做一個最好的你教學設計2-文庫吧資料
2024-10-27 12:19本頁面
【正文】 查結果，哪些句子采用了修辭手法，什么手法？3．怎樣才能樹立自信心呢？我們看第三部分，指名個人讀，有幾種方法？第7自然段采用了什么修辭手法？記住這些方法老師編了兒歌：你拍一，我拍一，自己喜歡自己哩你拍二，我拍二，做好小事很重要。師：用事實開頭運用一正一反兩個例子表明自己的觀點，增強文章的說服力，同時設懸念，引人入勝。師：大家注意羅森塔爾說的這句話“其實，我對這些學生一無所知，完全是隨意挑選的。）板書課題：做一個最好的你二、初讀課文自讀課文，要求能夠讀準字音，讀通課文，想一想課文主要講了一件什么事？三、檢查自讀指名朗讀課文歸納課文主要內容四、探究學習1．第一自然段指名讀，說說明白了什么？師：作者列舉了美麗容貌卻依然“灰心喪氣”的這一怪現(xiàn)象，引出自信對人的重要性這一觀點。結尾他向老師詢問自己是不是一無是處，沒有希望。教學重點、難點：教育學生如何樹立自信心，引導學生對美好生活的追求。2．把握文章中語言特點及修辭手法的運用。本文告訴我們：人人渴望成功，成功需要自信，自信須建立在認真做好每一件事上。接著課文出示問卷，讓學生進行自測，檢查自己的心理狀態(tài)，最后文章對如何樹立自信提出了幾點建議，并以富有哲理性的段落作結，深化主題，發(fā)人深思。（）1我心理覺得我會成為一個很棒的人，（）1盡管我還有不少毛病，但我肯定能改掉。（）每次坐在考場上，我總是信心十足。（）我比較容易成為別人的朋友。（）無論學什么，我覺得自己經過努力，一定能學會。（）與陌生人相處，我再不會局促不安。（）請同學自測：我覺得自己有很多優(yōu)點。（）如果我做了件傻事，我會同在場的人一起大笑，不覺得有多難堪。（）我知道有些人不太喜歡我，但我并不為此而擔憂。（）我常常對自己的表現(xiàn)很滿意。（）我的小伙伴很喜歡和我一起玩。（）我喜歡在課堂上回答問題。）五、自由談本節(jié)課的收獲。討論：過分自信――自滿、自負，帶來的害處。四、別出心裁――發(fā)散思維自信是一種美好的品質，是我們取得成功的必須條件。拿出課前寫好的同桌的優(yōu)點，交給同桌，并真誠的告訴他（她），他（她）其實很優(yōu)秀，可舉例說明。說說你知道的相關名言警句，并談談你的認識。二、聯(lián)系身邊的所見所聞，進一步深化認識。我們的生活等待我們去學習，我們的未來等待我們去創(chuàng)造，可這需要我們有一顆愉快而且充滿自信的心，需要我們堅信自信 3 的自己將格外引人注目、格外的美！祝愿同學們，每個人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠做一個最好的你！四、教學資源：課外閱讀畢淑敏的《我很重要》。如果不能展翅飛翔，那就默默行走。范例2：如果不能成為大廈，那就當一個基石。如果不能成為詩人，那就當一個愛好者。在你失去信心時你是怎樣做的？（姚明的故事、高紅的故事……（四）結尾的部分文章用詩一樣的語言作結尾，誰愿意讀一下？注意詩的韻律。你拍三，我拍三，自己喝彩勇向前。（三）怎樣才能樹立自信心呢？我們看第三部分。（二）學習第二部分羅森塔爾的實驗做完后，得到了什么結論，在第四自然段中找?！边M一步印證了自信心的神奇作用。羅森塔爾的試驗是怎么做的？快速讀2—3自然段，說一說。板書課題：做一個最好的你師：這是一篇議論文，與我們以往不同的是開始說自己的觀點，用事實證明自己的觀點是對的。1我心理覺得我會成為一個很棒的人，1盡管我還有不少毛病，但我肯定能改掉。每次坐在考場上，我總是信心十足。我比較容易成為別人的朋友。無論學什么，我覺得自己經過努力，一定能學會。（）與陌生人相處，我很少局促不安。）出示心理測試題，請同學自測：我覺得自己有不少優(yōu)點。結尾他向老師詢問自己是不是一無是處，沒有希望。收集有關自信的名言或廣告詞。教學重點、難點：通過多樣的教學活動以及對文章的學習，教育學生如何樹立自信心，引導學生對美好人生的追求。2．知識目標：把握文章中語言特點及修辭手法的運用。交流自己的收獲。（3）評出最優(yōu)美的仿寫?！白鎏焐弦恢徽钩犸w翔的小鳥”（1）學生補寫。（提高朗讀水平，感悟語言文字的魅力，受到情感熏陶。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，提高自學能力）以讀代講：這段用怎樣朗讀？指名朗讀。（因為閱讀不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。畫出自己感受深的句子。（給自己加油）（六）學習第四部分。(加深理解課文內容，增強自信心)交流：還有哪些是自己自信的方法？(知識的拓展，使學生更加自信.)指名
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