【正文】 靜園長(zhǎng)的“幼兒園安全工作與危機(jī)管理”、易連云教授的“幼兒教師的專業(yè)倫理”、宋武園長(zhǎng)組織的園長(zhǎng)論壇、主題沙龍，都充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，讓我體驗(yàn)到了不同教授的專業(yè)引領(lǐng)和人格魅力，增長(zhǎng)了見識(shí)、開闊了眼界。因?yàn)樵谖铱h這樣的貧困地區(qū)，家長(zhǎng)工作很難開展，確實(shí)需要一步一步扎扎實(shí)實(shí)地開展家長(zhǎng)工作，我想我會(huì)努力去嘗試的，我也相信，只要有科學(xué)的家長(zhǎng)工作方法和技巧，在堅(jiān)持一致和一貫地執(zhí)行下去，我們也會(huì)獲得家長(zhǎng)的理解和支持，讓家園更加和諧地發(fā)展。在“幼兒的基本權(quán)利與農(nóng)村兒童權(quán)利的保護(hù)”講座中，青春亮麗的趙希副教授給我們講授了關(guān)于幼兒的基本權(quán)利與農(nóng)村兒童權(quán)利保護(hù)等法規(guī)條例及生動(dòng)的案例，使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執(zhí)教，也懂得了如何與家長(zhǎng)溝通，如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴(yán)。胡福貞教授和藹親切、生動(dòng)形象的講座，使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢(shì)，掌握了新的教育理念。在講座中，蘇貴民教授深入淺出地講解幼兒園課程的最新觀念，使我轉(zhuǎn)變了對(duì)課程的看法，理解了課程回歸幼兒經(jīng)驗(yàn)的意義和做法。接下來(lái)是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程，首先是聆聽了西南大學(xué)劉云艷教授的講座，使我對(duì)“幼兒園辦園理念和特色”有了進(jìn)一步的理解，也激發(fā)了我對(duì)本園辦園理念和特色建設(shè)的思考，我縣作為全國(guó)布依第一縣，有很多本民族的文化和資源，怎樣用已有的文化資源生成適合孩子們活動(dòng)，如我們的布依歌謠、舞蹈、游戲等等，我想這也將成為我園特色建設(shè)的一個(gè)方面吧；這個(gè)在重慶市二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價(jià)值所在，以研促教。在西南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心安排下，為期十天的培訓(xùn)活動(dòng)組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格，容量大、節(jié)奏快、培訓(xùn)形式多樣，有專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、小組討論、實(shí)地觀摩考察、案例分析等方式，專家教授和優(yōu)秀園長(zhǎng)們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個(gè)性魅力，不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問(wèn)探究，也使我受益匪淺、感受頗深。篇二：幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培總結(jié)開眼界 長(zhǎng)見識(shí) 交朋友 干實(shí)事——幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（2011）貴州省幼兒園骨干園長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)總結(jié)貴州省黔西南州冊(cè)亨縣幼兒園 肖鴻萍隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的發(fā)布、《國(guó)十條》的出臺(tái)和國(guó)務(wù)院召開的全國(guó)加快發(fā)展學(xué)前教育電視電話會(huì)議等一系列有關(guān)于學(xué)前教育的利好政策，大家都說(shuō)學(xué)前教育的春天來(lái)了??或許我們就是最先沐浴幼教春風(fēng)的一員。在這個(gè)過(guò)程中，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)；十天來(lái)我們經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的激勵(lì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。在我們幼兒園所在的農(nóng)村地區(qū)，家長(zhǎng)工作并不容易開展，需要一步一步扎扎實(shí)實(shí)地開展家長(zhǎng)工作，我想我會(huì)努力去嘗試的，我也相信，只要有科學(xué)的家長(zhǎng)工作方法和技巧，在堅(jiān)持一致和一貫地執(zhí)行下去，我們也會(huì)獲得家長(zhǎng)的理解和支持，讓家園更加和諧地發(fā)展。四、依法辦園、家園和諧辦好園。只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心，園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線教師，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。26日，在對(duì)長(zhǎng)春市金太陽(yáng)幼兒園進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)參觀后，該集團(tuán)董事長(zhǎng)孫磊與大家進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教研，孫董事長(zhǎng)生動(dòng)形象的講座，一個(gè)個(gè)真實(shí)的管理案例，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代幼兒園管理的發(fā)展的趨勢(shì)，掌握了新的教育理念。二、抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質(zhì)量。一、做好定位，找準(zhǔn)我園發(fā)展的未來(lái)之路；11月25日的開班典禮拉開了本次培訓(xùn)的序幕。