【正文】 的一句是（）A．中華人民共和國成立 60 年來，人們的物質(zhì)生活有了極大的改善。辨析病句口訣句子主干要到齊，成分相配余枝棄。②多項狀語的排序： 時間﹢范圍﹢處所﹢情態(tài) 例：同學(xué)們今天都在教室里認真地復(fù)習(xí)改病句。① 項定語的排序： 領(lǐng)屬性定語+數(shù)量詞+動詞性定語 +形容詞性定語+名詞性定語。（注意雙主、雙謂、雙賓句）理順枝葉法。先標(biāo)明句子的主要成份主、謂、賓，再看其搭配是否恰當(dāng)，成份是否多余。二、辨析病句的方法：語感品讀法。前后矛盾 例句：他是多少個死難者中幸免的一個。（如只有一個主語，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放主語后面）（五）不合邏輯不合事理 例句：我國成功地發(fā)射并研制了第一顆月球探測器“嫦娥 一號”衛(wèi)星。狀語位置不當(dāng) 例句：成語之所以受到人們長期的喜愛，與其特有的文化內(nèi)涵是分不開的。主賓不配 例句： 今年春天的北京，是一個多風(fēng)沙的季節(jié)，多次出現(xiàn)沙塵暴天氣。（三）搭配不當(dāng)主謂不配 例句：李太白的一生，創(chuàng)作了許多舉世傳誦的浪漫主義詩篇。狀語多余 例句：“雪蓮”牌襯衫，無論在款式上，質(zhì)量上，還是包裝 上，都可以堪稱 全國一流。缺少賓語 例句：隨著社會的發(fā)展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐 漸成為評價一座城市的文明程度和綜合素質(zhì)。題型七：下面一段文字中的畫線句各有一處語病，請將改正后的句子寫在相應(yīng)的橫線處。我國正在制訂中小學(xué)生漢字書寫等級標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生不僅要會認會寫，還要寫得規(guī)范和美觀。①隨著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用，使人們逐漸不喜歡用筆寫字了。當(dāng)讀到“芳草鮮美，落英繽紛”、“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”等句子的時候，①我仿佛覺得周圍的空氣里充滿彌漫著桃花的芬芳，耳畔似乎縈繞著老人孩子的歡聲笑語，②我心中產(chǎn)生了到“桃花源”一游。修改意見： 題型五：下文中二個劃線的句子各有一處語病，請你按照要求進行修改。修改一： 修改二： 題型四：請對下面的病句提出修改意見: ①為了預(yù)防大災(zāi)之后不出現(xiàn)大的疫情，衛(wèi)生防疫部門采取了許多行之有效的措施。為了增強全民健康意識，荊門市積極倡導(dǎo)“日行一萬步，吃動兩平衡，健康一輩子”的生活方式，①主要是解決人們膳食不平衡和運動不足，從而遏制目前慢性病發(fā)病率上升的趨勢。D．頃刻間，墨黑的烏云布滿天空，大雨從空中傾瀉下來。，受到了“臺辦”主任陳云林及江蘇省領(lǐng)導(dǎo)人的熱烈歡迎。②這次會議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時間最多不超過30分鐘。）五、鏈接中考 題型一：下列句子都有語病，在原句上改正過來。（“達”指的是數(shù)量向上或向多達到的最高點，與“以上”矛盾）⑤通過這次普法學(xué)習(xí)，使我增強了法制觀念。（“以……為主”就含有“大多”的意思，屬重復(fù)）“約……左右”“近……左右”“余……左右”“達……多（以上）”“超過……以上”表意矛盾③近一半左右的年青人不相信這個。（多了一個“不”，意思弄反了）習(xí)慣錯用的詞: “目的是為了”“大多以……為主”語意重復(fù)①美國對伊進行軍事打擊的目的的為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。①有沒有意志是成功的關(guān)鍵?！笆欠瘛薄翱煞瘛薄皟?yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯。①今年增產(chǎn)50%，成本降低近兩倍。應(yīng)改為“北京的秋天”才對）②睡眠有三忌：一忌睡前惱怒，二忌臥處當(dāng)風(fēng)，三忌吃得太飽。①秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。辨析病句方法:(1)、讀句子，明確錯誤的類型(2)、找出句子的主干，主語，謂語，賓語，看是否有殘缺，搭配是否得當(dāng)．(3)、理清枝葉，定語，狀語，補語是否恰當(dāng)．(4)、體味語境，看句子的語序是否合理，前后是否矛盾．(5)、弄清關(guān)系，復(fù)句要看關(guān)聯(lián)詞語搭配是否得當(dāng)．(6)、要盡量不改變原意，在原來意思基礎(chǔ)上修改，這是根本原則．四、幾種務(wù)必注意的病句類型：“是”和“成為”要小心，前后是否一回事。2他提出展開學(xué)習(xí)競賽，大家紛紛附和．2在４７屆的世乒賽上，我國運動員精神矍鑠，奪得了四塊金牌．2這件精密的手工作品,出自韓睿之手。1我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)．1小李發(fā)現(xiàn)老王正在和他的戰(zhàn)友談話．1他一個早晨就寫了三封信．1一種介紹菲律賓的權(quán)威著作。1誰也不能否認長江不是向東流的。他參加了這屆運動會后，正式退出了運動員的生涯。（“成就”詞義過重，改為“成績”）二、指出下列句子的病因并在原句上修改：由于他這樣的好成績，得到了老師和同學(xué)的贊揚．看到了他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍，同桌共讀．通過這次小提琴比賽，使她的信心增強了不但他學(xué)習(xí)好，而且思想也很好課堂上應(yīng)該發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用．