【摘要】2一.教學目標:2理解對頂角相等3會利用余角,補角和對頂角的性質(zhì)進行有關角的計算二.教學重點:對頂角的性質(zhì)三.教學難點:例2需利用有關余角,對頂角的性質(zhì),并且包含較多的說理過程,是本節(jié)的難點學科網(wǎng)3四.教材分析:1、學生通過自學能掌握相交線,對頂角的定義,理解對頂角的性質(zhì)2、學生對比較復雜的圖形
2024-12-15 13:19
【摘要】6.9直線的相交(1)1.下列選項中,∠1與∠2是對頂角的是(C)2.如圖,三條直線AB,CD,EF交于點O,則∠AOE+∠DOB+∠COF等于(B)A.150°B.180°C.210°D.120°,(第2題)),(第3題)
2024-12-06 12:27
【摘要】6.9直線的相交(2)1.過線段AB的中點畫直線l⊥AB=2cm,則點A到直線l的距離是(A)A.1cmB.2cmC.4cmD.無法計算(第2題)2.如圖,能表示點到直線(線段)的距離的線段有(D)A.2條B.3條C.4條D.5條
2024-12-06 16:37
【摘要】直線的相交學目標1、了解相交線和對頂角的概念;2、理解對頂角相等;3、會利用余角、補角和對頂角的性質(zhì)進行有關角的計算。教學重點對頂角的性質(zhì)教學難點范例2需利用有關5、對頂角的性質(zhì),并且包含較多的說理過程,是本節(jié)課的難點設計亮點教學過程備注一、新課導入師:(展示圖片)如果用線段把某個城
2024-12-17 02:37
【摘要】課前預練去括號法則:括號前面是“+”號,把括號和它前面的“+”號去掉,括號里各項都不變號;括號前面是“-”號,把括號和它前面的“-”號去掉,括號里各項都改變符號.課內(nèi)講練1.去括號法則【典例1】去括號,并合并同類項:(2x-5y)-(2x+4
2024-12-15 13:11
【摘要】第6章圖形的初步知識6.9直線的相交勤反思筑方法第6章圖形的初步知識學知識第2課時垂直學知識第2課時垂直當兩條直線相交所構(gòu)成的四個角中有一個是________時,我們就說這兩條直線互相垂直,其中的一條直線叫做另一直線的垂線,它們的交點叫做垂足.兩條線段垂直是指這兩條線段所
2025-06-26 18:41
2025-06-23 23:35
【摘要】課前預練1.線段可以用表示它的兩個端點的大寫字母表示,也可以用一個小寫字母表示.2.直線可以用它上面任意兩個點的大寫字母表示,也可以用一個小寫字母表示.3.射線用表示它的端點和射線上另外任意一點的兩個字母表示,表示端點的字母要寫在前面.4.經(jīng)過兩點有一條而且只有一條直
【摘要】課前預練1.同號兩數(shù)相加,取與加數(shù)相同的符號,并把絕對值相加.2.異號兩數(shù)相加,取絕對值較大的加數(shù)的符號,并用較大的絕對值減去較小的絕對值.3.互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得__0__;一個數(shù)同0相加,仍得這個數(shù).課內(nèi)講練1.有理數(shù)加法法則【典例1
2024-12-15 13:20
【摘要】平面上兩條直線的位置關系第4章相交線與平行線相交直線所成的角學習目標、同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的概念;,并能運用它的性質(zhì)進行角的運算及一些實際問題.(重點、難點)觀察下列圖片,試猜想兩條相交直線所成的角有什么關系?導入新課情境引入問題剪刀剪東西的過程中,∠AOC和∠BOD
2024-11-27 05:04
【摘要】第6章圖形的初步知識6.9直線的相交勤反思筑方法第6章圖形的初步知識學知識第1課時對頂角學知識第1課時對頂角對頂角的定義有兩種敘述:一是兩條直線相交成四個角,其中不相鄰的兩個角是對頂角;二是一個角的兩邊分別是另一個角的兩邊的反向延長線,這兩個角叫做對頂角.知識點一對頂角的概念
2025-06-23 23:27
【摘要】ABC誰可以為大家播報一下今天這三個城市的氣溫呢?莫斯科的氣溫為A悉尼的氣溫為B北京的氣溫為C0℃20℃-10℃01-1-2-323像這樣規(guī)定了原點、單位長度和正方向的直線叫做數(shù)軸。一個不能少!任何有理數(shù)都
2024-12-06 01:42
【摘要】6.2線段、射線和直線1.下列各直線的表示方法中,正確的是(D)2.下列說法錯誤的是(C)A.兩點確定一條直線B.線段是直線的一部分C.同時過三個已知點一定可以畫出直線D.把線段向兩邊無限延長即是直線3.如圖,A,B,C是同一直線上的順次三點,下列說法正確的是(C)(第