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職業(yè)學(xué)校班主任考核-文庫吧資料

2024-10-28 13:51本頁面
  

【正文】 中經(jīng)常被忽視的弱勢群體,當(dāng)前的教育體系原因,普遍認(rèn)為只有讀普通高中考個(gè)大學(xué)就能有較好的就業(yè)機(jī)會(huì),凡是基礎(chǔ)好的學(xué)生都上了普高,中職的生源主要來源于被挑選后剩余的學(xué)生??傊?,職校班主任的工作任重而道遠(yuǎn),要與時(shí)俱進(jìn),更新觀念,改變策略和工作方法,不斷適應(yīng)工作的新要求,推動(dòng)教育工作的順利發(fā)展,使中職學(xué)生更好地、更全面地發(fā)展,為國家培養(yǎng)更多的人才。班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者,與學(xué)生接觸最多,了解最全面,同班上的各科教師有密切聯(lián)系,同學(xué)生家長保持著經(jīng)常的接觸,所以在就業(yè)指導(dǎo)方面有特別有利的條件。對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,班主任應(yīng)教育他們樹立正確的就業(yè)觀,排除錯(cuò)誤職業(yè)理想的干擾,樹立正確的人生觀,價(jià)值觀,要教育學(xué)生把個(gè)人愿望和社會(huì)需求結(jié)合起來,選擇能發(fā)揮自己的特長和能力,又能力有利于社會(huì)發(fā)展的職業(yè)和單位。如可采用傾聽,情感表達(dá),認(rèn)知調(diào)整等技術(shù)。傳統(tǒng)德育工作采用說服教育、批評與表揚(yáng)等方法,往往難以有效地解決心理層面的問題。要做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,首先必須利用問題學(xué)生的問題所在,是學(xué)習(xí)差,還是品行差,還是僅某方面差,他們產(chǎn)生這些問題的根源何在,只有了解了這些情況后,才能對癥下藥,同時(shí),班主任還必須將德育和心育結(jié)合起來,以提高轉(zhuǎn)化成效。對問題學(xué)生的教育直接關(guān)系到班集體建設(shè)和學(xué)生個(gè)體的健康成長與發(fā)展。按照科學(xué)發(fā)展觀以人為本的要求,教育者要對每個(gè)學(xué)生充滿期待,具有高度的責(zé)任心,使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展。特別是對那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生,更應(yīng)該去關(guān)心他,鼓勵(lì)他,幫助他,這樣他才會(huì)在心里面感激你并用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答你,班級管理工作才會(huì)順利。班主任負(fù)有教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生做人、教會(huì)學(xué)生做事的重任。學(xué)生遠(yuǎn)離父母和親友來到了學(xué)校,在學(xué)習(xí)、生活中,接觸最多的是班主任老師。要有信心去學(xué)習(xí),去探索,去實(shí)踐,去積累經(jīng)驗(yàn),班級工作才能取得好的成效。3.對班主任工作要有信心。2.對班級管理工作要有高度的責(zé)任心。四、對于班主任必須具備幾個(gè)“心”1.對班主任工作要有熱心。同時(shí),作為班主任還應(yīng)擁有健康的身心,一位性格健全,情緒穩(wěn)定的班主任,不僅是學(xué)生接受知識、開拓視野的良師,也是他們可以信賴的朋友。班主任工作負(fù)擔(dān)重,時(shí)間長,頭緒多,往往需要花費(fèi)較多的精力。職業(yè)教育教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛職業(yè)教育,探索教育規(guī)律,處事公道,愛崗敬業(yè),有獻(xiàn)身職業(yè)教育事業(yè)的信心和決心。一方面,他們要精通本專業(yè)的理論知識,熟悉其歷史、現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨向。班主任具備了良好的文化專業(yè)素質(zhì),就給學(xué)生樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣,教育學(xué)生才有說服力。班主任在實(shí)際工作中可采用心理衛(wèi)生講座、個(gè)別心理咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等方式從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)指導(dǎo):幫助學(xué)生消除身心發(fā)展變化帶來的困惑,克服學(xué)習(xí)心理障礙,提高學(xué)習(xí)效率;幫助學(xué)生優(yōu)化人際關(guān)系;提高學(xué)生抗挫折的能力;幫助學(xué)生排解心理壓力,消除不良情緒;指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。家庭的嬌慣,使他們形成依賴,自傲,冷漠,往往以“自我”為中心,過分關(guān)注自己的感受,而很少考慮甚至絲毫不考慮別人的想法和利益。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理問題尤為顯著,部分職校學(xué)生的心理不夠健康,主要是由于心理障礙,職校生大多來自“中考落第”者,他們普遍存在自己是“失敗者”和“被遺棄者”的心理,認(rèn)為自己將來是沒有出息、事業(yè)上難有作為的人,這種自卑心理,使他們思想處于苦悶境地,學(xué)習(xí)缺乏信心,嚴(yán)重地阻礙著自己的進(jìn)步、成長。要真正成為一個(gè)合格的班主任,沒有奉獻(xiàn)精神是肯定不行的。正常上班工作是8小時(shí)制,而班主任工作是24小時(shí)制,多數(shù)班主任不論白天晚上,心里時(shí)刻都裝著全班同學(xué),總是擔(dān)心班級學(xué)生會(huì)不會(huì)發(fā)生什么事情。作為職業(yè)學(xué)校的班主任,必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,面對社會(huì)需求,務(wù)實(shí)高效地開展班主任工作,以造就大批合格的社會(huì)需要的人才。如何培養(yǎng)具有一定專業(yè)知識專業(yè)技能的服務(wù)型人才成了擺在職業(yè)教育工作者面前的一個(gè)重要的問題。因此中職學(xué)校班主任必須具有奉獻(xiàn)精神,必須對班主任工作有熱心、有責(zé)任心、有信心,對學(xué)生有愛心,并講究工作的方式方法。為了使學(xué)生全面發(fā)展,成為一名合格的畢業(yè)生,學(xué)校教育的任務(wù)相當(dāng)迫切,其中班主任工作尤其重要。(朱馬西考核)四、考核小組按月考核,按月公布分?jǐn)?shù),總分80分以上的生均8元,70分以上的生均7元,60分以上的生均6元,60分一下的取消班主任資格,并不兌現(xiàn)班主任津貼。(考核小組考核)不按時(shí)參加班主任例會(huì)(周日八點(diǎn))一次扣2分。(劉貴明考核)班級學(xué)生違紀(jì),視情況扣110分。(關(guān)維武考核)每月召開主題班會(huì)一次,少一次扣2分。(關(guān)維武考核)不按時(shí)上報(bào)班主任工作總結(jié)扣1分。(劉貴明考核)衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)一次扣1分。78節(jié)課主動(dòng)組織活動(dòng)加13分。(考核小組)周一升旗出勤率每月平均達(dá)到90%早操學(xué)生出勤率每月平均達(dá)到90%。(最后一個(gè)月考核)班級在全校各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)加15分。二、加分類:全日制班,學(xué)
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