【正文】 手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但”可敬“而且”可親.也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。為了盡快地使自己對學生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。沒有愛就沒有教育“，”愛是打開學生心靈的鑰匙“，這是每一位班主任都熟知的道理。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。教育學生搞好團結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié)；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。一、為人師表，率先垂范。他們能否健康成長，這關鍵是靠人的培養(yǎng)。參考文獻【1】,2000【2】,2000 【3】:班主任工作之我見//萃英集:青海省教育委員會、青海省教育學會優(yōu)秀 教育論文集,2000第四篇：小學班主任德育論文八仙筒學區(qū)中心校班主任德育論文于佳娜教育人要從小抓起。讓德育工作無時不在、無處不在。小學是每個人第一個走進的集體，第一個受教育的地方，對人的一生所起重要作用無可厚非，小學教師在教授知識的同時，更重要的是做好育人工作。要對學生充滿愛,做到以心換心。六、班主任要尋找新的德育方法班主任在德育過程中經(jīng)常遇到新的問題和情況,要根據(jù)新的問題和情況找到新的解決方法。要讓學生結(jié)合自身進行比較，確立明確的導行目標，構(gòu)建課堂多維交往結(jié)構(gòu)，采用小組討論等方式，就可以滿足低年級小學生交流的欲望，通過學生的自我教育、學生之間的相互教育從而產(chǎn)生德育效能。在課堂教學中，有的課文還要聯(lián)系生活實際進行行為指導，引導學生實踐。又如在體育課上可以培養(yǎng)學生身體素質(zhì)的同時，能夠培養(yǎng)學生頑強的毅力，拼搏的信心與勇氣，從小養(yǎng)成自覺學習、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學習精神。對課文內(nèi)容進行引申，讓學生大膽發(fā)表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內(nèi)容歸納出來，學生通過自己的討論可以很容易掌握應有的德育道理。千里之堤,潰于蟻穴”。有的學生不注重自己身邊發(fā)生的小事,:放學后窗戶沒關就走了,大白天六個管燈全開著卻不以為然等等。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。四、對學生進行耐心教育，多表揚少批評表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。長期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。二、建立明確的班級德育目標一個班集體的奮斗目標，是全班同學前進的方向，一個班集體如果沒有一個明確的共同追求的奮斗目標，那么自然就會失去前進的動力，迷失前進的方向，也就無法實現(xiàn)教育的功能。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，如何處理班主任工作與德育教育的關系顯得尤為重要。德育工作是班主任工作的基本內(nèi)容之一，也是做好班級工作的重要保證。第三篇：小學班主任德育論文小學班主任德育論文 ——班級管理摘 要：班主任是班級的組織、教育、管理者，是學生健康成長的引路人，是班級德育過程中的直接組織、領導者，在學生的德育中發(fā)揮著重要作用，是學校德育工作的主導力量。我堅信,“一份耕耘,就有一份收獲”。在新的世紀，學生的世界有獨特的色彩和旋律，學生的個性發(fā)展越來越鮮明，學生的自我意識越來越鮮明，學生正在強烈地呼喚著人性化教育，呼喚著教育創(chuàng)新。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。因此，轉(zhuǎn)化后進生看是一件簡單的工作，其實不可小視。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風,就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。針對這種情況,我組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會,會上對小事該不該管進行了辯論,還列舉同學身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結(jié)論：“千里之行,始于足下。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。我們在工作中,是用高八度的調(diào)子,盛氣凌人去壓服學生呢？還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學生呢？當然,我們都愿意選擇后者,愿意做“南風”,也就是說在工作中要運用情感和愛來教育學生。南風則徐徐吹動,風和日暖,行人覺得暖洋洋的,開始解開紐扣接著脫掉大衣。談到班主任的工作,我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風和南風比試,看誰能把一個人身上的大衣吹掉?！皭凼墙逃臐櫥瑒?愛是溝通教師與學生情感的紐帶。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養(yǎng)。對學生進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導和引路人。我作為一名年輕班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團結(jié)；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。班主任工作是塑造學生靈魂