【正文】 成功，就是由一個(gè)個(gè)平凡的小細(xì)節(jié)組成的，是他一步一個(gè)腳印踩出來的。李鎮(zhèn)西老師自稱是個(gè)“實(shí)干的理想主義者”。做幸福的老師，做最好的老師，面對一個(gè)個(gè)平凡的細(xì)節(jié)，是一顆持之以恒的恒心。也許，我們很難達(dá)到職業(yè)生涯的高度，但我們可以力求做最好的自己。李鎮(zhèn)西老師在2004年出版了一本書叫《與青春同行》，書中就有一個(gè)章節(jié)專門談到了“在反思中成長”，他認(rèn)為教師應(yīng)對五個(gè)方面進(jìn)行反思：對教學(xué)失誤的反思，對教學(xué)實(shí)驗(yàn)的反思，對教學(xué)行為的反思，對教學(xué)現(xiàn)象的反思，對教學(xué)理論的反思。教師的智慧來自反思。我們在研究成功教師、特級教師課堂實(shí)錄的時(shí)候，不難看出那些課都來源于潛心的研究，研究教學(xué)方法，研究教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生心理，才有可能不斷到達(dá)教學(xué)的理想境界。潛心研究，成為行家。作為教師，教育的對象是不斷發(fā)展變化的人，這就決定了教師工作必須有要有創(chuàng)造性，智慧型教師不但要有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神，而且還要有創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力，善于在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善自己的創(chuàng)造人格，善于反思，勇于否定自我，不斷出新，走出屬于自己的一條自主創(chuàng)新之路。用心創(chuàng)造，成為智者。教師作為向?qū)W生傳遞信息的一個(gè)信息源，更應(yīng)有有相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)力，成為終身學(xué)習(xí)者。教師的智慧來自于不斷地學(xué)習(xí)。就像李鎮(zhèn)西老師所說的那樣，雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，便不斷地向“最好的老師”境界靠近。也許，理想這個(gè)詞太嚴(yán)肅，有時(shí)甚至?xí)X得那只是個(gè)夢想，很難實(shí)現(xiàn)。確實(shí)事業(yè)與理想，就像是人生之旅中的一盞航標(biāo)燈，為人們指引方向。我覺得：做幸福的老師，做最好的老師，就必須在人生的不同階段樹立不同的人生理想。這讓我深有感觸：一代教育大師也是從教學(xué)的基礎(chǔ)開始的，只要我們多讀多思考，在教學(xué)的生活中不斷的反思自己并將它記錄下來，今天的我們不斷的和昨天的我們相比，不斷總結(jié)自己，我想我們一定也會(huì)有很大的提高的。我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智??”他說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。李鎮(zhèn)西老師說“最好”就是“更好”，“最好”是相對的，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”?！蹲鲎詈玫睦蠋煛分?，讓我記憶猶深的有這樣一段話：你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀——因此，你若是工人，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人；你若是營業(yè)員，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員；你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生；你若是教師，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師；甚至你哪怕只是一名個(gè)體戶，也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動(dòng)者！你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個(gè)！書中談到：“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。讀《做最好的老師》，我深深地感悟到：羅馬不是一天建成的，一名優(yōu)秀的教師、一名幸福的老師也不是一兩天能造就的，你必須要有無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)、持之以恒的決心和水滴石穿的毅力。第四篇：讀李鎮(zhèn)西有感做幸福的老師，做最好的老師 ——讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》江陰市華士高級中學(xué) 邵春燕最早讀李鎮(zhèn)西是98年出版的《愛心與教育》，那本書里有大家耳熟能詳?shù)膼坌墓适隆Ｔ谝院蟮慕逃新貙W(xué)會(huì)讓自己今后的教育變得適合兒童的口味，讓自己的教育能夠充滿浪漫的氣息?！啊鲎詈玫睦蠋煛且环N平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生”。他長期擔(dān)任班主任，并從事語文教育，一直致力于素質(zhì)教育的理論思考與實(shí)踐探索，在教育教學(xué)方面取得了卓越的成就。書中這些樸實(shí)的語言，更是體現(xiàn)出了作者的真誠與謙遜?！鲎詈玫淖约骸阋馕吨M可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。這本書的序言中是這么說的：“每個(gè)人都是一棵樹。因此，李鎮(zhèn)西老師說：“我所謂的‘做最好的教師’不是與我所敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比——但我可以和自己比呀!也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真? 我今天上課是不是比昨天更精彩? 我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇? ”他說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏”?！痹跁欣铈?zhèn)西老師還提到“讓學(xué)生閱讀大自然，讓班集體充滿孩子們喜歡的活動(dòng)，其意義決不只是停留于熱愛大自然和不露的教育藝術(shù)的層面，我希望達(dá)到的更深遠(yuǎn)的意義在于，讓學(xué)生的童年富有詩意，讓他們的人生充滿情趣，讓學(xué)生的生命更加豐滿！”把童年還給童年，我們可以用自己的