【正文】 在于學生能掌握“一詞多音”的演唱方法。知識和技能：掌握“一詞多調(diào)”的演唱方法，能夠用優(yōu)美委婉的聲音演唱歌曲。三、教學目標通過對教材和學習情況的分析，我的教學目標設計如下：情感態(tài)度和價值觀：通過學習歌曲，感受壯族音樂風格，樹立熱愛自然，熱愛祖國的完美風光旖旎的意識。他需要把自己放在學生的位置上，了解學生真正需要什么，從而改變自己的教學方法和教學語言四年級學生對音樂的基本知識有了必要的了解，大部分學生能夠基本掌握一些樂譜的閱讀。通過本課的學習，學生可以了解壯族音樂的特點，掌握一詞多調(diào)的演唱方法。這是一首壯族歌曲。一、教材首先，作為一名教師，有必要了解教材唱民歌是第二單元的一門歌唱課56朵花人民教育版四年級第二卷。小學音樂說課稿10尊敬的評委和老師：早上好（下午）?。ň瞎┪沂呛蜻x人XX。第四：創(chuàng)編襯詞快樂升華，我設計了一個為勞動人們加油的環(huán)節(jié)，可以在歌詞中加入襯詞，也可以用身體打擊樂進行打擊，還可以為他們唱歌跳舞等等，這樣學生學習興趣非常濃厚，從而使課堂氣氛達到高潮。第二，二聲部輪唱是這首歌曲的難點部分，所以我設計了一個情景，就是印尼小朋友歡迎中國小朋友的一個對歌視唱，這樣就把難點化簡為易，學生也樂于接受，從而很快解決了難點。在音樂教學過程中，教師都注重了激發(fā)學生學習音樂的興趣，引領他們吸收豐富的音樂營養(yǎng)。在對作品的理解中，我也盡量少說、精說，引導學生自己去欣賞、感受小學音樂說課稿9歌曲《恰利利恰利》是一首歡快的印度尼西亞民歌，表現(xiàn)了莊稼人的勞動熱情。教學難點：根據(jù)音樂的情緒變化設計相應的動作與伴奏，表現(xiàn)音樂。我采用猜謎的形式激發(fā)學生的興趣；通過對比法引導學生了解作品的不同情感；以啟發(fā)法引導學生進行律動創(chuàng)編；通過看各種鐘表的圖片來增長學生的知識、發(fā)散學生的思維。能力目標：能用打擊樂為音樂伴奏，并加強學生合作學習的意識，讓學生在打擊樂伴奏中體會到合作的樂趣。說教學目標情感目標：欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。小結(jié)：以上是本課的總闡述，不到之處請評委指正!小學音樂說課稿8說教材教材內(nèi)容：管弦樂曲《在鐘表店里》，作者用樂器出色地模仿各種掛鐘、鬧鐘、報時的聲音。第五環(huán)節(jié)：自評互評培養(yǎng)鑒賞力本課的教學評價我是以表揚和鼓勵為主，隨時引導學生在音樂活動中開展自評互評和老師的隨堂評價，以提升學生的樂感和審美能力。引導學生積極討論共同參加，培養(yǎng)學生樂觀的學習態(tài)度和友愛的精神。(創(chuàng)編的內(nèi)容和形式可以根據(jù)教材而定)根據(jù)學生的個性差異對每一位同學都應該多關心多鼓勵。充分挖掘?qū)W生的潛力。第四環(huán)節(jié)：拓展延伸培養(yǎng)學生創(chuàng)造有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點。我適時的創(chuàng)設與歌曲內(nèi)容相適應的教學情境，并通過觀察比較采取了唱一唱、敲一敲、演一演等教學法（舉例：應根據(jù)教材進行舉例）充分調(diào)動每一位同學的積極性。第三環(huán)節(jié)：準確完整的演唱歌曲演唱歌曲是小學生最易于接受和參加的表現(xiàn)形式。在幫助學生解決難點的過程中還應該尊重學生的個性對表現(xiàn)進步的同學應及時的給與獎勵。如：音準難點的解決方法：可以引導并帶領學生做聽一聽、學一學、唱一唱、做一做游戲。我采取了聽唱、律動、游戲等教學方法來克服教學中的重點和難點。本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。通過對音樂的體驗使學生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生興趣，因而學生全身心的投入了課堂。第一環(huán)節(jié)：情境導入為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的直觀性。下面是本課的教學過程分為：。我還采取用了律動、游戲互動法等教學手段。六、為克服重難點我采取的教法和學法有：創(chuàng)設情境法、模仿教學法、對比法、聽唱法。五、結(jié)合學生的實際本課的重難點應是：能主動的參加互動教學并能自信的演唱歌曲。