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音美備課組教學工作總結(jié)-文庫吧資料

2024-10-28 04:19本頁面
  

【正文】 上下功夫。每學期不但要上交各類記錄,還對自己的管理工作進行小結(jié)并上交。四、定期總結(jié)不斷完善改進。由于管理到位,音美室的利用率相當高。為了推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,我們充分發(fā)揮專用音美室功能作用。設(shè)施設(shè)備擺放有序。.做好記錄。“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項管理工作最基本的準則,為了做好這項管理,我們重點抓了:每學期由總務(wù)處布置落實好新學期器材及物品準備以及衛(wèi)生工作。音美室管理工作由總務(wù)處牽頭,管理員具體負責管理,各類物品器材的添置等都總務(wù)處負責采購,由于分工恰當、落實到位、職責分明。王計梅音美教室工作總結(jié)近年來,在教育局教研室的業(yè)務(wù)指導下,我校結(jié)合音美新課程改革,緊緊圍繞藝術(shù)教育的規(guī)律,積極探索藝術(shù)教育的有效途徑,在教學、器材配置及提高教師、學生的綜合素質(zhì)等方面取得了較好的成績,現(xiàn)匯報如下:一、學校領(lǐng)導重視、工作職責分明。我要在不斷完善基礎(chǔ)管理工作基礎(chǔ)上,更要在特色項目管理上下功夫。每學期不但要上交各類記錄,還對自己的管理工作進行小結(jié)并上交。四、定期總結(jié)不斷完善改進。由于管理到位,音美室的利用率相當高。為了推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,我們充分發(fā)揮專用音美室功能作用。④設(shè)施設(shè)備擺放有序。③做好記錄。音樂美術(shù)器材設(shè)備總帳有總務(wù)處登記,做到心中有數(shù),因此缺什么,買什么。由于音美室管理精心,我校音美室環(huán)境衛(wèi)生良好,各類教材器材存放整齊、清潔有序,得到了領(lǐng)導肯定。二、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作。學校的一切工作都是以教學為中心,美術(shù)室管理對學校推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力方面有著重要作用,為此學校在每學期制訂工作要求明確列入工作計劃。2014音美備課組:于婭 年6月8日鎮(zhèn)武完小音美器材室工作總結(jié)音樂美術(shù)專用器材工作方面,盡管辦學條件比較艱苦,但由于領(lǐng)導重視、管理員的努力,管理工作一步到位,音美室在迎接督導評估中,新添置了許多設(shè)施設(shè)備,順利的通過了上級領(lǐng)導的檢查。在今后的教研活動中,我組還會一如既往的發(fā)揚刻苦鉆研,積極探究專業(yè)知識的優(yōu)點,進一步完善組備課活動的內(nèi)容,精化細致的開展組內(nèi)的各種培訓,并會及時于新聞的形式公開發(fā)表在十中校園網(wǎng)上和全校教共同探討,虛心請教、發(fā)揚優(yōu)點,克服不足。陳若曦老師講授了簡筆畫,和音樂老師們探討了簡筆畫在教學中的作用。在此過程中,教師們可以有序的梳理專業(yè)知識,有效地進行專業(yè)知識的整合,并且對藝術(shù)課程的嫁接和融合有新的認識和新的授課思路。本著藝術(shù)學科不分家的方針,我組的老師能相互換位思考積極地投身于評課和聽課的過程中,在自己的教學里得到了新的收獲,在別人的說課里得到了新的啟發(fā),在藝術(shù)的殿堂里得到了升華。查閱更多 音美備課組教學工作總結(jié)2014年小學英語教學工作總結(jié) 生物教師教學工作總結(jié) 20142014年第一學期七年級數(shù)學教學工作總結(jié) 2014年秋季學期小學部教育教學工作總結(jié) 2014年音樂教師教學工作總結(jié) 2014年期末教學工作總結(jié) 五年級上語文教學工作總結(jié) 五年級上數(shù)學教學工作總結(jié)查看更多 教學工作總結(jié)音樂美術(shù)備課組長總結(jié)于婭在這個學期里,組內(nèi)的備課、教研工作重點分兩個部分開展:集體備課組內(nèi)基本功培訓。接著,每位教師結(jié)合自身的教學習慣、班級學生的學習實際,進行獨立的備課、修改。組內(nèi)每人主備一課,主備人備課前要認真鉆研教材,認真分析教材內(nèi)容與學生的實際接受能力,吃透所教內(nèi)容在整個知識體系中的地位以及其與前后知識的內(nèi)在聯(lián)系??偟膩碚f集體備課,讓音美組內(nèi)形成濃厚的研討氛圍,每位教師都養(yǎng)成隨時隨地質(zhì)疑、討論、反思的習慣,智慧的共享,對于我們各自的教學都很有幫助。全組教師都能按學校要求,定好教學工作計劃;都能認真規(guī)范地寫教案;都能按
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