人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)容積和容積單位教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-10-27 08:32本頁(yè)面
【正文】 時(shí)，“神舟五號(hào)”載人航天飛船返回艙的容積為6，班上有一半的學(xué)生誤填了“升”。特別是計(jì)量容積，一般就用體積單位，這句話，我只是一句帶過，要是能舉例，如（計(jì)量這個(gè)長(zhǎng)方體的容積就用立方分米??）。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生通過操作、測(cè)量、看書、遷移類推學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人地位。最后，教學(xué)了形狀不規(guī)則的物體（如西紅柿、梨??）怎樣求得它們的體積。但要從里面量長(zhǎng)、寬、高。用做實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)得出結(jié)論。（2）估計(jì)一下，一紙杯水大約有多少毫升，幾紙杯水大約是1l。首先，讓學(xué)生明白什么是容積，接著讓學(xué)生自學(xué)課本，使學(xué)生知道計(jì)量液體的體積一般用“升”和“毫升”作單位。通過教后反思我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)教學(xué)注意：一、復(fù)習(xí)引入，先是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)的體積知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后通過出示實(shí)的長(zhǎng)方體和空的長(zhǎng)方體，向?qū)W生暗示“體積”與“容積”這兩個(gè)概念，并引出了今天的課題。總之，只有不斷的學(xué)習(xí)、研究，才能提高自己的教學(xué)水平第三篇：容積和容積單位教學(xué)反思容積和容積單位教學(xué)反思重慶市蔡小龍這一課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體正方體的體積和體積單位的進(jìn)率之后學(xué)習(xí)的，是建立在學(xué)生對(duì)“體積和體積單位”的理解和掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。如果在課堂上老師的提問再少一些，再放手一些可能效果會(huì)更好。回顧起來(lái)有如下幾點(diǎn)體會(huì)：在學(xué)生比較身邊物體的體積、容積大小的過程中，產(chǎn)生怎樣比較體積相近、容積相近物體體積、容積大小的問 題，使數(shù)學(xué)問題的產(chǎn)生來(lái)自于學(xué)生的生活實(shí)踐，在啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中，邊觀察、邊思考、邊表達(dá)，初步建立容積的概念，發(fā)展學(xué)生對(duì)空間的理解。通過理解容器，容器所能容納的物體的體積，一個(gè)容器的體積與容積的比較的過程，使學(xué)生理解容積與體積的區(qū)別。（3）、說(shuō)一說(shuō)，哪些物品上標(biāo)有毫升、升。在教學(xué)本課時(shí)，我先讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)：（1）、將一瓶礦泉水倒在紙杯中，看看可以倒?jié)M幾杯。本課的教學(xué)目標(biāo)是：通過具
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