【正文】 好局面。對作風方面存在問題的黨員干部，要及時教育提醒，問題嚴重的要嚴肅處理。三是以整風精神開展批評和自我批評?；疽笫牵阂皇前沿瀼亍罢甄R子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求貫穿活動始終。如何搞好群眾路線教育實踐活動，首先，正確理解和認識開展教育實踐活動的目標和基本要求。群眾路線關(guān)系黨的生死存亡，大家知道“水能載舟、亦能覆舟”。這些重要論述，對我黨緊密群眾聯(lián)系重要性闡述，說明了我黨對群眾路線教育一貫高度重視，從未放松。習(xí)近平指出“崇高信仰始終是我們黨的強大精神支柱，人民群眾始終是我們黨的堅實執(zhí)政基礎(chǔ)。江澤民指出“我看對我們的領(lǐng)導(dǎo)干部要狠抓一下群眾觀點、群眾路線的教育，這個教育抓好了，實事求是之風，艱苦創(chuàng)業(yè)之風，勤儉節(jié)約之風，誠心誠意為人民謀利益之風，才能大興起來，而形式主義、官僚主義、奢侈浪費、以權(quán)謀私等等歪風才能掃除掉”。毛澤東指出“依靠民眾則一切困難能夠克服，任何強敵能夠戰(zhàn)勝，離開民眾則將一事無成”。通過學(xué)習(xí)，我深刻認識到開展教育實踐活動重要性、必要性、緊迫性。第五篇：學(xué)習(xí)體會學(xué)習(xí)體會學(xué)校開展黨的群眾路線教育實踐活動以來。《師德師風建設(shè)》告訴我們，“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。所以我說，道德立于心、工作成于手。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中?！苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅?，以德為主”。嚴格執(zhí)行教育收費規(guī)定，不得巧立名目亂收費，向?qū)W生推銷商品，為學(xué)生購買或授意學(xué)生自購學(xué)習(xí)資料。堅持操守，廉潔從教。愛崗敬業(yè)，勤奮工作，尊重學(xué)生人格，平等對待每一位學(xué)生。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。教師應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)?！读x務(wù)教育法》對教師提出了以下要求：教師應(yīng)當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護學(xué)生，忠于職守。法律將維護教育的公平公正、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要指導(dǎo)思想，并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù)，堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動、管理學(xué)生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。第四篇：學(xué)習(xí)體會學(xué)習(xí)師德師風建設(shè)的心得體會落水河中學(xué)劉曄為提高教師對教育法律法規(guī)的的認識，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔的義務(wù)，并合理地維護自己的合法權(quán)益，我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了《教師法》、《義務(wù)教育法》、《靈丘從教教育規(guī)范》以及《師德師風建設(shè)》等等。作為一名小學(xué)教師，聆聽聽繼新的《跟孔子學(xué)當老師》，明白了孔子式的教學(xué)之戀本有的恬靜、感動與美好！就像一個人無論愛什么，亦只有在嘗盡了甜酸苦辣、悲歡離合之后，才可以說自己真的愛過！讓我們一起記住《論語》中一句：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”吧！反思自己從教之后的學(xué)習(xí)之路，從教以來，自己除了忙于應(yīng)付式的學(xué)習(xí)，早已忘了學(xué)習(xí)的樂趣。做老師的要研究教學(xué)。而其他的學(xué)生更讓他的教學(xué)色彩斑斕、趣味盎然！因此，老師的愛心，是對學(xué)生的等待，是對學(xué)生的寬厚之心，是能包容學(xué)生一切的仁厚之心。因此，子路雖沒有學(xué)術(shù)文化方面的榮譽，卻是最把孔子的君子人格當回事的弟子，隨時都敢“舍生就義”。要有一顆慈悲之心?！比?、教師要有愛心。一桶水只是一個比喻，只有一桶水當然不夠，我們更希望它是一股泉，源源不斷地涌現(xiàn)新的水源。意思是說，一個老師如果想教給學(xué)生一點知識，自己就要有許多許多的知識。所以我們要努力學(xué)習(xí)孔子，在教中思考，在思考后實踐，使自己的教育更有效。如果將之改為“教而不思則罔，思而不教則殆”我認為也是良好教風的體現(xiàn)?！薄皩W(xué)思結(jié)合”是孔子提倡的學(xué)風。在想想我們，和孔子相比，我們有什么理由不熱愛教師這份工作呢？不僅要喜歡，還要付出我們的真愛！倘若有幸成為孔子式的教師，便可以體會到飽含人間至情的教學(xué)之戀，那是至高境界，做教師的終極命運。首先讓我們感謝陶繼新老師，在百忙之中，為我們講述了。第三篇：學(xué)習(xí)體會《跟孔子學(xué)當老師》學(xué)習(xí)心得韓集聯(lián)合校陶風英星期六上午，我們聆聽了陶繼新老師的《跟孔子學(xué)當老師》精彩的報告，聽后對于孔子的精神世界、為師之道有了深刻的認識。總之聽了這幾位專家級老師的課感覺就不一樣，發(fā)現(xiàn)他們都有一個共同特點，善于“研討”善于“反思”，所以他們才有今天的成就。他這個課例以后都可以供大家使用。當時他也非常謙虛，他說這節(jié)課的成功離不開劉莉主任的親臨指導(dǎo)，也離不開他們學(xué)校團隊的大力支持，他這節(jié)課屬于校本研發(fā)課程。他們的教學(xué)設(shè)計雖然都不一樣，但都能抓住側(cè)重點，把面積意義和面積單位放在一起上，重點放在面積單位上學(xué)習(xí)，能用問題去處理面積和面積單位的關(guān)系。緊接著又聽了來自宜昌市天門小學(xué)王昌勝校長和武漢市廣埠屯小學(xué)程祥彬校長的兩節(jié)同課異構(gòu)課，他們的課題內(nèi)容一樣，但教學(xué)版本不一樣，一個北師大版本，一個人教版本，他們倆設(shè)計及教學(xué)策略也不一樣。平時在課堂上經(jīng)常幫助學(xué)生積累活動經(jīng)驗。