第五篇：幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培心得篇一：幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)提高理論修養(yǎng)，提升管理水平2014年11月25日，本著提高園長(zhǎng)專業(yè)素養(yǎng)，使園長(zhǎng)們更好地把握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)、掌握學(xué)前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的理論，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)、新理論和新方法，拓展園長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨，我非常榮幸的與來(lái)自河北省邯鄲市各縣區(qū)的40多名幼兒園園長(zhǎng)參加了由國(guó)家教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主辦的“河北省國(guó)培計(jì)劃（2014）普惠民辦幼兒園園長(zhǎng)短期集中培訓(xùn)”項(xiàng)目，走進(jìn)了東北師范大學(xué)這座美麗的校園。值得我們借鑒！首先在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上創(chuàng)設(shè)出一個(gè)幼兒成長(zhǎng)評(píng)價(jià)一周收獲區(qū)域，幼兒教師根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)以及興趣愛好制作出幼兒喜愛的小動(dòng)物的頭部，身體各部位的形象逼真的彩色靈動(dòng)的圖片作為幼兒獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣有針對(duì)性的表?yè)P(yáng)方式會(huì)使幼兒及家長(zhǎng)清楚自己哪里做的棒！每周末把每個(gè)幼兒得到的獎(jiǎng)勵(lì)打包送給幼兒，并交流給家長(zhǎng)回家后和寶貝一起數(shù)一數(shù)幼兒**得的特別多（說(shuō)明這個(gè)部位做的好）、**得到的特別少（說(shuō)明這個(gè)部位還需要努力），然后讓幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下拼成完整的動(dòng)物頭像，一學(xué)期下來(lái)帶到班級(jí)展區(qū)，評(píng)選出標(biāo)兵。二、活動(dòng)材料的動(dòng)態(tài)調(diào)整，尋求一物多玩的答案（思想來(lái)自于上海 中國(guó)福利會(huì)托兒所所長(zhǎng) 陳磊）如：體育課上利用廢舊報(bào)紙制作的皮球，還可以在美工課時(shí)候粘貼上各種動(dòng)物的面目，勾畫出鼻子嘴巴眼睛，插上耳朵，頭發(fā)等，變身為小動(dòng)物的頭部，之后還可以再，等依次為啟迪，創(chuàng)設(shè)我們幼兒園的教學(xué)新思路，讓幼兒玩兒，創(chuàng)，制作中在自己的原有基礎(chǔ)上發(fā)展、再發(fā)展，成長(zhǎng)。如：易拉罐、一次性紙杯紙盤、廢報(bào)紙、舊衣服帽子鞋子襪子毛線瓶子蓋子堅(jiān)果果核果殼等等，只有你想不到，沒(méi)有用不到。從而達(dá)到“用環(huán)境來(lái)教育孩子的目的。調(diào)整策略：隨時(shí)隨地有教育，環(huán)境為教育服務(wù)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容缺乏教育性和開放性。具體內(nèi)容是：一、讓環(huán)境與幼兒說(shuō)話（理念來(lái)自于黑龍江省大慶師范大學(xué)教授 李明）存在的問(wèn)題：幼兒園老師是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的獨(dú)角戲，沒(méi)有真正做到幼兒園環(huán)境中幼兒的主角地位。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”第四篇：國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村園長(zhǎng)培訓(xùn)心得國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得——幼兒教育的科學(xué)性國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得——幼兒教育的科學(xué)性2016年5月11日——26日到大慶師范參加了鄉(xiāng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)深深體會(huì)到自己以及幼兒園教師真的是應(yīng)該及時(shí)參加各級(jí)各類的培訓(xùn)，并應(yīng)用于實(shí)踐，現(xiàn)針對(duì)我們幼兒園現(xiàn)狀以及當(dāng)前的條件可以借鑒的幾點(diǎn)做法總結(jié)并對(duì)幼兒園教師進(jìn)行培訓(xùn)。高老鼠說(shuō)：“你好，雨點(diǎn)!”矮老鼠說(shuō)：“你好，水洼！”說(shuō)著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō)：“你好，大樹!”矮老鼠說(shuō)：“你好，小花!”他們經(jīng)過(guò)一座房子。天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。六、活動(dòng)結(jié)束。１、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍?！鞍鲜髠?，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪）小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。（１）第七、八段 提問(wèn)：“咦？為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？（噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起起頭之后，就看見了美麗的彩虹）（２）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）（３）游戲“變換角度的高矮老鼠”“。（大概提問(wèn)5—6位幼兒左右）４、變換角度。（大概提問(wèn)3—4名幼兒）３、“變高”。２、“變矮”?！昂?，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看”。１、幼兒游戲第一遍。（２）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周?！保愫茫呃鲜?！你好，矮老鼠?。┑谌唯D―第六段。提問(wèn)：（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？３、教師利用教具分段講述故事。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。小朋友先聽聽它們的自我介紹。二、欣賞故事?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。３、高老鼠、矮老鼠圖片各一張?；顒?dòng)準(zhǔn)備：１、故事操作圖片若干。２、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，觀察能力