shí),能因材施教,“對(duì)癥下藥”地進(jìn)行思想教育。因此,班主任要主動(dòng)和各科任教師取得聯(lián)系,力爭(zhēng)他們的積極配合和支持,使教育工作得到強(qiáng)有力的保證。五、多方聯(lián)合,共同管理密切配合各科教師班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須和每一位任課教師密切配合,這樣,才能全面了解和掌握每一位學(xué)生的具體情況。其實(shí)每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),不管他學(xué)習(xí)好壞,都有自己與眾不同的能力和潛力。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注,希望老師重視他。這時(shí),我對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),他們學(xué)習(xí)的積極性有了很大提高,學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。他們聽了我的話非常高興,后來(lái)他們居然到辦公室找我輔導(dǎo)作業(yè),我便耐心地給他們講解。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對(duì)你們刮目相看的。如:我班劉曉東、梁屾鈿學(xué)習(xí)不好,可勞動(dòng)非常積極。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。四、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)。一次次心靈的接觸,一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛,漸漸地從她的臉上看到了難得的笑容。既關(guān)心她的學(xué)習(xí),更關(guān)心她的生活。失去母愛的她,沒有了童年的快樂,變得沉默寡言,就像一只孤獨(dú)的小燕子。我剛接這個(gè)班時(shí),發(fā)現(xiàn)有個(gè)女生整天悶悶不樂,也不愛學(xué)習(xí)。情以真為貴,情以誠(chéng)為美。愛是教育的基石,是教育的“催化劑”,它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,是滋潤(rùn)學(xué)生心田的甘露,可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。三、傾慈母之愛,搭建愛的天橋教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣。在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。因此,我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中要把教學(xué)和教育結(jié)合起來(lái),既重視知識(shí)的積累,又要注重能力的培養(yǎng),更不能忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。從而懂得:寬容別人,就是關(guān)愛別人,就是愛的奉獻(xiàn)。但現(xiàn)在的孩子,因?yàn)榧彝ソ逃械摹澳鐞邸?,往往不能同情別人,寬容別人。使學(xué)生懂得,每個(gè)人都應(yīng)該有較強(qiáng)的責(zé)任心,對(duì)他人負(fù)責(zé)。因此,班主任應(yīng)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)。在許多場(chǎng)合中,我們常??梢钥吹揭恍┎缓玫默F(xiàn)象,如:污言穢語(yǔ)、隨地吐痰、亂扔垃圾、稍有意見不合就冷眼相對(duì)惡拳相向、毀壞公物、不講秩序、低級(jí)趣味等。所以我充分利用晨會(huì)和班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣,使學(xué)生懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、心中有他人、心中有集體等等,從而形成良好的道德品質(zhì)。特別是在小學(xué)生中尤為明顯。任性、亂發(fā)脾氣、不體貼父母等現(xiàn)象更是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的愛心愛心是人性中最基礎(chǔ)的東西,是一個(gè)人最基本的素質(zhì),是素質(zhì)教育中的一個(gè)不可缺少的部分。在傳授學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí),還要教會(huì)學(xué)生做人。把學(xué)生培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人?!皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑!”這是人們對(duì)教師這一行業(yè)的職能詮釋,更是對(duì)每一位教師所提出的最基本的要求。那么如何做好小學(xué)班主任工作呢?下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。班主任工作是一門育人的科學(xué),也是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。做好班主任工作,還要班主任不斷的反思自己的工作態(tài)度,工作思路,工作方法,工作效果,從而增強(qiáng)自己的個(gè)人人格魅力,最終實(shí)現(xiàn)以人格帶班,以人格育人的自己的育人理念。所以必須從養(yǎng)成教育入手,讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)人生是干什么的?學(xué)習(xí)是為了什么?為什么在學(xué)習(xí)的過程中老師、家長(zhǎng)、國(guó)家、社會(huì)都關(guān)注這個(gè)好像是自己的事與別人無(wú)關(guān)的事的問題?要想把學(xué)習(xí)搞好我們需要規(guī)范自己的哪些行為?做好班主任工作,關(guān)鍵是充分發(fā)揮班干部的作用,充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性,形成一個(gè)既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作,既緊張又活潑的學(xué)習(xí)氛圍,建立一個(gè)高效、嚴(yán)密、科學(xué)的班級(jí)管理制度。做好班主任工作,需要班主任有健康的體魄,廣博的知識(shí),善變的口才,健全的人格,精湛的專業(yè)知識(shí);需要班主任有民主科學(xué)的以人為本的管理思想和技巧;需要班主任有著一棵對(duì)學(xué)生的將來(lái),對(duì)國(guó)家的未來(lái),對(duì)家庭的幸福高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神;需要班主任有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新思想、新科學(xué),
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