【正文】 年來中泰拳手的較量卻提醒著我們中國功夫正逐漸走下神壇。打遍天下無敵手？多年來，人們一直渴盼得到肯定的答案。，我校始終堅持以人為本的辦學(xué)理念，為莘莘學(xué)子插上了理想的翅膀，讓他們從這里出發(fā)，去揚帆遠航。是清澈如玉的香溪河水的，才使得昭君有了傾國傾城之貌和 的心靈。本大題共20小題，每小題2分，共40分。將試題和答題卡一并交回。考試時間為150分鐘。第四篇：模擬試卷12012年藝術(shù)類播音主持與編導(dǎo)統(tǒng)考試題注意事項：，必須按規(guī)定在試題上填寫姓名、專業(yè)課準(zhǔn)考證號。A本題詳解：教育就是通過教師的勞動培養(yǎng)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。B本題詳解：掌握學(xué)習(xí)理論是布盧姆提出的。B本題詳解：孟子是內(nèi)發(fā)論的代表。粉筆、黑板、教鞭、模型、標(biāo)本等，大多是在班級授課制條件下逐漸出現(xiàn)和發(fā)展起來的。文藝復(fù)興前后，出現(xiàn)了專門的教學(xué)手段。ABCD本題詳解：教學(xué)手段就是教學(xué)活動中師生互相傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。一般認為，課程設(shè)計的模式(或方法)大致可以分為五種，它們是：主觀法、經(jīng)驗法、客觀法、活動分析法、實驗法。學(xué)校體育不同于競技體育，也不同于一般的體育鍛煉。ACD本題詳解：衡量教師社會地位高低的指標(biāo)性因素有經(jīng)濟地位、政治地位和文化地位。教育起源于勞動，依賴于社會生產(chǎn)生活實踐。所以，勞動促進了人類的發(fā)展，也為教育的產(chǎn)生提供了前提條件。年長一代為了延續(xù)種族的生產(chǎn)、生活，有目的地把生產(chǎn)技能、技巧以及經(jīng)驗傳授給下一代，教育就是在這種經(jīng)驗傳遞中產(chǎn)生的。1C 本題詳解：馬克思主義唯物史觀批判了生物起源論和心理起源論否認教育的社會性的觀點，認為教育起源于人類社會的生產(chǎn)勞動實踐之中。1A本題詳解：夸美紐斯是捷克著名的教育家，他于1632年出版的《大教學(xué)論》一書，是西歐最早出現(xiàn)的教育專著?，F(xiàn)代的英國，中等學(xué)校仍然沿襲著雙軌制。C本題詳解：馬克思主義經(jīng)典作家對于教育學(xué)最重要、最直接的貢獻是他們關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說，這一學(xué)說是我國和其他社會主義國家制定教育目的的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)。20世紀(jì)70年代，為了克服學(xué)生普遍存在的留級、學(xué)習(xí)成績不佳的現(xiàn)象，巴班斯基提出，要對學(xué)校教學(xué)進行整體優(yōu)化。A本題詳解：課程計劃首先要解決的問題是課程設(shè)置。學(xué)校教育制度是一個國家教育制度的核心組成部分。由于這個原因，“蘇格拉底教學(xué)法”又被稱做“產(chǎn)婆術(shù)”(或“助產(chǎn)術(shù)”)。A本題詳解：構(gòu)成學(xué)習(xí)與教學(xué)過程的三種動態(tài)的活動過程是學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程。這種推理能力的特點是，不僅從邏輯考慮現(xiàn)實的情境，而且還考慮可能情境。A本題詳解：教師具有傳遞社會傳統(tǒng)道德、正統(tǒng)價值觀念的使命，“道之所存，師之所存也”，意思即哪里有道，哪里就有教師，體現(xiàn)出教師的傳道者角色。由此，為人師表這一規(guī)范就成為教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。（）答案：B本題詳解：為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。（）人格中的性格是后天的，是社會文化模式的刻印，有可能改變，無好壞之分。（）痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老解釋。（）布魯納提出了著名的掌握學(xué)習(xí)理論，即向不同能力水平的學(xué)生提供最佳的教學(xué)和給予足夠的學(xué)習(xí)時間而使絕大多數(shù)學(xué)生達到掌握的程度?！妒澜鐖D解》圖畫型教科書 “算術(shù)箱” 、黑板、模型、標(biāo)本 “恩物”中國古代的莊子是內(nèi)發(fā)論的代表。 您的答案：CD 參考答案：BD 本題詳解：教學(xué)過程中學(xué)生以學(xué)習(xí)書本知識和間接經(jīng)驗為主。 以下屬于課程設(shè)計的方法的有（）。A.《教育實用心理學(xué)》 B.《教育心理學(xué)》 C.《教育心理大綱》 D.《教育心理統(tǒng)計》衡量教師社會地位高低的指標(biāo)性因素有（）。 、有計劃、有組織進行的 1馬克思認為，正確的教育起源論是（）。A.《大教學(xué)論》 B.