教學(xué)研討活動總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-28 13:01本頁面
【正文】 第四篇：教學(xué)研討活動總結(jié)教學(xué)研討活動總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)低年級如何調(diào)動學(xué)生的積極性新課程標(biāo)準(zhǔn)提出教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。活動中教師講解過多存在灌輸式教學(xué)。如我園王開會組織的語言《家》、鄭永琴組織的兒歌《春雨》，教師用直觀形象的畫面幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，采用聽、看、動作表演等形式引導(dǎo)幼兒感受和學(xué)習(xí)兒歌，王開會老師富有啟發(fā)性的提問充分激起幼兒的想象思維，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力；王躍民組織的美工《小小設(shè)計師》，教具和美工材料準(zhǔn)備充分，教師美術(shù)基本功扎實，為幼兒操作提供了學(xué)習(xí)和操作的可能；小太陽幼兒園組織的《老虎拔牙》，教師用故事導(dǎo)入法激起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，利用圖片結(jié)合講解示范、幼兒實踐等方法讓幼兒知道牙齒的重要性，學(xué)習(xí)保護牙齒的方法，教育幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，活動層次清楚，結(jié)構(gòu)完整，教師組織活動富有激情，教師發(fā)展很有潛力，效果較好。本次活動共聽了四節(jié)課，有縣一幼王開會執(zhí)教的語言《家》、二幼王躍民的美工《小小設(shè)計師》、鄭永琴的語言《春雨》、小太陽幼兒園組織的健康《老虎拔牙》。第三篇：教學(xué)研討活動總結(jié)教學(xué)研討活動總結(jié)參加舊城鎮(zhèn)新蕾幼兒園教學(xué)研討活動小結(jié)20xx年5月1日，我園應(yīng)舊城鎮(zhèn)新蕾幼兒園的邀請，參加了她們?yōu)槠谝惶斓慕虒W(xué)研討活動，并為她們送去了一節(jié)語言示范課《家》。不過我又是幸運的，我是一個很鑿的人，如果不是自己想通了，領(lǐng)悟了，我是明白不了的。在與各位老師的交流中，我看到了自己學(xué)識的貧乏，就如李老師說的，一個語文老師應(yīng)該是讀書和寫作的能手。一堂好的語文課不是看這節(jié)課有多么熱鬧，多么花哨，而是還原本真的課堂，看這節(jié)課孩子們學(xué)到些什么。學(xué)生會的，要讓孩子們自己學(xué)，學(xué)生不會的，要先讓他們討論交流，還是不會的，教師就提示引導(dǎo)，實在不會的，教師再告訴學(xué)生。不能信口開河的隨意評價。我知道了面對課堂突發(fā)情況處理的方法。備課的時候預(yù)設(shè)的越充分，課堂掌控越自如。也就是“精讀課文在學(xué)，略讀課文在用”。這次活動之后，好多不清楚、模糊的地方，一下了豁然開朗： 我分清了精讀課與略讀課目標(biāo)的不同定位，精讀課是抓關(guān)鍵詞句，品
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