六年級畢業(yè)班教師座談會發(fā)言稿大全-文庫吧資料
2024-10-27 07:14本頁面
【正文】 家長的支持（家訪、家長會、請家長到校等方式）。老師與老師之間，要有一個統(tǒng)一的思想，那就是我們六年級是捆綁在一起的，是個整體，要有個“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨(dú)斗、孤軍奮戰(zhàn)。同科教師在教育教學(xué)過程中要注重交流，互相取長補(bǔ)短，要做到資源的共享。任課老師要齊抓共管。但是我們要練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練能力?？茖W(xué)訓(xùn)練是提高教學(xué)質(zhì)量致勝的法寶。誰贏得時間，誰就能贏得最后的勝利。合理安排，就會提高效率，也就是節(jié)省了時間。偉大的文學(xué)家魯迅說：時間就像海綿里的水，只要你去擠，總會有的。世界上最公平的是時間，對我們每個人來說都是24小時，絕不多給誰一分，也絕不少給誰一分，只有看你如何去用。通過努力，使大部分學(xué)困生在在學(xué)習(xí)上能取得長足進(jìn)步。所以對學(xué)困生不能放松要求，要特別關(guān)注，付出真愛。從最后一名抓起，從最薄弱的學(xué)科抓起，不放棄任何一名學(xué)生。二是教務(wù)處管理要從常規(guī)抓起，要及時反饋學(xué)生對教師的教學(xué)要求；要突出對教學(xué)常規(guī)的檢查。發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)，首先，要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區(qū)。向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。充分利用一切可以利用的時間，如早自習(xí)、午休的等時間。按計劃有序推進(jìn)教學(xué)工作，決不能眉毛胡子一把抓，也不能想到哪，上到哪。所以，我們一定要有質(zhì)量意識。抓質(zhì)量質(zhì)量是生命線，鎮(zhèn)完小的生存和發(fā)展，要靠教學(xué)質(zhì)量來支撐。對畢業(yè)班的管理要從嚴(yán)、從細(xì)，要剛?cè)峤Y(jié)合，齊抓共管。要嚴(yán)抓班級紀(jì)律，著重從思想上教育學(xué)生。要加大“問題生”的教育，一定要把孩子放在自己的視線下，關(guān)注孩子的一舉一動，一言一行。因此我們必須對此高度重視，切不可松懈。安全工作是我們首要工作，是重中之重，新的學(xué)期，我們以安全作為一切工作的前提。鎖定你心中的目標(biāo)，并且看準(zhǔn)看，咬定他，矢志不渝地奔向他，只要你朝著目標(biāo)執(zhí)著地追求，成功的路就在腳下。我也相信既然學(xué)校把畢業(yè)班交到大家手里，在我們共同努力下，一定能克服困難，不負(fù)眾望，取得優(yōu)異的成績。同時我們上期進(jìn)步比較大的班級還有李潔老師所教的65的語文，；孟吉長老師所教六2班的數(shù)學(xué)，；；可見我們各科都是在前進(jìn)的。還有六1班成績不理想，我們不能就此對他們失去信心，不能認(rèn)為反正是最差提不高，就破罐子破摔，畢竟在我們老師的教育下，應(yīng)該還是有希望有進(jìn)步的，教得越久，效果越明顯。二、提出建議和努力的方向針對我們的現(xiàn)狀我認(rèn)為我們六年級的全體老師要做好以下幾個方面：既要有憂患意識，又要有必勝的信心大家認(rèn)為本屆六年級成績不好，形勢窘迫，不盲目樂觀，這就是憂患意識的表現(xiàn)，但是我們也不能失去信心，說不定別的學(xué)校和我們差不多，說不定比我們還要糟，問題總是存在的，重要的是我們要有解決問題的決心和辦法，我看了田茂菊老師備課計劃里這樣寫道，去年下期剛接手64班時，高興不已，信心滿懷，但是經(jīng)過自己一期的努力，可能班上的情況不盡如人意，人就有點(diǎn)泄氣，茫然不知所措，自己不光提不起勁，也不知道下一步將怎樣去搞。從成績可以看出：1學(xué)生基礎(chǔ)差，如六1差不多包覽了全鎮(zhèn)的倒數(shù)第一，且我們這個年級除了語文可能稍好點(diǎn)外，其他科目都靠后，科學(xué)包覽了倒數(shù)五個名次；學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，微行成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，根據(jù)我檢查和了解的情況，每個班都有不完成作業(yè)的情況，有抄襲作業(yè)的情況，有的學(xué)生愛上網(wǎng)，玩游戲，還有的可能對學(xué)習(xí)根本不在乎，好與差無所謂。我們要從現(xiàn)在開始，從我們學(xué)生爆滿開始，居安思危，激發(fā)提升質(zhì)量的動力，激活師生的潛能，用科學(xué)的拼博贏得超越的發(fā)展。最終的局面就會出現(xiàn)學(xué)校沒有學(xué)生來讀。像這種激烈的競爭我們小學(xué)可能感受還不是很深，但是身邊的鎮(zhèn)中學(xué)和職業(yè)中專應(yīng)該是深刻感受到生存和發(fā)展不易。所以形勢對我們教育工作者來說是非常嚴(yán)峻的，且校際之間的這等競爭還將持續(xù)，并且競爭強(qiáng)度還將激烈，可以說這種競爭可以形象地認(rèn)為是從教學(xué)質(zhì)量的競爭走向?qū)W校生存的競爭，從苦干、蠻干轉(zhuǎn)向巧干、科研的競爭；從學(xué)校精細(xì)管理發(fā)展為特色打造的競爭。一、我校畢業(yè)班現(xiàn)狀分析 形勢分析我們大家應(yīng)該清楚地認(rèn)識到：尋求鎮(zhèn)完小發(fā)展的根本出路只有一條，那就是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，雖然我們小學(xué)畢業(yè)沒有初中、高中面臨中考和高考那么緊張，但也隨著我縣教育形的不斷發(fā)展，品牌學(xué)校的打造，學(xué)校特色的樹立，人們對優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量的渴求已經(jīng)成為校際之間競爭的重要因素。無疑體現(xiàn)了畢業(yè)班的質(zhì)量對一所學(xué)校而言是相當(dāng)重要的，其重要性體現(xiàn)在四個方面：畢業(yè)質(zhì)量是檢驗(yàn)教師教學(xué)成果的重要指標(biāo)；畢業(yè)質(zhì)量是反映學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的里程碑；畢業(yè)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重
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