《論演說家的教育》 C.《普通教育學(xué)》 D.《我的教育信條》）。 我國教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是（ 1英國歷史上占主導(dǎo)地位的學(xué)制是（）。 課程計劃首先要解決的問題是（）。、教學(xué)過程和評價／反思過程 、教學(xué)過程和互動過程 、教學(xué)過程和思考過程 、教學(xué)過程和管理過程其教學(xué)法被稱做“產(chǎn)婆術(shù)”的教育家是（）。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論，這是因為中學(xué)生處于（）。 道之所存，師之所存也，這體現(xiàn)了教師的（）。（（3）對照社會主義核心價值觀，你認為上表中的數(shù)據(jù)反映出當(dāng)前中生最需要完善的品質(zhì)是什么？請2分）第三篇：模擬試卷教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。任選一個觀點作答。（|富強|民主|文明2|分）和諧| |【明辨是非】第二小組的同圍繞社會層面的價值取向，展開了討論：舉措|||||第一種觀點：“平等就是指法律面前人人平等。某校九（2）班的同組成習(xí)小組，以“我習(xí)我踐行”為主題展開習(xí)社會主義核心價值觀的實踐活【聚焦國家】第一小組的同圍繞國家層面的價值目標(biāo)，收集了黨和國家政府為達成目標(biāo)而實施的一些具體政策和措施：①改善民生；②絡(luò)問政；③改革開放；④文化強國。這意味（（12）為什么國家又要對《消費者權(quán)益保護法》進行修改？（）電商到貨之日起七日內(nèi)無理由不退貨，你可以怎么做呢？（3分）2 分），中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，將治，是社會層面的價值取向；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是公民個人層面的價值準(zhǔn)則?！笨偫淼倪@一決心說明了什么？（材料一反映了什么問題？（2分）“美麗中國、人人有責(zé)”，你準(zhǔn)備以怎樣的實際行動參與美麗中國的建設(shè)？（3分）3 分）34著消費者的“后悔權(quán)”將從電商的自律行為上升至法律層面。我們要像對貧困宣戰(zhàn)一樣，堅決向污染宣戰(zhàn)。實施土壤修復(fù)工程。以霧霾頻發(fā)的特大城市和區(qū)域為重點，以細顆粒物（15OO萬千瓦、）和可吸入顆粒物（、除塵改造PMlO）治理為突破口，淘汰黃標(biāo)車和老舊車5萬臺，推進燃煤電廠脫硫改造6OO萬輛，在全國供應(yīng)國四標(biāo)準(zhǔn)車用柴油。35微克/立方米），僅拉薩、海口、舟山3個城市達標(biāo)。(l(2）怎么看待網(wǎng)民“天山澀男”的評論？(2(3）針對，“）維護新疆等地的民族團結(jié)，我們中學(xué)生有哪些責(zé)任和義務(wù)？（8?1 ☆”的觀點，談?wù)劄槭裁匆獓?yán)厲懲治暴力恐怖犯罪？（分）3分）3分）33環(huán)境空氣質(zhì)量新標(biāo)準(zhǔn)開展監(jiān)測的、材料一：環(huán)境保護部部長周生賢表示，74個城市中，細顆粒物（2013年，七大流域國控斷面中，劣Ⅴ）年均濃度為72微克/立方米，%；按照級標(biāo)準(zhǔn)（耕地威脅農(nóng)產(chǎn)品安全。在警告無效的情況下，下面是某中學(xué)九（2）班幾位學(xué)生在同學(xué)中的腳天紀(jì)錄：和解放軍都出動了，殺了不少人呢！●“天山澀男”：聽說目前的幕力恐怖襲擊非常猖撅，新獲目前已有130多個市縣發(fā)生武裝**，武警●“結(jié)合材料，請回答下列問題：●“8wAsj?1☆”：對于這種分裂國家的行為，要堅決毫不留情的打擊。14人，當(dāng)場抓獲犯罪嫌疑人2名。我國政府強調(diào)未成年人熟讀并記住24個字的核心價值觀，是因為24個字的核心價值觀（）①事關(guān)國家前途、民族命運，事關(guān)家庭幸福、社會和諧②是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)的體現(xiàn)③能引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識④能引導(dǎo)未成年人樹立遠大志向 A.①②③B.①②④C.①②③④D.②③④二、非選擇題（3新疆喀什疏附縣27分）2013 年12月15日發(fā)生暴力恐怖襲擊事件。這是我國第一次嘗試?yán)煤教祜w行開展科普教育。在水資源已成稀缺資源的特殊語境下，礦泉水“實 名制”，雖然“簡約”卻不“簡單”。劉盛蘭老人的事跡表明（）①積極承擔(dān)社會責(zé)任能贏得社會的認可②實現(xiàn)人生的價值就不應(yīng)該追求個人利益③有奉獻精神是社責(zé)任感的集中表現(xiàn)④人生的意義不在于索取，而在于奉獻A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④ ，中共中央總書記習(xí)近平在釣魚臺國賓館會見中國國民黨榮譽主席連戰(zhàn)及隨訪的臺灣各界人士