【正文】 各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。具體安排如下：第一單元 自己拿主意 7課時(shí)第二單元 獻(xiàn)出我們的愛(ài) 7課時(shí)第三單元 我們?nèi)グl(fā)現(xiàn) 8課時(shí)第四單元 你好，祖國(guó)媽媽 8課時(shí)第五單元 愉快的收獲 8課時(shí)復(fù)習(xí)、考試 2課時(shí)總計(jì)： 40課時(shí)小學(xué)品德與生活教學(xué)計(jì)劃14一、班級(jí)分析本班共有91個(gè)學(xué)生，其中男生57人，女生34人。七、教學(xué)活動(dòng)形式討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，參觀訪問(wèn)，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過(guò)活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。六、教學(xué)措施充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒(méi)有能與生活分離的“純道德的生活”理念。初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。(三)、知識(shí)與技能方面掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。(二)、行為與習(xí)慣方面初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)： 培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活的兒童。突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”突出圖畫(huà)、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。二、教材分析本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，有如下幾個(gè)特點(diǎn)：以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。具體安排如下：第一單元“我生活的地方” 7課時(shí)第二單元“讓家園更美好” 9課時(shí)第三單元“快樂(lè)的少先隊(duì)員” 9課時(shí)第四單元“我們?cè)陂L(zhǎng)大” 7課時(shí)復(fù)習(xí)、考試 4課時(shí)總計(jì)： 36課時(shí)小學(xué)品德與生活教學(xué)計(jì)劃13一、班級(jí)分析二年級(jí)學(xué)生潑可愛(ài)，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充滿激情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。五、教學(xué)活動(dòng)形式：討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，參觀訪問(wèn)，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。知識(shí)與技能：(1) 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。（3）自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。分目標(biāo)：情感與態(tài)度：（1）教育學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。小學(xué)品德與生活教學(xué)計(jì)劃12一、課程特點(diǎn)：《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。五、對(duì)本學(xué)期的期望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體精神。了解祖國(guó)各地、世界各地過(guò)新年的風(fēng)俗習(xí)慣。了解冬與人民生活的關(guān)系；懂得合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)。合理布置自身的動(dòng)機(jī)生活。第十二周十二、好玩的冬天 體驗(yàn)冬季的愉悅，感受冬天生活的快樂(lè)；敢于迎接寒冷的考驗(yàn)。第十一周十一．我是家里主人培愛(ài)勞動(dòng)，不時(shí)增強(qiáng)獨(dú)立性、自立性。周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)第十周十、我的家 學(xué)會(huì)關(guān)心家長(zhǎng)，尊敬老人，體驗(yàn)親情；與家庭交流、溝通的知識(shí)。第九周九、中秋節(jié) 體驗(yàn)保守佳節(jié)的溫馨和家庭團(tuán)圓、祖國(guó)統(tǒng)一的美好情感。感受探索、創(chuàng)作的快樂(lè)，初步形成樂(lè)于探索、創(chuàng)作的習(xí)慣。了解秋天與人民生活的關(guān)系，了解秋天的特征和有關(guān)種子的知識(shí)。認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽等國(guó)家的標(biāo)志，了解有關(guān)國(guó)慶節(jié)的常識(shí)；初步了解人民英雄的事跡。初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江、黃河、喜馬拉雅山等祖國(guó)名山大川。第五周五、祖國(guó)真美麗 初步了解祖國(guó)的標(biāo)志和代表性的風(fēng)景名勝。第四周 四、遵守交通規(guī)則，安平安全上學(xué) 遵守交通規(guī)則和社會(huì)行為規(guī)范。第三周我們小同學(xué)要這樣做 作為小同學(xué)的初步的獨(dú)立性和責(zé)任感，遵守《小同學(xué)守則》和學(xué)校紀(jì)律。2． 認(rèn)識(shí)學(xué)校的花草樹(shù)木、自然環(huán)境。3． 自我介紹、人際交往的方法和技能；適應(yīng)新環(huán)境的能力。2． 與同學(xué)、老師熱情、禮貌地交往，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)。4． 初步了解學(xué)校和其周圍的自然和社會(huì)環(huán)境，有探索的興趣。2． 熟悉班集體，知道自身是集體的一員。會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具。負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活——意識(shí)到作為一個(gè)小同學(xué)應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動(dòng)參與力所能和的家務(wù)勞動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自身的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，愛(ài)親敬長(zhǎng)。