四、根據(jù)本課的教材和學情我制訂了本課的教學目標：，提升學生的音樂感受力和鑒賞力。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。三、教材分析：本課在小學音樂教學中占有很重要的地位。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。能聽辨不同情緒的音樂。并在音樂教學活動中培養(yǎng)學生對藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。謝謝大家！小學音樂說課稿7尊敬的各位評委，大家好：今天我說課的題目是版第冊第課，題目是我準備從設計理念、學情分析、教材分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。四 、總結(jié)階段本課我采用了歸納式的結(jié)尾來歸納本課的教學內(nèi)容，最后布置讓學生當一名小演員的作業(yè)，在音樂伴奏下離開教室。三、發(fā)展階段學生能有感情的演唱這首歌曲后，我就鼓勵激發(fā)學生自編節(jié)奏型即興創(chuàng)編歌表演。最后通過聽唱法學唱歌曲。扮演小草加入適當?shù)膭幼鬟M行表演，這對學生熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容起了很大的幫助，加深了對歌曲的感受和認識。同學們你們猜猜這是什么呢？”2 。二、新授階段：1導入新課根據(jù)兒童的心理特點，為了吸引學生的注意力， 我采用猜謎激趣法，引起學生的興趣。即[1]=x ，[11]=xx，[x][—]=x—， 這種直觀的教學，學生很快就學會了，然后我請幾個同學到臺上任意組合一組節(jié)奏，臺下的同學努力要快速拍對臺上的節(jié)奏，這對臺上臺下的同學來說都是一種考驗，形成學生之間的互動，使學生迫切渴望參與，化被動為主動，也只有學生主動想學了，才能學好。4 節(jié)奏練習節(jié)奏教學是音樂教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，為了能使孩子們積極主動地參與到節(jié)奏教學中。為了調(diào)整教與學的關系，讓學生在愉悅中，不知不覺的完成學習任務。教學要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學生如臨其境，產(chǎn)生真切感，我利用學生對周圍事物的理解，眼睛看到的，耳朵聽到的，直觀形象化進行教學，使學生在快樂中就掌握了發(fā)聲方法。接著用親切的歌聲向?qū)W生問好，把情感教育在不知不覺中滲透，同時還進行了發(fā)聲練習。三發(fā)展階段四總結(jié)下面我將分別說一說這四個環(huán)節(jié)的操作。根據(jù)本課教學內(nèi)容，我使用以下教具和學具：鋼琴，多媒體課件：為了能讓他們在美中學樂中學，良好的完成教學任務，我設計了如下的教學過程：一準備階段。讓學生真正成為主體。3在新授歌曲環(huán)節(jié)中，主要采用教唱法，和聽琴視唱的方法進行。針對以上教學目標和重難點，我采用的教學方法有：1借助多媒體課件，設境悟情，以情激趣，培養(yǎng)學生的審美能力。本課的重點是：1讀譜知識認識DO的音位及唱名并唱準音高。本課的教學目標，包括了我對學生音樂技能技巧的訓練，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)及品德的教育，通過歌曲的演唱，讓孩子們懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理，啟發(fā)學生的想象力使其有感情的歌唱，并受到歌曲藝術(shù)形象的感染教育，用歌聲表達出對生活的熱愛。這個單元的歌曲都是與春天有關的歌曲，通過聆聽歌曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。這是一首歡快活潑的歌曲，在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，生動的描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣。今天，我說課的題目是唱歌綜合課《小雨沙沙》。七、教學反思：通過為歌曲做律動，培養(yǎng)了同學的學習興趣，鼓勵了他們積極探索，逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。