全校學(xué)生認真 討論和學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》的內(nèi)容。）（八）、用詞不當(dāng)：例15：我忽然感到她是個很智慧的人。（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應(yīng)改為“是隊員們能否齊心協(xié)力”）例14：“五四”征文稿件的字?jǐn)?shù)不要超過1000字左右。（“做手術(shù)的”人可是醫(yī)生，也可指病人?！币部梢岳斫鉃椤败嚊]鎖起來。）（六）、誤用歧義：例11：這輛自行車沒有鎖。）例10：為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。）（五）、否定不當(dāng)：例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。）例8：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。）（四）、重復(fù)羅嗦：例7：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”）例6：臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。（邏輯上應(yīng)是先“認識”，再“改正”。（主體“我”，客體“數(shù)學(xué)”，改為“我對數(shù)學(xué)不感興趣。（句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。（主語殘缺，刪去“通過”或“使”。這些典型病句記住了，有利于做題時迅速判斷出句子有無毛病。因此要引起注意。，西邊那棵比東邊那棵細了一倍。而且“電視”也不屬于“出版物”。、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象?！鞍才拧笔沁@個句子的第二分句的謂語動詞，支配的賓語有“內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應(yīng)注意的問題”等四個賓語，即賓語是由四個詞語組成的并列短語。這是因并列短語而造成搭配不當(dāng)?shù)牡湫筒【?。，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所。這個句子的后兩個分句是典型的語序不當(dāng)，不是“短暫而壯烈的一生”是“他那四句自勉詩的真實寫照”，而是“他那四句自勉詩”是“他短暫而壯烈的一生”的“真實寫照”。，不畏****。這句話中的“它們”指代不明而導(dǎo)致搭配不當(dāng)，因為如果它指代“松林”和“小屋”，那么，“松林”就與“坐落”搭配不當(dāng)。這也是很典型的病句。第二分句開頭用使令性動詞“使”，也無主語。，才使他怒氣逐漸平息，露出了笑容。在句子中，前面有兩面詞“是否”，而后面卻只有單面詞“要高要好要強”，與“是”對應(yīng)了，“否”卻沒有著落。其中的關(guān)聯(lián)詞語“盡管”語序不當(dāng)，將“盡管”調(diào)到“他”之后。這類病句也很多，記住之后，再見到這類病句，就可以迅速作出判斷。這是典型的“不合邏輯”類病句，記住了這一情況，再碰到這類病句，就很容易辨別出來。這個句子中，“防止”的應(yīng)該是“這類交通事故發(fā)生”?！坝浀湫汀本褪怯浀湫偷牟【漕愋汀＂?看并列短語。⑥.看副詞。④.看關(guān)聯(lián)詞。②.看判斷詞“是”。(三)、看關(guān)鍵，記典型，速判斷。這樣就造成句子結(jié)構(gòu)混亂，表義矛盾。句子謂語中心詞是“安靜”，前有修飾語“比較”，是說“安靜”的情況稍好一些，但還不是很“安靜”。句子中“朋友們”是中心詞，“們”表復(fù)數(shù)，與前面修飾語“眾多”重復(fù)，刪除“眾多”。句中“愚見”是中心詞，“愚”是謙稱，稱自己，與修飾語“我”重復(fù)，將“我”刪除?！爸行摹奔粗行脑~，“修補”指修飾語、補語，“主干”指主謂賓。那么“挑選”的對象“20名集訓(xùn)隊員中”前面就缺一個介詞，應(yīng)補出“從”。這個句子中有兩個動詞，“挑選”和“組成”。這句話從“退回”這個謂語看，與“多收的禮金”搭配，與“少付給賓館的食宿費”就不能搭配，“少付給賓館的食宿費”缺謂語，應(yīng)補上“付足”之類的詞語。這個句子中的第二、第四分句從“還是”“感到”兩個動詞謂語看，缺主語，可補上“我”“我”。三、掌握辨析方法(一)、抓謂語，審主賓，顧枝葉。一個動詞謂語支配兩個賓語，前一個賓語大多指人，后一個賓語大多指物。例如：孫少安扛起镢頭走出家門來到地里。第一個謂語的詞性是使令、促成性質(zhì)的，像“使、讓、叫、請、命令、派、禁止”等。受事者為“把”這一介詞的賓語。例如：他被愛情撞了一下腰。[句首狀語](定語)主語‖[狀語]謂語〈補語〉(定語)賓語。D項表意不明和語序不當(dāng)，“還沒到時間”改為“還沒到上課時間”，“村民來聽課”改為“來聽課的村民”。村村通39。A項搭配不當(dāng)，“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”。，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧?！按宕逋ā边@一全省規(guī)劃的八件實事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽廣播看電視難的問題。D項不合邏輯，可以把“反映”改為“看出”或“發(fā)現(xiàn)”，也可以刪除“我們可以從”。B項搭配不當(dāng)和贅余，要么“具有......功能”，要么“有......作用”，“增加”改為“增強”，刪掉“發(fā)作”?！伴_天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度