二．全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容健康、平安地生活——較快熟悉新環(huán)境，適應(yīng)小同學(xué)活，情緒愉快安寧，遵守交通規(guī)則和有關(guān)平安的規(guī)章制度。初入學(xué)的小同學(xué)，對(duì)小同學(xué)活一無(wú)所知，一切都幾乎是從零開(kāi)始。使他們能從思想上真正認(rèn)識(shí)和對(duì)待各種社會(huì)現(xiàn)象；用學(xué)過(guò)的理論指導(dǎo)自己的行為，能夠明辨是非，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)策劃、準(zhǔn)備集體活動(dòng)；在活動(dòng)中與教師、同學(xué)合作交流。第十四周十四、新年到了對(duì)新一年的生活充滿希望和信心體驗(yàn)集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)，盡自己的所能為活動(dòng)出力。第十三周十三、奇妙的冬天冬季物候特點(diǎn)的快樂(lè)；對(duì)自然現(xiàn)象、生活中的問(wèn)題有探究興趣。了解冬季生活和運(yùn)動(dòng)的常識(shí)，獲得必要的動(dòng)機(jī)保健知識(shí)。學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)幾與不同人交往的知識(shí)。人際交往幾與家庭成員交往的技能。初步了解關(guān)于月亮的科學(xué)常識(shí)和人類探索月球的成就。學(xué)習(xí)制作植物標(biāo)本、蔬菜印章等。第八周八、和秋天一起玩學(xué)習(xí)制作植物標(biāo)本、蔬菜印章等。第七周七、我愛(ài)秋天，體驗(yàn)在自然中探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。第六周六、歡度國(guó)慶感受、體驗(yàn)國(guó)慶的歡樂(lè)氣氛，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；體驗(yàn)對(duì)人民應(yīng)小腦感的崇敬之情。為自己是中國(guó)人感到自豪。具有初步的自我保護(hù)能力。培養(yǎng)初步的自我保護(hù)、生活自理的技能；為集體服務(wù)的初步技能。表現(xiàn)、交流自己所見(jiàn)所聞的技能。第二周二、了解我們的學(xué)校了解學(xué)校的設(shè)施及其功能、學(xué)校的各種活動(dòng)和各方面的規(guī)章制度；了解小學(xué)與幼兒園的不同。了解集體生活的知識(shí)和有關(guān)知識(shí)。四、具體內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)第一周一、上學(xué)真快樂(lè)體驗(yàn)集體生活的愉快和作為小學(xué)生的自豪感。學(xué)會(huì)基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，有初步的生活自理能力。三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)學(xué)校生活的樂(lè)趣，順利地完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——有自己的想法和意見(jiàn)，對(duì)新環(huán)境有探索的愿望，能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動(dòng)。愉快、積極地生活——能體驗(yàn)到集體生活的樂(lè)趣，有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心，樂(lè)于與老師、同學(xué)交往，掌握基本的交往技能。他們就像一張一塵不染的白紙，我們的任務(wù)就是如何在這潔白無(wú)暇的白紙上繪出五彩繽紛的世界。教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1我的一家22我是家中小成員23在爸爸，媽媽關(guān)心下成長(zhǎng)24過(guò)家家25我掉了一顆牙26眼睛與耳朵的訴說(shuō)27喝水的學(xué)問(wèn)28在餐桌上29關(guān)心老人210他們需要關(guān)愛(ài)211小手拉小手212別把花草弄疼了213雷雨來(lái)了214夏天的小蟲(chóng)215怎樣才涼快216過(guò)好暑假217機(jī)動(dòng)218機(jī)動(dòng)219考試小學(xué)品德與生活教學(xué)計(jì)劃10一、學(xué)生基本情況分析全班共有學(xué)生58人，大部分學(xué)生年齡都在6—7歲之間。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過(guò)程，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。x*。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。通過(guò)暑假生活中安全，健康，歡樂(lè)，有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識(shí)，增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能。通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)，生活常識(shí)，了解昆蟲(chóng)的一些基本知識(shí)。引導(dǎo)兒童去觀察，探究，體驗(yàn)愛(ài)的真諦，幫助兒童學(xué)會(huì)愛(ài)，樂(lè)于愛(ài)，不僅愛(ài)人，還要去愛(ài)人類賴以生存的大自然中的花草樹(shù)木。自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)與幸福，激發(fā)學(xué)生愛(ài)生敬長(zhǎng)，熱愛(ài)家庭生活的積極情感和態(tài)度。如：《我的生活好習(xí)慣》單元中的《喝水的學(xué)問(wèn)》和《在餐桌上》并非單純講授“吃，喝”的學(xué)問(wèn)，更多是引導(dǎo)兒童通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，感悟其中的科學(xué)道理，體驗(yàn)文明用餐的樂(lè)趣，用自己的聰明才智探究或解決問(wèn)題，“行雖微，而旨趣遠(yuǎn)；出雖淺，而寓意更深。教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。在愛(ài)心的培養(yǎng)中，快樂(lè)地成長(zhǎng)。如：《愛(ài)心行動(dòng)》單元充分體現(xiàn)了兒童個(gè)體與其周圍的自然，社會(huì)的內(nèi)在整合。教材面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方，學(xué)校，教師與兒童的創(chuàng)造性。4個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心，以“情感”為線索，逐層展開(kāi)，逐步深入，引導(dǎo)兒童了解家庭，感受親情，學(xué)習(xí)溝通，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。