同學與其他同學一起學習時，可相互激勵、互相啟發(fā)，而取得較好的學習效果，在本課中這種方法我主要用同學律動上。引導同學在學中玩，玩中學，讓同學以自身獨特的方式感知音樂、表示音樂、創(chuàng)編音樂、享受音樂的樂趣，增強同學的合作意識。課堂教學，要面向全體，體現(xiàn)以“同學為主體、教師為主線”的精神，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識。運用討論法以引起同學的思維，提高同學的積極性與主動性，培養(yǎng)同學的想象力和分析能力。音樂情感實踐教學法重在對音樂作品表示的情感體驗和主動參與之后的`有理解的真情實感地表示。聽是感知和理解音樂的前提條件，聽是藝術(shù)實踐中最重要的過程。根據(jù)音樂教學特點注重運用多種手段去激發(fā)同學的學習興趣，使同學帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動參與開放、互動而有活力的課堂教學。四．說教法我在本課中的教學方法是結(jié)合新課標的基本理念，遵循以審美教育為核心，以同學的發(fā)展為本。難點是：。豐富同學情感體驗，陶冶同學高尚的情操。技能目標：讓同學隨音樂旋轉(zhuǎn)大風車，培養(yǎng)同學感受音樂和聽辯能力。《大風車》是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課，這首歌是一首電視少兒節(jié)目的主題歌，歌曲表示了小朋友看大風車節(jié)目時的快樂情形，表示了大風車節(jié)目隨同著小朋友的身心生長的愿望。謝謝大家！小學音樂說課稿5一、說教材本次課的內(nèi)容，是九年義務教育小學音樂第三冊第五單元第二課。（五）拓展延伸（35分鐘）這一環(huán)節(jié)主要是讓學生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學生的文化視野，提高學生的人文素養(yǎng)。（四）創(chuàng)編活動（5分鐘）在同學們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學分為兩個表演組，一個是合唱組一個是舞蹈組，每個組推薦一名組長。指導學生從力度、速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見。（三）歌曲處理有感情的歌聲，永遠是音樂教學工作者追求的最美境界。難點的解決：（1）歌曲中的附點節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的把握。學生交流，初步熟悉歌曲跟鋼琴演唱23遍，教師彈奏歌曲學生跟琴演唱。我采取了用多媒體來創(chuàng)設情境并在聲像一體的課堂氛圍中，播放歌曲《。（二）學唱歌曲（占時25分鐘）這是本節(jié)課的主要資料，這個環(huán)節(jié)我將運用聽唱法、教師示范和學生分句模唱等方法來引導學生學習新歌。六、說教學過程本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個環(huán)節(jié)：律動表演導入音樂課堂——學唱歌曲——歌曲處理——創(chuàng)編活動——拓展延伸下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：（一）律動表演，導入音樂課堂（23分鐘）俗話說“良好的開端是成功的一半”。因此，本節(jié)課我準備的教具有多媒體課件、電子琴。這節(jié)課在指導學生的學習方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，同時我還讓學生多聽多練，自省自悟，從而到達預定的教學目標。我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學生知識不如教會學生學習的方法”，因而，我在教學過程中個性重視學法的指導。：只對學生提出的問題，組織學生進行群眾和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神?；诒菊n的特點，我還采用了以下的教學方法：：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率。四、說教法學法教學有法，但無定法。