學(xué)前教育工作室跟崗工作計(jì)劃-文庫吧資料
2024-10-28 11:30本頁面
【正文】 等形式，讓學(xué)員建立了一個(gè)省級骨干教師應(yīng)有的素質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)的概念。二、三點(diǎn)亮點(diǎn)提出“做有文化的體育教師、做研究性的體育教師”的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，在學(xué)員中樹立了研究和學(xué)習(xí)的意識。專家講座。文化考察和優(yōu)秀學(xué)?？疾?。體育教師基本功訓(xùn)練。教學(xué)實(shí)踐?！拔业某砷L故事”交流。每位教師是上課老師也是評課教師，研討如何進(jìn)行高質(zhì)量評課，明確優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。每位學(xué)員進(jìn)行了一次讀書交流活動(dòng)，要求熟讀一本體育文化類書籍，有深刻感受，用自己的理解方式和表達(dá)方式進(jìn)行脫稿交流，三分之二的學(xué)員成績優(yōu)秀。在跟崗計(jì)劃下發(fā)之前讓學(xué)員做好前期準(zhǔn)備，圍繞工作室子課題進(jìn)行前期準(zhǔn)備，到工作室后每人10分鐘演講，經(jīng)過兩輪討論修改全體學(xué)員通過開題報(bào)告。對于我們所有成員來說，名師工作室還是一個(gè)新鮮事物，如何讓她健康、快速地發(fā)展，還需要不斷實(shí)踐與探索。研究成果一份，也可是學(xué)習(xí)感受或經(jīng)驗(yàn)論文。（承擔(dān)子課題）的身份積極參與課題研究，鼓勵(lì)自己承擔(dān)獨(dú)立立項(xiàng)課題。寒暑假共讀書目另行安排。本學(xué)期將加強(qiáng)工作室活動(dòng)的制度管理，對每位成員進(jìn)行評估，確保網(wǎng)絡(luò)作用的真正發(fā)揮，從而加強(qiáng)工作室團(tuán)隊(duì)意識和集體意識。為了讓工作單位較為分散的成員減少隱性時(shí)間的浪費(fèi)，更好更快形成學(xué)習(xí)的共同體，“濱湖教師研修網(wǎng)”為我們的共同成長和互學(xué)互惠，提供了即時(shí)交流、隨時(shí)分享的網(wǎng)絡(luò)平臺，工作室的成員要充分利用其資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和分享。工作室鼓勵(lì)并督促成員保持對教育反思的習(xí)慣，及時(shí)對教育教學(xué)行為進(jìn)行反思形成有價(jià)值的文字資料，記錄自己的成長軌跡，不斷提高寫作水平，也為進(jìn)一步的研究積累了實(shí)踐資料，同時(shí)讓自己在反思中享受教育的快樂，在反思中提升教育的品質(zhì)，在反思中豐富教育的智慧。教師的成長離不開反思，“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”的觀點(diǎn)為我們的工作指明了又一方向。工作室成員可以參與其中亦可以獨(dú)立承擔(dān)課題，課題不問大小、不管級別，旨在通過課題的研究逐步形成一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)每位成員的研究意識和能力，促進(jìn)“研究促思考、研究出成效”，真正讓科研帶動(dòng)實(shí)踐，科研服務(wù)于教育教學(xué)。根據(jù)《章程》的要求，工作室有義務(wù)也有責(zé)任承擔(dān)一些教育項(xiàng)目的研究。成員共同為工作室的活動(dòng)開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，輪流主持、各顯其能、各盡其才的工作局面，促進(jìn)成員間的相互學(xué)習(xí)，共同提高。成員來自不同的學(xué)校，有著不同的工作經(jīng)歷、不同的成長背景，在教育教學(xué)實(shí)踐中也有著自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和興趣方向，工作計(jì)劃《學(xué)前教育工作室工作計(jì)劃》。寒暑假期間，開展好書共讀活動(dòng)，成員可以主動(dòng)推薦，共同閱讀分享心得，促進(jìn)成員之間的交流和對話，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”，共享閱讀和成長的樂趣。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代就是學(xué)習(xí)和閱讀的時(shí)代，閱讀使人的內(nèi)心世界走向完美，閱讀使人的品行謙恭謹(jǐn)慎，閱讀更能提升專業(yè)素養(yǎng)。三、具體措施：，拓寬教育視野。提高寫作水平。展現(xiàn)成員特色。本學(xué)期學(xué)前教育工作室以現(xiàn)場交流和網(wǎng)絡(luò)共享的方式并舉，開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，集聚成員集體智慧，初步實(shí)現(xiàn)工作室“暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過程、共享學(xué)習(xí)資源”的美好愿望，逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)共同體的成長。唯有努力，把更好的工交呈現(xiàn)于社會(huì)，才是對所有人最真情的回報(bào)！XX市XX幼兒園第二篇：學(xué)前教育工作室工作計(jì)劃學(xué)前教育工作室工作計(jì)劃圖文/瑜一、指導(dǎo)思想：根據(jù)《無錫市濱湖區(qū)名師（博士）工作室章程》的具體要求，明確學(xué)前教育工作室的責(zé)任與義務(wù)，樹立“相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長、共同發(fā)展”的工作室的團(tuán)隊(duì)觀念，促進(jìn)每一名成員的共同成長，學(xué)前教育工作室工作計(jì)劃。個(gè)人多向朱園長多請教。根據(jù)教育幼兒園的工作安排，提前根據(jù)教師特點(diǎn)（優(yōu)勢、不足）安排好學(xué)習(xí)人員，回園后與大家共同分享學(xué)習(xí)成果。通過制定計(jì)劃，并將跟崗計(jì)劃與員工溝通，使我園每一位員工了解這項(xiàng)工作，在以后的學(xué)習(xí)中珍惜和重視每一次到教育幼兒園學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)。從園長和保教主任管理層面來說，如何去跟進(jìn)、指導(dǎo)和評價(jià)各教研組的活動(dòng)？其他另外，我園辦園時(shí)間較長，在園容園貌以及硬件設(shè)備的更新方面要投入較多的人力、物力和財(cái)力，如何
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1