本冊(cè)教材具有如下特點(diǎn)：生活性。這四個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心，以情感為線索，逐層展開(kāi)，逐步深入，引導(dǎo)兒童了解家庭，感受親情，學(xué)習(xí)溝通，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。本冊(cè)教材編排著四個(gè)單元：我愛(ài)我家；我的生活好習(xí)慣；愛(ài)心行動(dòng)；火熱的夏天。一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，天真可愛(ài)，但由于現(xiàn)在獨(dú)生子女多，孩子大都是以自我為中心，缺乏生活常識(shí)和生活的基本技能，因此在引導(dǎo)兒童了解家庭，感受親情，學(xué)習(xí)溝通，學(xué)會(huì)幫助別人是尤為重要的三、教材分析《品德與活》一年級(jí)（下冊(cè)）教材根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念，課程特征，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定編寫，力求體現(xiàn)思想性原則，科學(xué)性原則，現(xiàn)實(shí)性原則，綜合性原則和活動(dòng)性原則。值得一提的是毛逸浩和曹博涵兩位小朋友，他們的學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，上課不能專心聽(tīng)講，學(xué)習(xí)效率低，須需要加強(qiáng)引導(dǎo)。他們分別來(lái)自梧田街村、大堡底村、老殿后等幾個(gè)施教區(qū)。19期終復(fù)習(xí)期終檢測(cè)小學(xué)品德與生活教學(xué)計(jì)劃9一、指導(dǎo)思想以《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)校實(shí)施德育工作的要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生健康安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任有愛(ài)心的生活，動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活。如何打開(kāi)學(xué)生的思維；展開(kāi)豐富的想象，增強(qiáng)學(xué)生的自信心?！蹲鲂?shù)苗》的磁帶；；3印制“好習(xí)慣監(jiān)督員”的聘書(shū)。10期中復(fù)習(xí)11—14第三單元成長(zhǎng)樂(lè)園8本單元以兒童生活為線索，把心理教育、品德教育、行為規(guī)范教育有機(jī)整合，使學(xué)生在與家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活的交互作用中，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)，逐步加深對(duì)自己、對(duì)他人的認(rèn)識(shí)，形成初步的道德判斷能力，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民之情，探索自然和科學(xué)的奧秘，使美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。1.《生日快樂(lè)》錄音磁帶；；；。，引發(fā)學(xué)生的快樂(lè)體驗(yàn)，更加珍愛(ài)生命，感恩父母。展開(kāi)豐富的想象，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。第三單元共安排了四個(gè)主題活動(dòng)：我來(lái)試試看 我不膽小 我不任性 我的好習(xí)慣本單元有4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線，針對(duì)低年級(jí)兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中容易出現(xiàn)的膽小，缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問(wèn)題，將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整合，通過(guò)一系列活動(dòng)，提升兒童對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，形成初步的價(jià)值判斷能力，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。喜歡和同學(xué)、教師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。孩子們?nèi)プ咭蛔摺⒖匆豢?、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然、探究自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)生活之情，使美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。單元內(nèi)容分析：第一單元共安排了四個(gè)主題活動(dòng)：祝你生日快樂(lè) 快樂(lè)的國(guó)慶節(jié) 過(guò)去的故事 紅領(lǐng)巾的生日本單元4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過(guò)分享同伴生日的快樂(lè)，歡慶祖國(guó)媽媽生日的喜悅、回憶新中國(guó)誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生生日，激發(fā)兒童珍愛(ài)生命、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)、崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和愈來(lái)愈感。一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，使教材從課內(nèi)向課外拓展，形成開(kāi)放的教科書(shū)體系。強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語(yǔ)言和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，增加教科書(shū)的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。同時(shí)，又考慮教學(xué)的實(shí)際情況，活動(dòng)的設(shè)計(jì)盡可能簡(jiǎn)便易行，具有較強(qiáng)的可操作性。突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。通過(guò)行為指導(dǎo)、情境辨析，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也適當(dāng)關(guān)注他們對(duì)未來(lái)生活的需求。