獲得豐富的情感體驗（愛大自然、熱愛底蘊深厚的民族音樂）基于音樂新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了以下教學重點和難點。⑵過程與方法：運用體驗聆聽、模唱學習歌曲（游戲、歌表演、群眾舞蹈），運用小組探究、小組合作的形式進行歌曲創(chuàng)編?！?，并樂于參與到音樂活動和即興創(chuàng)造活動當中。根據(jù)教材的特點和X年級小學生的`年齡特征和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設置的。表達了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。》。三、說教材這部分資料我主要從教材分析、教學目標、教學重難點等幾個方面進行陳述。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。能聽辨不同情緒的音樂。并在音樂教學活動中培養(yǎng)學生對藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力?！?，這是一篇歌曲教學（欣賞）課。小學音樂說課稿4尊敬的評委老師，大家好！我是XX號考生，這天我將給大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂課。讓學生懂得田野是人人喜歡、向往的地方，讓我們再一次唱響這首歌曲，到大自然中去呼吸新鮮空氣吧，就這樣踏著春天動人的旋律，我們的課在音樂聲中結(jié)束。這個環(huán)節(jié)我充分相信孩子的能力，放手讓他們自己創(chuàng)作。既有優(yōu)美和諧的聲音，又使歌詞清新第四板塊：展示歌曲在順利完成教學任務后，我將升華歌曲，于是我向?qū)W生挑戰(zhàn)：如果我們要用這首歌去參加合唱比賽用什么形式最好，展示給老師看看。歌曲所唱到“梯里通巴”后面的高潮部分，我引導孩子用暢快、挺拔的（梯里通巴）聲音演唱，唱出他們歡暢愉快的心情聲與字結(jié)合我在處理歌曲時將聲與字結(jié)合起來，讓他們帶著氣息高位置讀歌詞（如：當那春天來到大地充滿陽光）。如果演唱效果不佳，就再進行引導，讓他們用輕快、活潑、有彈性、高位置來演唱以達到良好的效果。③、完整演唱：為了使學生歌曲唱得更富魅力，我邊放音樂邊展示田野的圖片（出示圖片），來激發(fā)學生演唱歌曲的熱情和自豪感。最后他們還分組展示讓我當評委。如果教師再進行教唱難免學生乏味，這時（我就播放課件音樂），讓他們分組討論自學解決，不懂的來問我。這樣他們很快熟悉了歌曲。歌曲中的附點節(jié)奏有的孩子一定把握不好，我讓他們用手勢解決（快快把路上）。為了避免相互影響我讓他們小聲輕聲唱。（出示歌詞）在學生已入情的前提下，我安排學生學唱：因為這是一首雙聲部歌曲，有一定的難度，所以我引導學生用“三步學唱法學習”即分聲部學唱、分部分學唱、激情演唱。老師在深情并茂的按節(jié)奏讀歌詞“（當那春天來到大地充滿陽光，綠樹發(fā)芽萬物生長）。形成一種積極參與精神狀態(tài)，引入新課水到渠成。這種情境是學生主動參與教學活動的強大動力。第一板塊：情景導入蘇霍姆林斯基說過，興趣是最好的教師,是學生學習知識,增長智慧的動力，針對這一點我創(chuàng)設了這個情景組織教學：我領著孩子們聽音樂《田野在召喚》伴奏音樂律動進教室。四、教具準備：為了更好的達到教學目的，我準備的教具有多媒體課件、電子琴。根據(jù)音樂新大綱指出，學歌不是目的，要把音樂知識、情感、審美滲透到音樂中去，因此我確立了本課重點：讓學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》，并掌握弱起拍、附點節(jié)奏和八分休止符。情感目標：通過學習歌曲，讓學生感受歌曲活潑、歡快的情緒。三、分析學情說目標：依據(jù)音樂新課程標準：以唱為本，把“情”貫穿始終，讓學生在潛移默化中掌握歌曲的演唱，所以我確立了本課的教學目標：知識目標：學唱二聲部合唱歌曲《田野在召喚》，并掌握弱起拍、附點節(jié)奏和八分休止符。結(jié)合學生的心理特點，我引導他們采用了體驗、想象、對比、模唱、討論等學習方法。所以我采用了多媒體動靜結(jié)合、神情兼?zhèn)鋪碚{(diào)動孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動地參與課堂教學。因此本課教學重在體現(xiàn)以人為本，以學生發(fā)展為中心的新教育觀，在合作與共處意識中培養(yǎng)學生的合唱能力。全