【摘要】三角形全等的判定專題一利用全等探究線段數(shù)量關(guān)系1.如圖,已知∠AOB=90°,OM是∠AOB的平分線,將三角板的直角頂P在射線OM上滑動,兩直角邊分別與OA、OB交于C、D.PC和PD有怎樣的數(shù)量關(guān)系,證明你的結(jié)論.2.如圖,已知AB=DC,AC=BD,AC
2024-12-06 02:17
【摘要】1、有三邊對應相等的兩個三角形全等。“邊邊邊”或“SSS”。回顧與思考ABCEFG2、有兩邊及其夾角對應相等的兩個三角形全等?!斑吔沁叀被颉癝AS”。ABCDEF提出問題:小明不小心將一塊三角形模具打碎了,他是否可以只帶其中的一塊碎片到商店去,就能配一塊與原來一樣的三角形模
2024-12-15 13:03
【摘要】(2)動手做一做:用量角器和刻度尺畫,使AB=4cm,BC=6cm,ABC????60ABC將你畫出的三角形和其他同學畫的三角形進行比較,它們的形狀和大小一樣嗎?(他們能全等嗎?)4646由此,你得到了什么結(jié)論?
【摘要】三角形全等的判定(第四課時)【教學目標】:有兩角及其中一角的對邊對應相等的兩個三角形全等(AAS)。AAS判定兩個三角形全等。:角平分線上的點到角兩邊的距離相等?!窘虒W重點、難點】:有兩角及其中一角的對邊對應相等的兩個三角形全等。7需要添加輔助線,證明的思路較復雜,是本節(jié)教學的難點。【教學過程】
2024-12-17 02:36
【摘要】全等三角形的條件基礎(chǔ)鞏固一、填空題1.木工師傅在做完門框后為防止變形,常如圖1所示那樣釘上兩條斜拉的木板條,這樣做的數(shù)學依據(jù)是_______________________.圖1ABCDE圖22.如圖2所示,已知△ABC≌△ADE,∠C=∠E,AB=AD,則另外兩組對應邊為________
2024-12-17 14:49
【摘要】第1頁共4頁八年級數(shù)學三角形全等的判定(全等三角形)基礎(chǔ)練習試卷簡介:全卷共4個填空題,8個證明題,測試時間為30分鐘,共100分。本卷試題立足基礎(chǔ),主要考察了學生對全等三角形判定的掌握情況。各個題目難度不一,學生在做題過程中可回顧本章知識點,加強對全等三角形的認識。學習建議:本講主要內(nèi)容是全
2024-08-28 22:19
【摘要】三角形全等的判定(SAS)如果兩個三角形有兩條邊和一個角分別對應相等,這兩個三角形會全等嗎?--這是本節(jié)我們要探討的課題。如果已知一個三角形的兩邊及一角,那么有幾種可能的情況呢?每一種情況得到的三角形都全等嗎應該有兩種情況:一種是角夾在兩條邊的中間,形成兩邊夾一角;另一情況是角不夾在兩邊的中間,形成兩邊一對角。做一做:畫△
2024-11-17 13:56
【摘要】三角形全等的判定(第三課時)【教學目標】:有兩個角和這兩個角的夾邊對應相等的兩個三角形全等(ASA)。ASA判定兩個三角形全等?!窘虒W重點、難點】:有兩個角和這兩個角的夾邊對應相等的兩個三角形全等。5涉及判定兩個三角形全等和運用全等三角形的性質(zhì)判定線段相等兩個過程,是本節(jié)教學的難點?!窘虒W過程】
【摘要】三角形全等的判定一、選擇題:1、下列各組條件中能判定△ABC≌△DEF的是()A、AB=DE,BC=EF,∠A=∠DB、∠A=∠D,∠C=∠F,AC=EFC、AB=DE,BC=EF,ΔABC的周長等于ΔDEF的周長D、∠A=∠D,∠B=∠E,∠C=∠F2、
【摘要】全等三角形1.觀察:下列各組圖形,它們能重合嗎?(1)(2)(3)(4)第1組第2組2.能夠重合的兩個圖形叫做全等圖形.★★能夠重合的兩個三角形叫做全等三角形.3.全等三角形的表示方法如圖△ABC和△DEF全等,記作△ABC≌△DEF.ABCDEF
2024-12-15 23:42
【摘要】第13章全等三角形三角形全等的判定2022秋季數(shù)學八年級上冊?HS能夠的兩個三角形是全等三角形.自我診斷1.如圖,△ABC≌△ADE,∠B與∠D是對應角,AB與AD是對應邊,另外兩組對應邊為.完全重合A
2025-06-20 13:35
【摘要】斜邊和一條直角邊對應相等的兩個直角三角形全等.簡寫:“斜邊、直角邊”或“HL”∠C=∠C′=90°AB=A′B′AC=A′C′(或BC=B′C′)B'C'A'ACB∴Rt△ABC
2024-12-04 18:54
【摘要】第13章全等三角形三角形全等的判定全等三角形的判定條件1.全等三角形的判定條件(1)對兩個斜三角形來說,六個元素(三條邊、三個內(nèi)角)中至少要有元素分別對應相等,那么這兩個三角形才可能全等.(2)兩個三角形有3組對應相等的元素,那么所有的四種情況是:、、
2025-06-18 06:04
【摘要】第一篇:八年級數(shù)學全等三角形的判定4 (二)教學目標: 1、知識目標: (1)熟記角邊角公理、角角邊推論的內(nèi)容; (2)、能力目標: (1)通過“角邊角”公理及其推論的運用,提高學生的邏...
2024-10-25 05:49